A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.3a
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Energi dan Perubahannya/Energi dan Usaha
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis, dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menelaah konsep energi dan usaha.
2. Peserta didik dapat mengetahui beberapa contoh dari energi dan usaha.
3. Peserta didik dapat mengaitkan hubungan energi dengan usaha.
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan energi dan
usaha berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui jika mendengar kata energi dan usaha?
2. Apakah Anda bisa memberikan beberapa contoh dari macam-macam energi?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran bab baru pada peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang dalam bentuk power point mengenai energi dan
usaha.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik dan melakukan perkenalan singkat.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal siswa.
e. Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif di awal
pertemuan pada bab 3 ini.
f. Guru memberikan sedikit gambaran tentang apa itu energi dan usaha.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembahasan energi dan usaha.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan kemampuan literasi yaitu
Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 88.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas
X dari PT Penerbit Erlangga halaman 88.
Glosarium
Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha.
Usaha adalah energi yang disalurkan gaya ke sebuah benda sehingga benda tersebut
bergerak.
Daftar Pustaka
Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
MODUL AJAR 3b IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.3b
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Energi dan Perubahannya/Sumber Energi Tidak Dapat
Diperbarui
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis, dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan minyak bumi.
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan batu bara.
3. Peserta didik dapat membandingkan sumber energi nuklir.
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sumber energi
tidak dapat diperbarui berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda mengetahui yang dimaksud energi tidak dapat diperbarui?
2. Apakah Anda mengetahui contoh dari energi tidak dapat diperbarui?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai sifat materi dan
pengukurannya.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 1 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang sumber energi tidak dapat diperbarui.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai sumber
energi tidak dapat diperbarui.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk melatih literasi dan pemahaman
materi dengan cara mengerjakan Yuk, Asah Literasimu 2 pada Buku Proyek IPAS
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 91.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 2 pada Buku Proyek IPAS SMK/MAK
Kelas X dari PT Erlangga halaman 91.
Glosarium
Sumber energi tidak dapat diperbarui adalah sumber energi yang tidak dapat diisi atau
dibuat kembali dalam waktu yang singkat.
Daftar Pustaka
Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
MODUL AJAR 3c IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.3c
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Energi dan Perubahannya/Sumber Energi Dapat Diperbarui
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 3
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis, dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan sistem sel surya pembangkit listrik tenaga
mikrohidro, energi angin, dan bioenergi
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses instalasi panel surya.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan tenaga mikrohidro dalam bidang
energi mengklasifikasikan contoh perubahan yang termasuk perubahan kimia.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis dan bahan yang dapat menghasilkan
bioenergi.
5. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sumber energi
dapat diperbarui berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang Anda ketahui tentang sumber energi dapat diperbarui?
2. Apakah Anda bisa memberikan contoh sumber energi dapat diperbarui
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai sumber energi dapat
diperbarui.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 2 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran mengenai sumber energi dapat diperbarui.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
sumber energi dapat diperbarui.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi
yaitu Yuk, Asah Literasimu 3 dalam buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X PT
Penerbit Erlangga halaman 97.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Erlangga halaman 94.
Glosarium
Sumber energi yang dapat diperbarui adalah sumber energi yang tidak akan habis bila
digunakan terus menerus.
Daftar Pustaka
Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
MODUL AJAR 3d IPAS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Kode Modul Ajar IPAS.E.X.3d
Penyusun/Tahun Dwi Harti/2022
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Energi dan Perubahannya/Perubahan Energi
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Gotong royong, Bernalar kritis, dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menelaah perubahan energi mekanik, energi kimia, energi
listrik dan energi kalor.
2. Peserta didik dapat mengklasifikasikan macam-macam contoh dari energi mekanik,
energi kimia, energi listrik dan energi kalor.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan perubahan energi
berdasarkan analisis dari informasi yang telah diberikan.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah Anda tau apa yang dimaksud dengan perubahan energi?
2. Cobalah Anda berikan beberpa contoh dari perubahan energi?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 3 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point materi perubahan energi.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 3 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran tentang perubahan energi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
perubahan energi.
Note : Kegiatan Proyek Mini memerlukan waktu yang cukup lama yakni hampir satu
bulan lamanya, oleh karena itu dalam kegiatan proyek mini dapat dilakukan dengan
metode sistem blok
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur yaitu Yuk, Asah Literasimu 4 pada
Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 106-107.
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 112.
Glosarium
Perubahan Energi adalah berubahnya suatu energi menjadi bentuk energi lainnya.
Daftar Pustaka
Harti Dwi, dkk. 2022. Proyek IPAS SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga