LAPORAN

HASIL SUPERVISI
TAHUN 2021-2022

SD NEGERI PATI LOR 01

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PATI
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sekolah dasar merupakan lingkungan pendidikan formal yang pertama dimasuki

oleh anak-anak sesudah mendapat pendidikan dalam lingkungan keluarga yang lebih

bersifat informal. Secara sosial sekolah dasar merupakam lingkungan sosial yang lebih

luas dibandingkan dengan dalam keluarga, dan merupakan persiapan untuk memasuki

lingkungan yang lebih luas yaitu masyarakat. Disekolah dasar untuk pertama kalinya

anak mendapat ben tuk pendidikan yang sifatnya baru bagi anak-anak dibandingkan

dengan didalam keluarga. Dikatakan formal karena segala kegiatan pendidikan

dilaksanakan secara formal baik jenjang kurikulum, waktu, maupun tata organisasinya.

SD Negeri Pati Lor 01 merupakan sekolah yang berstatus negeri yang berdiri pada tahun

1950. SD Negeri pati lor 01 juga memiliki visi yaitu “Berprestasi dalam IPTAQ,

Berkarakter budaya, Berwawasan global, dan Peduli lingkungan”. Untuk mencapai visi

sekolah secara ideal maka SDN Pati Lor 01 melaksanakan misi (tugas) sekolah yaitu

melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, menumbuhkan semangat

keunggulan secara intensif, mendorong dan membantu setiap peserta didik untuk

mengenali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan.

Guru sekolah dasar sebagai guru kelas yang wajib melaksanakan kegiatan

pembelajaran yang berupa penyusunan program pengajaran, menyajikan program

pengajaran dan melakukan evalusai pembelajaran. Di Sekolah SDN Pati Lor 01 ini

terdiri dari beberpa guru, dari guru kelas 1 sampai guru kelas 6, guru mata pelajaran

pendidikan jasmani dan olahraga, guru mata pelajaran pendidikan agama islam dan ada

juga guru mata pelajaran pendidikan bahasa inggris. Selain di SD Negeri pati lor 01 juga
terdapat beberapa tenaga kependidikan diantaranya yaitu Operator Sekolah, Pustakawan

dan Penjaga Sekolah.

Kepala sekolah adalah pemimpin dan sekaligus penanggung jawab

terselenggaranya pembelajaran yang berkualitas di sekolah. Dalam Peraturan

MenteriPendidikan Nasional nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala

Sekolah disebutkan ada lima kompetensi kepala sekolah, yaitu kompetensi kepribadian,

kompetensi sosial,kompetensi manajerial, kompetensi kewirausahaan, dan kompetensi

supervisi. Pembelajaran yang tinggi yang ditandai dengan kinerja yang baik. Oleh karena

itu, kepala sekolah harus memiliki kemampuan untuk menjamin adanya proses

peningkatan profesionalisme guru sekaligus melakukan penilaian kinerjanya. Salah satu

upaya penting dalam pengembangan pengembangan profesionalisme dan peningkatan

kinerja guru di sekolah adalah supervisi kepada guru. Oleh karena itu kepala sekolah

harus memiliki pengetahuandan keterampilan dalam pelaksanaan supervisi kepada guru.

Padasisi lain, guru harus dinilai kinerjanya melalui mekanisme Penilaian Kinerja Guru

(PK Guru). Penilaian Kinerja Guru disusun untuk membekali kepala sekolah agar dapat

melaksanakan tugas supervisi kepada guru dengan baik.

 BAB II
PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI
A. Jadwal Kegiatan Supervisi
( Terlampir)

