Instrumen Evaluasi Kurikulum

A. Identitas Kurikulum
Nama Kurikulum : .........................................................................................
Tahun Pelajaran : .........................................................................................
Nama Sekolah : .........................................................................................

B. Identitas dan Pelaksanaan Evaluasi

Nama Asesor Internal : .........................................................................................
Waktu Pelaksanaan : .........................................................................................
Tempat Pelaksanaan : .........................................................................................

C. Instrumen Evaluasi

No Aspek yang dinilai Skor Ket.

1 2 3 4
A Karakter Satuan Pendidikan
1 Karakter satuan pendidkan sudah mencerminkan kondisi
sekolah yang sebenarnya
2 Karakter sosial budaya dan lingkungan sudah
mendukung keberadaan satuan pendidikan
3 Karakter peserta didik sudah mendukung visi, misi, dan
tujuan satuan pendidikan
B Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan
4 Visi yang dibuat sudah sesuai dengan karakteristik
satuan pendidikan
5 Misi sudah sesuai dengan visi satuan pendidikan
6 Tujuan sudah sesuai dengan visi dan misi satuan
pendidikan
C Pengorganisasian Pembelajaran
7 Pembelajaran intrakurikuler sudah menerapkan prinsip-
prinsip :
a. berpusat pada peserta didik;
b. merupakan kegiatan utama;
c. terjadwal;
d. dilaksanakan guru mapel;
e. mencapai tujuan yang telah ditetapkan;
f. dilaksanakan di sekolah, dan
g. dilakukan penilaian
8 Struktur kurikulum sudah mengacu kepada
Kepmendikbud Nomor 56 Tahun 2022
9 Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
sudah menguatkan kompetensi dan Profil Pelajar
Pancasila
10 Pelaksanaan P5 sudah berjalan sesuai jadwal yang
direncanakan
11 Kegiatan ekstrakurikuler sudah berjalan sesuai jadwal
yang direncanakan
12 Kegiatan ekstrakurikuler sudah meningkatkan
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan
peserta didik
13 Pengaturan beban belajar sudah sesuai dengan kondisi
 peserta didik dan kondisi satuan pendidikan
14 Kegiatan pendukung sudah berjalan sesuai dengan
karakter peserta didik dan karakter satuan pendidikan
a. Kegiatan ibadah
b. Upacara pengibaran bendera
c. Kegiatan olahraga pagi
d. Kegiatan Cinta lingkungan
e. Kegiatan Literasi dan Numerasi
f. Classmeeting
g. Peringatan hari besar nasional dan agama
h. Dll.
15 Penilaian pembelajaran dilakukan dalam proses
pembelajaran dan memuat penilaian ranah sikap,
pengetahuan dan keterampilan, teknik penilaian
pembelajaran dilakukan sesuai dengan model
pembelajaran yang dipilih
16 Penilaian projek lebih menekankan pada pengembangan
potensi, minat dan bakat serta penguatan karakter,
seperti beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, mandiri, gotong royong,
kreatif, bernalar kritis, dan berkebhinekaan global
D Perencanaan Pembelajaran
17 Semua guru sudah memahami capaian pembelajaran
18 Semua guru sudah merumuskan tujuan pembelajaran
berdasarkan capaian pembelajaran
19 Semua guru sudah menyusun alur tujuan pembelajaran
berdasarkan tujuan pembelajaran
20 Semua guru sudah merancang pembelajaran berupa RPP
atau Modul Ajar sesuai CP. TP, dan ATP
21 Semua guru sduah menyusun program tahunan dan
program semester
22 Kriteria kenaikan kelas dibuat berpedoman pada
Panduan Pembelajaran dan Asesmen serta berdasarkan
keputusan dewan pendidik
23 Kriteria kelulusan dibuat berpedoman pada Panduan
Pembelajaran dan Asesmen serta berdasarkan keputusan
dewan pendidika
24 Kalender Pendidikan disusun berdasarkan peratuan yang
ada serta disesuaikan dengan kondisi atau karakteristik
peserta didikan dan satuan pendidikan
25 Kalender Pendidikan memuat kegiatan, alokasi waktu
dan keterangan
E Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan
Profesiol
26 Kepala sekolah sudah melakukan pendampingan
terhadap guru-guru dalam rangka pengembangan
paedagogik melalui kegiatan supervisi dan pemantauan
27 Kepala sekolah sudah melakukan kegiatan evaluasi
pembelajaran minimal 2 kali dalam waktu satu tahun
28 Kepala sekolah sudah memberikan fasilitasi terhadap
guru-guru dalam rangka meningkatkan kinerja secara
profesional melalui pemanfaatan PMM, pelatihan,
workshop, bimtek, lokakarya dan lain-lain.
Nilai : jml. Skor : 112 x 100
Kategori
Keterangan :
0 – 40 : kurang
41 – 75 : cukup
76 – 90 : Baik
91 – 100 : Sangat Baik

Purbalingga, ..........................................
Kepala Sekolah

..............................................
NIP ............................................
 INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama Peserta Didik : .................................................................................

Kelas : .................................................................................
Mata pelajaran : .................................................................................
Materi/Ruang lingkup materi : ..................................................................................

No. Kriteria Penilaian Skor

1 2 3 4
1 Memahami konsep yang diajarkan
2 Menunjukkan pemahaman yang tepat dalam
mengaplikasikan konsep
3 Menggunakan keterampilan pemecahan masalah yang
baik
4 Mampu menerapkan pengetahuan secara kritis dan
analitis
5 Menggunakan pengetahuan untuk membuat argumen yang
valid dan logis
6 Berbicara secara jelas dan teratur
7 Mendengar pembelajaran dengan baik
8 Menulis dengan tata bahasa dan kaidah yang benar
9 Berpartisipasi dalam aktivitas kelompok
10 Mampu bekerja sama dengan baik dengan anggota tim
11 Menghormati dan menghargai pandangan orang lain
Nilai : jml. Skor : 44 x 100
Kategori

Berikut adalah Skala Penilaian:

1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
....................................., ............................................

Mengetahui

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

............................................... ..........................................

NIP ......................................... NIP ....................................