EVALUASI HASIL PELAKSANAAN

PROGRAM PENGAWASAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SMK SWAGAYA 2 PURWOKERTO

2021

1
 KATA PENGANTAR
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Sekolah/Madrasah berisi standar kualifikasi dan kompetensi pengawas sekolah.
Standar kompetensi memuat seperangkat kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai
pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya.
Ada enam dimensi kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolah yakni: (a)
kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial, (c) kompetensi supervisi
akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan
pengembangan, dan (f) kompetensi sosial.
Untuk memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan Setiap butir kegiatan yang
menjadi tugas pokok pengawas Sebagai pedoman pelaksanaan tugas kepengawasan pada
sekolah binaan perlu disusun evaluasi hasil pelaksanaan progran pengawasan pada
sekolah.
Namun demikian, masih banyak kekurangan dan kelemahan yang terdapat dalam
program kepengawasan ini. Untuk itu, diharapkan masukan dan kritikan dari pihak terkait
sehingga program kepengawasan pada tahun mendatang lebih bisa disempurnakan.
Semoga dengan mengacu program kerja ini diharapkan penulis sebagai pengawas sekolah
dapat melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab sehingga keberadaan pengawas
senantiasa diharapkan oleh warga sekolah.

1
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang
Pengawas Sekolah memiliki peran yang penting dalam peningkatan kualitas
akademik maupun manajerial di sekolah karena Pengawas Sekolah adalah penjamin
mutu pendidikan, sehingga pelaksanaan pengawasan perlu memenuhi tuntutan profesi
yang selalu ditingkatkan dan dikembangkan. Salah satu tugas pengawas sekolah adalah
melaksanakan evaluasi hasil pengawasan. Evaluasi hasil pelaksanaan penugasan adalah
pemberian estimasi terhadap pelaksanaan pengawasan untuk menentukan keefektifan
dan kemajuan dalam rangka mencapai tujuan pelaksanaan pengawasan yang telah
ditetapkan. Dalam evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan untuk perbaikan
pengawasan melibatkan penentuan perubahan yang terjadi pada periode tertentu,
perubahan yang diharapkan dari semua personel pelaksanaan pengawasan.
Pelaporan evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan fokus pada kegiatan 1)
Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah di Sekolah Binaan,
2) Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pemantauan Pelaksanaan delapan SNP, 3) Evaluasi
Hasil Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah, 4) Evaluasi Hasil Pengawasan di
Sekolah Binaan.
B. Tujuan
1) Memberikan gambaran mengenai keterlaksanaan setiap butir kegiatan yang
menjadi tugas pokok pengawas sekolah.
2) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil penilaian yang
dilakukan pengawas sekolah terhadap pelaksanaan pembinaan.
3) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil pemantauan
yang telah dilakukan terhadap delapan SNP.
4) Memberikan gambaran mengenai kondisi sekolah berdasarkan hasil penilaian yang
telah dilakukan terhadap kinerja guru dan kepala sekolah.
5) Menginformasikan berbagai faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan
setiap butir kegiatan pengawasan di sekolah binaan WIL kecamatan kempo KAB
DOMPU.
a. Kinerja kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.
b. Kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses
pembelajaran / bimbingan.
2
 c. Kinerja tenaga kependidikan lainnya (Operator Sekolah, Laboran, pustakawan)
dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing.
a) Administrasi sekolah dalam hal:
1. Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan Lingkungan sekolah
Pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional
2. Pelaksanaan penerimaan siswa baru (PPDB)
3. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler/pengembangan diri
4. Sarana belajar (alat peraga, laboratorium, perpustakaan)
5. Kepala sekolah terhadap pengelolaan sekolah dan administrasi sekolah
6. Guru dalam hal perencanaan. pelaksanaan dan penilaian proses
pembelajaran/bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku
7. Tenaga kependidikan lainnya (tenaga administrasi, laboratorium,
perpustakaan) dalam pelaksanaan tugas pokoknya masing-masing.
8. Kinerja sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah
9. Penerapan berbagai inovasi pendidikan dan pembelajaran.
C. Manfaat
Penyusunan laporan evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan sebagai hal yang
sangat penting untuk meningkatkan kemampuan pengawas dalam melaksanakan tugas
pengawasan dan peningkatan mutu pendidikan.
Secara praktis laporan evaluasi hasil pengawasan dapat memberikan manfaat;
1. Bagi guru : memotivasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pembinaan
dan pendampingan oleh pengawas, sehingga merubah pola asuh terhadap peserta didik
dalam layanan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
2. Bagi sekolah : memberikan informasi alternative dan sumbangan pemikiran dalam
peningkatan mutu pendidikan dengan pelaksanaan pendampingan oleh pengawas
sehingga mampu menyelesaikan permasalahan yang dihadapi
3. Bagi pengawas : memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan
evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan sebagai hal yang sangat penting untuk
meningkatkan kemampuan pengawas dalam melaksanakan tugas pengawasan dan
peningkatan mutu pendidikan.
4. Bagi pemerintah : semoga dapat memberikan data dan fakta tentang hasil pelaksanaan
pengawasan, sehingga dapat dijadikan dasar pengambilan kebijakan untuk peningkatan
mutu pendidikan