B. Pelaksanaan
(Terlampir)

C. Hasil
Supervisi Administrasi Guru Semester I
No Nama Kelas Administrasi kelas Keterangan
Nilai Kualifikas
i
1 Murdiyatun.S.Pd I 87,5 B - Daftar nilai (sikap,
pengetahuan, dan
ketrampilan) perlu
dilengkapi
2 Catur Rahayu S, S.Pd II 84 B - RPP masih belum lengkap
- Daftar nilai (sikap,
pengetahuan, dan
ketrampilan) perlu
dilengkapi
3 Muji Lestari, S.Pd.SD III 90 B - Daftar nilai (sikap,
pengetahuan, dan
ketrampilan) perlu
dilengkapi
4 Puji Rahayu Ningsih, S.Pd. SD IV 87,5 B - Jurnal harian belum
terorganisir dengan baik
5 Klara Rosita Musiana, S.Pd V 93 A - Program perbaikan dan
pengayaan perlu dilengkapi
6 Kartini, S.Pd. SD VI 96 A - Jurnal harian belum
terorganisir dengan baik
7 Fajar Prasetyono, S.Pd PJOK 75 C - Semua administrasi perlu
dilengkapi
8 Khomis Marroh, S.Pd. I PAI 90 B - Jurnal harian belum
terorganisir dengan baik
 Supervisi Pembelajaran Guru Semester I
No Nama Kelas Pembelajaran Keterangan
Nilai Kualifikasi
1 Murdiyatun.S.Pd I 91,89 A - Kurangnya optimal
penggunaan media
pembelajaran
- Peserta didik perlu
dilibatkan dalam
pemanfaatan pembelajaran
- Interaksi antara guru dan
peserta didik perlu
ditingkatkan
2 Catur Rahayu S, S.Pd II 87,83 B - Pengusaan materi
pembelajaran kurang
optimal
- Kurangnya optimal
penggunaan media
pembelajaran
- Peserta didik perlu
dilibatkan dalam
pemanfaatan pembelajaran

3 Muji Lestari, S.Pd.SD III 89,18 B - Kurang optimal dalam

pemanfaatan media
pembelajaran
- Peserta didik perlu
dilibatkan dalam
pembelajaran
- Interaksi antara guru dan
peserta didik perlu
ditingkatkan
4 Puji Rahayu Ningsih, IV 89,18 B - Interaksi antara guru dan
S.Pd. SD peserta didik perlu
ditingkatkan
- Peserta didik perlu
dilibatkan dalam
pemanfaatan pembelajaran
5 Klara Rosita Musiana, V 90,54 A - Kurang optimal dalam
 S.Pd pemanfaatan media
pembelajaran
6 Kartini, S.Pd. SD VI 91,89 A - Perlu melibatkan peserta
didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
7 Fajar Prasetyono, S.Pd PJOK 73,6 C - Diperlukan media
pembelajaran yang menarik
- Pembelajaran disesuaikan
dengan RPP
- Penguasaan materi
ditingkatkan lagi
8 Khomis Marroh, S.Pd. I PAI 86,48 B - Pengusaan materi
pembelajaran kurang
optimal
- Kurangnya optimal
penggunaan media
pembelajaran
- Peserta didik perlu
dilibatkan dalam
pemanfaatan pembelajaran

Supervisi Administrasi Tenaga Kependidikan Semester I

No Nama Tendik Hasil Supervisi Keterangan
Jabatan Tendik Semester I Kualifikas
i
1 Fajar Prasetyono, OPS ASET 83,36 B Pengarsipan file
S.Pd aset perlu
dibenahi

2 Elsy Fitayana P, OPS DAPODIK 84,45 B Administrasi

S.Pd dapodik secara
rutin

3 Klara Rosita PETUGAS 85 B Penataan Tata

Musiana, S.Pd PERPUSTAKAAN Ruang harap
ditingkatkan
4 Catur Rahayu, OPS BOS 83,63 B Perlu ditingkatkan
S.Pd dalam pengerjaan
Bos untuk tepat
waktu
5 Joko Susilo PENJAGA 80 B Kebersihan
SEKOLAH sekolah perlu
ditingkatkan
Supervisi Administrasi Guru Semester II
No Nama Kelas Administrasi kelas Keterangan
Nilai Kualifikasi
1 Murdiyatun.S.Pd I 82,4 B - Instrumen penilaian harus
dilengkapi
2 Catur Rahayu S, S.Pd II 82,4 B - Jurnal harian belum
terorganisir dengan baik
- Absensi siswa harap diisi
secara rutin
3 Muji Lestari, S.Pd.SD III 88,8 B -Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) harap dilaksanakan
4 Puji Rahayu Ningsih, IV 81,25 B -Jurnal harian belum
S.Pd. SD terorganisir dengan baik
-Program perbaikan dan
pengayaan kurang lengkap
5 Klara Rosita Musiana, V 88 B - Program perbaikan dan
S.Pd pengayaan perlu dilengkapi
6 Kartini, S.Pd. SD VI 84 B - Penyusunan soal harap
dilengkapi dengan kisi-kisi
soal
- Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) harap dilaksanakan
7 Fajar Prasetyono, S.Pd PJOK 81,25 B - RPP perlu dilengkapi
- Prota dan Promes masih
kurang lengkap
8 Khomis Marroh, S.Pd. I PAI 81,25 B - Program perbaikan dan
pengayaan kurang lengkap

