KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII/I
Materi Pokok / Teks : Greeting, Leave Taking, Gratitude and Apology

KI Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Keterangan

(IPK) Ranah Teknik Jenis Bentuk Level No Soal
Penilaian Penilaian Penilaian
KI 1Menghayati dan mengamalkan Berdoa sebelum pelajaran dimulai Sikap Non tes Tulis Observasi LO 1
ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghargai dan menghayati Dapat menunjukkan perilaku Sikap Non tes Tulis Observasi LO 2
perilaku jujur, disiplin, kerjasama ,percaya diri
tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
A. Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang

B. Pedoman Observasi Sikap Kerjasama

 Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

2 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan

3 Aktif dalam kerja kelompok

4 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok

5 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi

6 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran

antara diri sendiri dengan orang lain

7 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor 6, dan skor tertinggi 8 maka skor
akhir adalah :

Peserta didik memperoleh nilai dapat menggunakan seperti dalam pedoman

observasi sikap spritual.
C. Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam
percaya diri. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%
 KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII/ I
Materi Pokok / Teks : Greeting, Leave Taking, Gratitude and Apology

Level Bentuk
No. Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif Soal

1. Memahami fungsi VII Greeting, Disajikan sebuah dialog pendek Pengetahuan 1 Multiple
3.1
Leave tentang greeting peserta didik C3 choices
sosial, struktur SMP Taking, diminta untuk melengkapi dengan
teks, dan unsur Gratitude expresi yang tepat
kebahasaan pada and
Disajikan sebuah dialog pendek, 2
Apology
ungkapan sapaan, peserta didik diminta menentukan
fungsi sosial berupa kemungkinan
pamitan, ucapan
setting dialog
terimakasih, dan
Disajikan sebuah dialog pendek 3
permintaan maaf
peserta didik diminta menentukan
sesuai dengan makna percakapan
konteks
Disajikan sebuah situasi, peserta 4
penggunaannya didik diminta menentukan expresi
greeting yang tepat untuk diutarakan
Disajikan sebuah dialog rumpang 5-6
peserta didik diminta untuk
melengkapi dengan ungkapan leave
taking dengan tepat

Disajikan sebuah dialog rumpang 7-8

peserta didik diminta untuk
melengkapi dengan ungkapan
greeting dengan tepat

Disajikan sebuah situasi peserta 9

didik diminta menentukan ungkapan
leave taking dengan tepat.

Disajikan sebuah dialog, peserta 10

didik diminta menemukan
persamaan kata dari salah satu kata
di dalamnya

Disajikan sebuah dialog pendek, 11

peserta didik diminta menemukan
makna tersirat

Disajikan sebuah dialog rumpang 12

peserta tentang apology, didik
diminta untuk melengkapi dengan
ungkapan yang tepat

Disajikan sebuah situasi, peserta 13-14

didik diminta menentukan expresi
gratitude dengan tepat.

Disajikan sebuah dialog pendek 15

peseerta didik diminta menetukan
jenis expresi yang digunakan

Disajikan sebuah dialog pendek 16

tentang apology, peserta didik
diminta untuk melengkapi dialog
berikutnya dengan tepat

Disajikan sebuah situasi, peserta 17-18

didik diminta menentukan ungkapan
apology dengan tepat.

Disajikan sebuah dialog rumpang 19

peserta didik diminta untuk
melengkapi dengan ungkapan
apology dengan tepat

Disajikan sebuah situasi, peserta 20

didik diminta menentukan expresi
yang tepat untuk diutarakan

Disajikan sebuah dialog rumpang 21

peserta didik diminta untuk
melengkapi dengan ungkapan yang
tepat
Disajikan sebuah dialog, peserta 22
didik diminta menemukan
persamaan kata dari salah satu kata
di dalamnya

Peserta didik diminta menentukan 23

tujuan penggunaan greeting, leave
taking, gratitude, and apology

Disajikan beberapa kata acak, 24

peserta didik diminta menyusunnya
menjadi struktur kalimat yang tepat

Disajikan dialog acak, peserta didik 25

diminta menyusunnya dengan tepat

Peserta didik disajikan sebuah text Pengetahuan 26-30 Cloze

rumpang, peserta didik diminta Procedure
melengkapainya dengan jawaban C4
yang tersedia
A. KEY ANSWER
A.
1. C
2. A
3.D
4. D
5. C
6. D
7. D
8. D
9.D
10. B
11.B
12. C
13. B
14. B
15. A
16. C
17. D
18. A
19. A
20. C
21. D
22. D
23. A
24. C
25. B

B.
26. How are you?
27. Please excuse me
28. Thank you very much
29. My pleasure
30. See you tomorrow
B. SCORING RUBRIC
1. PART A.
Scoring System of Multiple Choices Item

Score = Correct Answer x 2

Maksimum score: 50
2. PART B.
Scoring System of Cloze Procedures

Score = Correct Answer x 10

Maksimum score: 50

Total Score = Score of Part A + Part B x 100

Maximum score