3
 BAB II
EVALUASI HASIL PENGAWASAN

A. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMBINAAN GURU TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Keterc
No Aspek Kegiatan Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindak Lanjut
apaian
1 Merenca Pengembangan 100% Studi Ada 10 % Guru masih perlu Perlu IHT untuk
nakan silabus dan dokumen kecendrungan dibina dan Pembinaan guru
pembelaj Penyusunan wawancara guru dibimbing dalam secara berkelanjutan
aran RPP menggunakan Menyusun melalui Kelompok
berdasarkan silabus dan perangkat Kerja guru / MGMP
silabus kur RPP mencopy perencanaan di
2013 dan guru lain pembelajaran, yang sekolah masing-
Yang penting sesuai dengan masing, pemberian
memiliki standar proses dan contoh dan
dokumen ini tagihan rubrik PK ditindaklanjuti dengan
guru terutama observasi kelas
dalam hal
merancang RPP
dan bahan ajar
Pelaksanaan Pembelajaran 85% Observasi Masih ada guru 65 % Guru masih perlu Pembinaan secara
pembelajaran PAKEM dan yang belum dibina dan berkelanjutan melalui
supervisi mampu ditingkatkan MGMP dengan
kelas menggunakan kompetensinya mengkondisikan
metoda yang dalam hal kunjungan antar kelas
bervariasi pelaksanaan
dalam proses pembelajaran
pembelajaran terutama tentang,
metode dan

4
 penggunaan
model-model
pembelajaran
yang inovatif dan
media
pembelajaran
Penilaian Menindak 75 % Observasi Masih banyak 65 % Program Melaksanakan
Pembelajaran lanjuti hasil Studi guru yang pembinaan guru bimbingan
penilaian dokumen belum dalam hal menilai berkelanjutan dalam
menindak hasil pembelajaran MGMP sekolah,
lanjuti hasil perlu direvisi dan bimbingan praktik
penilaian Ditindaklanjuti pelaksanaan penilaian
dalam hal: dengan TIK dan
1. merancang alat diskusi
evaluasi untuk
mengukur
kemajuan dan
keberhasilan
belajar peserta
didik yang
bervariasi
dengan
menggunakan
berbagai
strategi dan
metode
penilaian sesuai
rancangan
pembelajaran
selanjutnya
Memanfaat

5
 TIK dalam
dengan RPP
2. Memanfatkan
berbagai hasil
penilaian untuk
memberikan
umpan balik
bagi peserta
didik tentang
kemajuan
belajarnya dan
bahan
penyusunan
rancangan
pembelajaran
selanjutnya.
3. Memnafaat
TIK dalam
merencanakan
melaksanakan
dan mengolah
hasil penialain

6
B. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH TAHUN PELAJARAN
Keter
No Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan capai Kesimpulan Tindak lanjut
an
Manajerial - Menyusun Kepala 100% Wawancara Masih ada 50% Kompetensi manajerial Perlu dibuat
RKJM, RKT/ Sekolah Studi dokumen indicator koin kepala sekolah masih jadwal yang
RKAS, 8 SNP, petensi perlu ditingkatkan disepakati dengan
instrumen managerial (Dokumen I / buku I kepala sekolah
evaluasi yang mesti kurikulum dan RKJM dalam pembinaan
program dan/ ditingkatkan (RKS RKT/ RKAS) Manajerial
atau EDS. antara lain (1) belum disusun sesuai sekolah
- Menyusun Observasi penyusunan prosedur dan regulasi
program RPS. RKS/RKAS yang berlaku saat ini
berbasis EDS
Observasi
Supervisi - Merumuskan 100 % Studi - Kepala 75 %
Pendidikan hasil kepala dokumen Sekolah
pemantauan sekolah Observasi belum
perencanaan, merumuskan
pelaksanaan, hasil
dan penilaian pemantauan
pembelajaran. perencanaan,
- Membuat 100 % pelaksanaan,
program dan penilaian
supervise pembelajaran
- Melaksanakan 100 %
supervise - Kepala 50 % Kepala Sekolah belum Membimbing
- Menindak Sekolah membuat program kepala sekolah
lanjuti belum supervisi dengan baik Dalam membuat
pelaksanaan membuat Program supervisi
supervisi. program

7
 supervise
dengan baik.
- Kepala 60% Pelaksanaan Mendorong
Sekolah supervisi belum kepala sekolah
belum untuk terlaksana sesuai utk melaksanakan
semua guru dengan jadwal. supervise
melaksanaka akademik sesuai
n supervisi rencana.
- Kepala Kepala sekolah Memberi motivasi
Sekolah tidak menindak pd kepala sekolah
belum lanjuti hasii untuk
meninjak supervisi. menindaklanjuti
Lanjut hasil hasil supervisi
supervise. dalam forum
KKKS