Supervisi Pembelajaran Guru Semester II

No Nama Kelas Pembelajaran Keterangan
Nilai Kualifikasi
1 Murdiyatun.S.Pd I 82,2 B -Penguasaan kelas masih
belum optimal
2 Catur Rahayu S, S.Pd II 80,7 B - Pengusaan kelas perlu
ditingkatkan
- Peserta didik perlu dilibatkan
dalam pembelajaran
3 Muji Lestari, S.Pd.SD III 82,89 B -Pengusaan kelas perlu
ditingkatkan
-Pemanfaatan media
pembelajaran kurang optimal
4 Puji Rahayu Ningsih, IV 80 B - Kegiatan refleksi
S.Pd. SD pembelajaran belum optimal
5 Klara Rosita Musiana, V 82 B - Belum mengoptimalkan
S.Pd penggunaan IT dalm proses
pembelajaran
6 Kartini, S.Pd. SD VI 82 B - Kegiatan refleksi
pembelajaran belum optimal
7 Fajar Prasetyono, S.Pd PJOK 80 B - Pembelajaran harus
disesuaikan dengan RPP
8 Khomis Marroh, S.Pd. I PAI 80 B - Alokasi waktu harap
diperhatikan

Supervisi Administrasi Tenaga Kependidikan Semester II

No Nama Tendik Hasil Supervisi Keterangan
Jabatan Tendik Semester I Kualifikasi
1 Fajar Prasetyono, OPS ASET 83,36 B Pengarsipan file aset
S.Pd perlu dibenahi
2 Elsy Fitayana P, OPS DAPODIK 84,45 B Administrasi
S.Pd dapodik secara rutin
3 Klara Rosita PETUGAS 85 B Penataan Tata
Musiana, S.Pd PERPUSTAKAAN Ruang harap
ditingkatkan
4 Catur Rahayu, OPS BOS 83,63 B Perlu ditingkatkan
S.Pd dalam pengerjaan
Bos untuk tepat
waktu
5 Joko Susilo PENJAGA 80 B Kebersihan sekolah
SEKOLAH perlu ditingkatkan
 LAMPIRAN
A . Jadwal Kegiatan
JADWAL SUPERVISI ADMINISTRASI DAN PEMBELAJARAN
SD NEGERI PATI LOR 01
SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Pelaksanaan Supervisi

No Nama Guru Administrasi Pembelajaran Keterangan

1 Murdiyatun, S.Pd.SD 7 Oktober 2022 30 September 2022 Guru Kelas I

2 Yogi Widya Kusuma,S.Pd 7 Oktober 2022 30 September 2022 Guru Kelas II

3 Muji Lestari, S.Pd.SD 11 Oktober 2022 7 Oktober 2022 Guru Kelas III

4 Catur Rahayu,S,Pd 12 Oktober 2022 10 Oktober 2022 Guru Kelas IV

5 Klara Rosita M, S.Pd 13 Oktober 2022 11 Oktober 2022 Guru Kelas V

6 Alfieka Z, S.Pd 14 Oktober 2022 12 Oktober 2022 Guru Kelas VI

 7 Khomis Marroh, S.Pd.I 24 Oktober 2022 21 Oktober 2022 Guru Mapel PAI

8 Fajar Prasetyono,S.Pd 24 Oktober 2022 22 Oktober 2022 Guru Mapel PJOK

JADWAL SUPERVISI TENAGA PENDIDIK

SD NEGERI PATI LOR 01
SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NO Nama TenDik dan NIP Jabatan TenDik Pelaksanaan Supervisi

Elsy Fitayana Putri,S.Pd.
1. OPS DAPODIK Sabtu, 1 Oktober 2022
NIP.-
Lif Anis Mahsumah,S.E. PETUGAS
2. Sabtu, 1 Oktober 2022
NIP. PERPUSTAKAAN
Joko Susilo
3. PENJAGA SEKOLAH Sabtu, 1 Oktober 2022
NIP.-

JADWAL SUPERVISI ADMINISTRASI DAN PEMBELAJARAN

SD NEGERI PATI LOR 01
SEMESTER II
Pelaksanaan Supervisi
Administrasi Pembelajaran
No Nama Guru Keterangan
1 Murdiyatun, S.Pd.SD 6 Maret 2023 6 Februari 2023 Guru Kelas I
2 7 Maret 2023 6 Februari 2023 Guru Kelas II
Yogi Widya Kusuma,S.Pd
3 Muji Lestari, S.Pd.SD 8 Maret 2023 8 Februari 2023 Guru Kelas III
4 Catur Rahayu,S,Pd 9 Maret 2023 8 Februari 2023 Guru Kelas IV
5 Klara Rosita M, S.Pd 10 Maret 2023 13 Februari 2023 Guru Kelas V
6 Alfieka Z, S.Pd 11 Maret 2023 13 Februari 2023 Guru Kelas VI
7 Khomis Marroh, S.Pd.I 13 Maret 2023 14 Februari 2023 Guru Mapel PAI
8 Fajar Prasetyono,S.Pd 14 Maret 2023 14 Februari 2023 Guru Mapel PJOK
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 JADWAL SUPERVISI TENAGA PENDIDIK
SD NEGERI PATI LOR 01
SEMESTER II
Pelaksanaan
NO Nama TenDik dan NIP Jabatan TenDik
Supervisi
Elsy Fitayana Putri,S.Pd.
1. OPS DAPODIK Rabu, 15 Februari 2023
NIP.-
Lif Anis Mahsumah,S.E. PETUGAS
2. Rabu, 15 Februari 2023
NIP. PERPUSTAKAAN
Joko Susilo
3. PENJAGA SEKOLAH Rabu, 15 Februari 2023
NIP.-

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan

1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan

program sekolah bidang pembelajaran.
2. Supervisi dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi
dokumen dan studi lapangan.
3. Kegiatan supervisi melibatkan responden Guru, Penanggung Jawab TIK, Staf TU,
Siswa dan Komite Sekolah.
4. Dari hasil supervise dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan,
sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.
 5. Dari hasil supervisi yang dilaksanakan di SDN Pati Lor 01 telah menghasilkan hal-
hal sebagai berikut:
a. Sebagian besar guru telah dapat membuat dan menyusun administrasi program
pembelajaran.
b. Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan
meningkatkan kompetnsinya tentang penyusunan administrasi pembelajaran.
c. Proses pembelajaran sudah menunjukkan kesesuaian dengan RPP yang telah
disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran model PAIKEM
yang mengarah pada anak sebagai subjek pembelajaran.
d. Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang
tehnik penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian
yang variatif.

B. Rekomendasi

1. Dari hasil supervisi terhadap guru pada Semester 1 ini diharapkan adanya kerja
sama antara kepala sekolah dan guru untuk:
a. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru.
b. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari keslahan
dan sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan berusaha
meningkatkan kemampuan.
c. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada kepala
sekolah atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya supaya tahu
apakah masih ada kekurangan. Berawal dari kekurangan tersebut guru minta
saran dan bimbingan untuk meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran
atau dalam bidang administrasi.
2. Pekerjaan supervisi bukan tugas kepala sekolah saja termasuk pengawas sekolah,
maka diharapkan pengawas SD juga aktif dalam pelaksanaan supervisi yang selama
ini belum terlaksana. Kalau hal ini dapat berjalan dengan baik diharapkan mutu
pendidikan akan meningkat, karena segala masalah yang timbul dapat diatasi
bersama oleh beberapa pihak yang berkompeten. Masalah seperti ini yang sangat
diharapkan oleh guru karena selama ini kesalahan hanya ditumpukan pada guru
tanpa ada solusi dari atasan.
3. Pihak Dinas Pendidikan diharapkan supaya berperan aktif untuk memfasilitasi hal-
hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi pembekalan secara khusus
tentang tehnik dan perangkat berupa instrumen. Tidak kalah pentingnya juga
pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang menjadikan permasalahan rendahnya
mutu pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.
LAPORAN HASIL SUPERVISI
SD NEGERI PATI LOR 01
TAHUN 2019/2020
 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN PATI