8
C. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMANTAUAN DELAPAN SNP TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Aspek / Keterc
No SNP Kegiatan Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindaklanjut
Materi apaian
1 Standar Kesesuaian Penyusunan 100 % Observasi Tidak ada 100 % Sekolah telah Menyempurnakan
Isi dan relevansi dokumen k-13 wawancara hambatan membuat k-13 hal-hal kecil
kurikulum studi dengan benar
dokumen
2 Standar Pencapaian Usaha 100 % Observasi Kurangnya 85 % Mutu lulusan Membuat
Kelulusan target peningkatan wawancara biaya dalam belum sesuai program yang
akadernis. mutu lulusan studi usaha dengan harapan memadai dalam
dokumen peningkatan usaha
mutu peningkatan mutu
lulusan
3 Standar Pengembangan Merancang 100 % Observasi 80 % Belum semua Mengaktifkan
Proses silabus dan pengembangan wawancara guru merancang MGMP
RPP sesuai dg silabus dan silabus dan RPP
Standar proses RPP sendiri

Pelaksanaan Melaksana studi 60% Masih ada guru

proses kan dokumen dalam
pembelajaran pembelaja observasi pelaksanaan
ran pembelajaran
PAIKEM hanya dengan
metode ceramah
dan penugasan
4 Standar Tenaga Jumlah tenaga 100 % Observasi Jumlah 75% masih
pendidika pendidik pendidik wawancara guru kekurangan
n dan studi lengkap tenaga pendidik
pendik dokumen
5 Standar Gedung Ruang kelas 100 % Observasi 75 % masih
sarana wawancara kekurangan

9
 dan studi tenaga pendidik
prasarana dokumen
6 Standar Perencanaan Merancang 100 % Observasi Tidak 85 % Merancang visi Sosialisasi visi
Pengelola program visi dan misi wawancara semua dan misi tidak dan misi sekolah
an sesuai aturan studi warga melibatkan
dokumen sekolah semua
memahami stockholder
visi dan sekolah
misi
sekolah
7 Standar Sumber Mengoptimalk 100 % Observasi Kurangnya 65 % Sumber dana Membuat
pembiaya pembiayaan an sumber wawancara partisipasi pendidikan program
an biaya studi masyarakat belum terkelola pengelolaan
dokumen sebagai secara optimal sumber dana
sumber oleh sekolah
dana
pendidikan
8 Standar Dampak Program 100 % Observasi Guru 60 % Sebagian guru Mendorong guru
penilaian penilaian pada tindak lanjut wawancara kurang melakukan untuk membuat
proses studi bersemanga penilaian sesuai analisis hasil
dokumen t membuat aturan yang belajar
tindaklanjut berlaku
dalam
penilaian

10
D. EVALUASI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Keterca
No Aspek Kegiatan Target Metode Hambatan Kesimpulan Tindaklanjut
paian
1 Perencanakan Melaksanakan 100 % Studi Guru belum 80 % Guru kurang Kepala sekolah
pembelajaran evaluasi diri dokumen memahami trampil dalam perlu membuat
Observasi dalam membuka program
membuka pembelajaran peningkatan
pelajaran kompetensi guru,
Melaksanakan Melaksanakan 85 % Wawancara 60 % Masih ada guru terutama untuk
pembelajaran penilaian kinerja dalam pelaksanaan peningkatan mutu
pembelajaran proses
hanya dengan pembelajaran
metode ceramah
dan penugasan

Menilai hasil Pemberian nilai Umumnya 40 % Guru kurang

pembelajaran guru belum bersemangat
meninjaklanj menbuat tindak
uti hasil lanjut dalam
penilaian penilaian

11
 BAB III.
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan
1. Guru masih perlu dibina dan dibimbing dalam menyusun perangkat perencanaan
pembelajaran, yang sesuai dengan standar proses dan tagihan guru terutama dalam
hal merancang RPP dan bahan ajar.
2. Guru masih perlu dibina dan ditingkatkan kompetensinya dalam hal pelasanaan
pembelajaran terutama tentang, metode dan penggunaan model-model
pembelajaran yang inovatif dan media pembelajaran
3. Program pembinaan guru dalam hal menilai hasil pembelajaran perlu direvisi dan
ditindaklanjuti dalam hal: merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik yang bervariasi dengan menggunakan berbagai
strategi dan metode penilaian sesuai dengan RPP.
4. Kompetensi manajerial kepala sekolah masih perlu ditingkatkan.
5. Kompetensi supervisi kepala sekolah masih perlu ditingkatkan

B. Rekomendasi
1. Hendaknya kegiatan semacam ini terus dilaksanakan secara kontinu, sehingga
dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam melaksanakan evaluasi hasil
pengawasan sebagai hal yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan
pengawas dalam melaksanakan tugas pengawasan dan peningkatan mutu
pendidikan.
2. Semoga kegiatan dapat memberikan data dan fakta tentang hasil pelaksanaan
pengawasan, sehingga dapat dijadikan dasar pengambilan kebijakan untuk
peningkatan mutu pendidikan.

12