LAPORAN HASIL SUPERVISI

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian sekolah berdasarkan tingkat
keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori standar, mandiri dan
bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan Pemerintah
tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan,
maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi
sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan
sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Terkait dengan
hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah/madrasah yang telah memenuhi atau
hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/
madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori
standar.
Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori sekolah standard dan
mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (standar isi,
standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar
 penilaian pendidikan). Pemerintah telah menetapkan bahwa satuan pendidikan wajib
menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut paling lambat 7 (tujuh) tahun sejak
diterbitkannya Peraturan Pemerintah tersebut. Hal tersebut berarti bahwa paling lambat
pada tahun 2012 semua sekolah jalur pendidikan formal khususnya di SD sudah/hampir
memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berarti berada pada kategori sekolah
mandiri.
Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong sekolah
untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir
memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus
dilakukan sekolah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional
pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada sekolah untuk mewujudkan
pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan meningkatkan peran
serta stakeholder pendidikan di SD baik ditingkat pusat dan daerah dalam
mengembangkan pengawasan, dan 5) mendapatkan model/rujukan pengawasan.
Program pengawasan terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi profil sekolah
berdasarkan data yang dijaring melalui inventarisasi kondisi sekolah; penyusunan
program kerja oleh sekolah; penilaian, penyempurnaan dan penyepakatan program kerja
melalui asistensi dan sinkronisasi program; dan Supervisi hasil pelaksanan program
sekolah.
Berkaitan dengan program sekolah tersebut di atas, tindak lanjut pembinaan yang
dilakukan oleh kepala sekolah adalah melakukan Supervisi keterlaksanaan program
sekolah yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian profil sekolah yang sesuai
standar nasional pendidikan. Kegiatan Supervisi dilakukan sebagai upaya pembinaan
untuk memantau keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil sekolah.

B. Tujuan

Supervisi di SDN Pati Lor 01 dilaksanakan dengan tujuan:

1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan
program, yang mencakup:
a. Penyusunan program pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran
a. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
 b. Tindak lanjut hasil pembelajaran
2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP
3. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program
4. Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah untuk menindaklanjuti
permasalahan yang ada.

C. Sasaran
Sasaran Supervisi di SDN Pati Lor 01 adalah dimana guru dalam melaksanakan
pembelajaran di kelasnya. Sasaran Supervisi yang akan dilakukan pada semua
komponen pelaksana program sekolah. Lokasi Supervisi ditetapkan kemudian
berdasarkan kesepakatan bersama antara supervisor dan responden sesuai jadwal yang
telah direncanakan.

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari Supervisi di SDN Pati Lor 01 adalah:

1. Adanya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan

program, yang mencakup:
a. Penyusunan program pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran
c. Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
d. Tindak lanjut hasil pembelajaran

2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP

3. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program
4. Tersusunnya tindak lanjut hasil Supervisi sekolah.
 BAB II
PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI
A. Pengorganisasian
Kegiatan Supervisi di SDN Pati Lor 01 pelaksanaannya dikoordinasikan oleh
Kepala Sekolah bersama guru senior di sekolah bekerjasama dengan Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Pati atau pengawas TK/SD.

B. Waktu dan Tempat

Supervisi di SD SDN Pati Lor 01 dilaksanakan selama 2 x setahun sesuai jenis
kegiatan sesuai dengan jadwal.
Daftar nama Guru dan kegiatan lokasi Supervisi terlampir.

B. Petugas
1. Jumlah dan unsur
Jumlah petugas Supervisi yang dilakukan oleh Kepala sekolah sebanyak 1
orang dapat dibantu oleh guru senior.

2. Tugas dan tanggungjawab

a. Melakukan temu awal dengan Kepala Sekolah dan staf yang ditunjuk sesuai dengan
jadwal yang telah ditetapkan dalam surat tugas untuk menjelaskan maksud, tujuan,
kegiatan, dan jadwal pelaksanaan Supervisi
 b. Mengumpulkan data dan informasi melalui wawancara, studi dokumen dan studi
lapangan yang berkaitan dengan:
 Keterlaksanaan program sekolah
 Permasalahan dan pemecahan masalah
 Identifikasi profil
3, Mengolah data dan informasi dalam instrumen Supervisi dan format keberhasilan dan
permasalahan pelaksanaan program
4.Menyusun tindak lanjut hasil Supervisi pada format keberhasilan dan permasalahan
pelaksanaan program
5. Pada hari terakhir melakukan pertemuan antara Kepala Sekolah dan staf yang ditunjuk
untuk menjelaskan hasil pelaksanaan Supervisi guna mencapai kesepakatan dan
kesepahaman
6. Menyusun laporan hasil Supervisi
7. Menyerahkan laporan hasil Supervisi kepada pihak-pihak yang membutuhkan laboran
tersebut.

D. Perangkat

Perangkat Supervisi di SDN Pati Lor 01 terdiri dari:

1. Instrumen Administrasi Guru
2. Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3. Instrumen Pelaksanaan Proses Pembelajaran
4. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

E. Responden

Responden Supervisi adalah sebagai berikut:

a. Supervisi administrasi program pembelajaran Responden adalah guru.

b. Supervisi pelaksanaan program pembelajaran Responden adalah guru dan siswa
c. Supervisi pelaksanaan Supervisi pembelajaran Responden adalah guru dan siswa
d. Supervisi pelaksanaan tindak lanjut hasil Supervisi pembelajaran Responden
adalah guru dan siswa
F. Strategi Pelaksanaan

1. Temu awal
Temu awal merupakan kegiatan pertemuan antara Petugas Supervisi / Kepala
Sekolah menjelaskan maksud, tujuan, jadwal, responden, dan substansi materi
pelaksanaan Supervisi. Kegiatan temu awal diupayakan tidak menggunakan waktu
terlalu lama.
2. Pelaksanaan Supervisi
a. Pembagian waktu
Agar pelaksanaan Supervisi terlaksana efektif dan efisien serta dapat menjaring
informasi yang optimal dan akurat, maka perlu dilakukan pembagian waktu.
Pembagian waktu dilakukan berdasarkan responden / guru yang akan di
Supervisi sesuai dengan instrumen yang tersedia.
b. Pengumpulan data dan informasi
Pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara, studi dokumen
dan studi lapangan dengan responden.
 Wawancara
Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden
berkaitan dengan materi Supervisi. Substansi wawancara mengacu pada
instrumen Supervisi.
 Studi dokumen
Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran
dokumen, naskah yang terkait dengan substansi Supervisi.
 Studi lapangan
Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke obyek Supervisi dan
Supervisi seperti ruang kelas, aktivitas pembelajaran, dan lain-lain.
Secara teknis, kegiatan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dapat
dilakukan secara terintegrasi sesuai dengan materi yang mengacu pada
instrumen Supervisi.
c. Layanan asistensi
Layanan asistensi merupakan kegiatan pemberian pelayanan teknis dan
manajerial yang diberikan oleh Kepala Sekolah kepada Guru melalui diskusi
interaktif terkait dengan hasil Supervisi. Layanan asistensi dilakukan terintegrasi
dengan kegiatan pengumpulan data dan informasi (wawancara, studi dokumen
 dan studi lapangan). Layanan asistensi dapat diberikan dalam bentuk saran dan
masukan, dan perbaikan ringan sepanjang petugas mampu melaksanakannya.
d. Temu akhir
Temu akhir dilaksanakan setelah kegiatan pengumpulan data, informasi dan
layanan asistensi selesai dilaksanakan. Petugas menyampaikan hasil Supervisi
sesuai dengan kondisi yang ada. Jika terjadi perbedaan persepsi antara kepala
sekolah dan pihak guru maka disarankan untuk dilakukan pengkajian
kembali. kepala sekolah menyerahkan copy hasil Supervisi yang sudah disepakati
kepada guru berupa:
 Hasil Supervisi keterlaksanaan program pembelajaran.
 Keberhasilan dan permasalahan pelaksanaan program pembelajaran.

H. Pelaporan

1. Laporan pelaksanaan Supervisi mengacu pada perangkat / instrumen Supervisi yang

disediakan
2. Penyerahan berkas hasil Supervisi kepada guru untuk dapat persetujuan
3. Kepala Sekolah menyampaikan laporan rangkuman hasil Supervisi
kepada Pengawas SD.

I. Pembiayaan
Supervisi yang dilakukan Keapala Sekolah dibiayai oleh sekolah. Ketentuan mengenai
pembiayaan kegiatan ini disesuaikan dengan anggaran yang direncanakan ( APBS ).

J. Program Kegiatan:
 PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

SDN PATI LOR 01 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SEMESTER I
Waktu Pelaksanaan
(Bulan)
No Program Jenis Kegiatan Sasaran Ket
7 8 9 10 11 12

1. Perencanaan Penyusunan Program Program Supervisi X

Pembuatan Instrumen Instruemen Supervisi X

2 Pelaksanaan Observasi kelas Semua Guru X

Supervisi Adm. KBM Semua Guru X

Supervisi KBM Semua Guru X

Tindak Data hasil Supervisi
3 Lanjut Hasil Supervisi Adm Adm X
Hasil Supervisi Data hasil Supervisi
Kelas&KBM Adm X

Perencanaan Program Tindak lanjut X

Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembinaan X

Pelaporan Laporan X

Dokumentasi Arsip X

K. Jadwal Kegiatan

JADWAL KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK

SDN PATI LOR 01 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SEMESTER I

Pelaksanaan Supervisi
No Nama Guru Keterangan
Adm
Supervisi KBM
Pembelajaran
1 Murdiyatun, S.Pd.SD 11 Septmbr 2023 18 September 2023 Guru Kelas I

2 11 Septmbr 2023 18 September 2023 Guru Kelas II

Yogi Widya Kusuma,S.Pd
 3 12 Septmbr 2023 19 September 2023 Guru Kelas III
Muji Lestari, S.Pd.SD
4 12 Septmbr 2023 19 September 2023 Guru Kelas IV
Lailatul Munawaroh,S,Pd
Novi Dyah Indriani, Guru Kelas
5 13 Septmbr 2023 20 September 2023 V
S.Pd.Gr
6 13 Septmbr 2023 20 September 2023 Guru Kelas VI
Catur Rahayu, S.Pd
7 Khomis Marroh, S.Pd.I 14 Septmbr 2023 21 September 2023 Guru Mapel PAI

8 Fajar Prasetyono,S.Pd 14 Septmbr 2023 21 September 2023 Guru Mapel PJOK

Guru Mapel
9 15 Septmbr 2023 21 September 2023
Elsy Fitriana,S.Pd Bhs Inggris

J. Program Kegiatan:

PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK

SDN PATI LOR 01 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SEMESTER II

Waktu Pelaksanaan
(Bulan)
No Program Jenis Kegiatan Sasaran Ket
1 2 3 4 5 6

1. Perencanaan Penyusunan Program Program Supervisi

Pembuatan Instrumen Instruemen Supervisi

2 Pelaksanaan Observasi kelas Semua Guru X

Supervisi Adm. KBM Semua Guru X

Supervisi KBM Semua Guru X

Tindak Data hasil Supervisi
3 Lanjut Hasil Supervisi Adm Adm X
Hasil Supervisi Data hasil Supervisi
Kelas&KBM Adm X

Perencanaan Program Tindak lanjut X

Pelaksanaan
Pelaksanaan Pembinaan X

Pelaporan Laporan X

Dokumentasi Arsip X
K. Jadwal Kegiatan

JADWAL KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK

SDN PATI LOR 01 TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SEMESTER II

Pelaksanaan Supervisi
No Nama Guru Keterangan
Adm Pembjrn Supervisi KBM

1 Murdiyatun, S.Pd.SD 6 Februari 2024 7 Februari 2024 Guru Kelas I

2 6 Februari 2024 7 Februari 2024 Guru Kelas II

Yogi Widya Kusuma,S.Pd
3 8 Februari 2024 9 Februari 2024 Guru Kelas III
Muji Lestari, S.Pd.SD
4 8 Februari 2024 9 Februari 2024 Guru Kelas IV
Lailatul.M,S,Pd
5 13 Februari 2024 15 Februari 2024 Guru Kelas V
Novy Dyah.I, S.Pd.Gr
6 13 Februari 2024 15 Februari 2024 Guru Kelas VI
Catur Rahayu, S.Pd
7 Khomis Marroh, S.Pd.I 9 Maret 2024 10 Maret 2024 Guru Mapel PAI

8 Fajar Prasetyono,S.Pd 9 Maret 2024 10 Maret 2024 Guru Mapel PJOK

Guru Mapel
9 13 Maret 2024 14 Maret 2024
Elsy Fitriana,S.Pd Bhs Inggris
 BAB III
PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI
A. Prosedur Supervisi Akademik
Berlangsung dalam suatu SIKLUS dengan 3 tahap utama
1. Tahap Pertemuan Awal
• Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas
• Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.
• Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu
2. Tahap kunjungan kelas dan Observasi Mengajar
Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan
perbaikan & waktu yang disepakati.
3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi
• Memberikan penguatan pendapat/perasaan
• Mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan
• Mengulas kembali angket yang telah diisi.
 • Memberikan pembinaan
• Menetapkan tindak lanjut
B. Pelaksanaan Supervisi Akademik
Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah
sebagai supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta
studi dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang
telah disiapkan. Dari instrumen yang saat pelaksanaan supervisi merupakan dokumen
hasil supervisi tehadap administrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil pengisian
intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan guru dalam penyusunan
administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran.

C. Hasil Supervisi Akademik

. Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas
apakah sesuai dengan hasil pengisian instrumen. Di samping itu kepala sekolah
melakukan observasi pelaksanaan KBM. Dari hasil penyebaran instrumen dan observasi
kelas dapat dilihat pada tabel-tabel hasil supervisi pada lembar lampiran laporan
 BAB IV
TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk
meningkatkan profesionalisme guru. Dampak nyata ini diharapkan dapat dirasakan
masyarakat maupun stakeholders. Tindak lanjut tersebut berupa: penguatan dan penghargaan
diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik
diberikan kepada guru yang belum memenuhi standard dan guru diberi kesempatan untuk
mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut.
 BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan

1. Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan

program sekolah bidang pembelajaran.
2. Supervisi dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi
dokumen dan studi lapangan.
3. Kegiatan supervisi melibatkan responden Guru, Penanggung Jawab TIK,,siswa dan
Komite Sekolah.
4. Dari hasil supervise dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan,
sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.
5. Dari hasil supervisi yang dilaksanakan di SDN Pati Lor 01 telah menghasilkan hal-
hal sebagai berikut:
e. Sebagian besar guru telah dapat membuat dan menyusun administrasi program
pembelajaran.
f. Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan
meningkatkan kompetnsinya tentang penyusunan administrasi pembelajaran.
g. Proses pembelajaran sudah menunjukkan kesesuaian dengan RPP yang telah
disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran model PAIKEM
yang mengarah pada anak sebagai subjek pembelajaran.
h. Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang
tehnik penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian
yang variatif.

B. Rekomendasi

a. Dari hasil supervisi terhadap guru pada Semester 1 ini diharapkan adanya kerja
sama antara kepala sekolah dan guru untuk:
b. Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru.
c. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari keslahan dan
sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan berusaha
meningkatkan kemampuan.
e. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada kepala sekolah
atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya supaya tahu apakah masih
ada kekurangan. Berawal dari kekurangan tersebut guru minta saran dan
bimbingan untuk meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran atau dalam
bidang administrasi.
f. Pekerjaan supervisi bukan tugas kepala sekolah saja termasuk pengawas sekolah,
maka diharapkan pengawas SD juga aktif dalam pelaksanaan supervisi yang
selama ini belum terlaksana. Kalau hal ini dapat berjalan dengan baik diharapkan
mutu pendidikan akan meningkat, karena segala masalah yang timbul dapat
diatasi bersama oleh beberapa pihak yang berkompeten. Masalah seperti ini yang
sangat diharapkan oleh guru karena selama ini kesalahan hanya ditumpukan pada
guru tanpa ada solusi dari atasan.
g. Pihak Dinas Pendidikan diharapkan supaya berperan aktif untuk memfasilitasi
hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi pembekalan secara
khusus tentang tehnik dan perangkat berupa instrumen. Tidak kalah pentingnya
juga pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang menjadikan permasalahan
rendahnya mutu pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.
LAPORAN HASIL SUPERVISI
SD NEGERI PATI LOR 01
TAHUN 2023/2024

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PATI