JANGKA MENENGAH
Tahun Pelajaran
2023/2024 s.d 2026/2027
Penyusun:
Tim Pengembang Sekolah (TPS) SMP Negeri 5 Ciracap
Hari : Sabtu
Tanggal : 15 Juli 2023
Menyetujui Mengesahkan
Ketua Komite Kepala Sekolah
Mengetahui,
a.n. Kepala Dinas Pendidikan
……………………………..
NIP.
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat-
Nya serta atas dukungan segenap komponen sekolah, komite sekolah dan
masyarakat, kami Tim Pengembang Sekolah telah menyelesaikan penyusunan
Rencana Kerja Menengah Sekolah
RKJM ini adalah rencana kerja yang disusun berdasarkan kekuatan dan
kelemahan yang berdasarkan fakta masa lalu, fakta kini, harapan yang diinginkan
serta tantangan nyata yang dihadapai. Melalui RKJM ini sekolah telah melihat alur
perjalanan kedepan dalam memwujudkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah. Dimana
harapan segenap sekolah dalam beberapa tahun ke depan akan memenuhi keinginan
pemerintah dan masyarakat Kabupaten Sukabumi sebagai satu-satunya sekolah yang
berhasil mememenuhi kreteria sebagai Sekolah Berstandar Nasional di Kabupaten
Sukabumi.
Kami menyadari bahwa RKJM ini masih banyak terdapat kekurangan yang
selanjutnya kami sangat mengharapakan kritikan dan saran agar kami dapat
melakukan evaluasi secara berkala. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami
sampaikan kepada semua pihak yang telah ikut andil dalam penyusunan RKJM ini.
Hal ini merupakan kontribusi dalam rangka memajukan pendidikan di SMP Negeri 5
Ciracap mengingat pendidikan merupakan tanggung jawab segenap komponen
bangsa.
Semoga RKJM ini dapat bermanfaat sesuai harapan kita bersama.
HALAMAN DEPAN................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN.......................................................................................ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................iii
DAFTAR ISI...................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL..................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG....................................................................................1
B. LANDASAN HUKUM..................................................................................2
C. MAKSUD DAN TUJUAN.............................................................................2
D. METODE PENYUSUNAN............................................................................3
E. KERANGKA PEMIKIRAN............................................................................3
F. SISTEMATIKA PENULISAN........................................................................4
BAB II KONDISI UMUM....................................................................................6
BAB III RENCANA STRATEGIS..........................................................................14
A. VISI....................................................................................................... 14
B. MISI.......................................................................................................14
C. TUJUAN SEKOLAH...................................................................................14
D. SASARAN SEKOLAH................................................................................ 14
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI YANG DIPERLUKAN SETIAP......................15
SASARAN.............................................................................................. 15
F. ANALISIS SWOT.....................................................................................15
G. ALTERNATIF LANGKAH PEMECAHAN MASALAH.........................................23
H. MENYUSUN PROGRAM PENINGKATAN MUTU............................................23
I. JADWAL KEGIATAN.................................................................................24
BAB IV PENUTUP...........................................................................................47
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................48
LAMPIRAN.......................................................................................................49
DAFTAR TABEL
Tabel. 1..................................................................................................... 6
Tabel. 2....................................................................................................16
Tabel. 3....................................................................................................24
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
E. KERANGKA PEMIKIRAN
Kerangka pemikiran dari Rencana Kerja Menengah Sekolah adalah mengacu
pada tujuan dari pendidikan nasional sesuai dengan bunyi pasal 3 Undang-undang
Sisdiknas Nomor 20 tahun 2003 yaitu “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab” . Kemudian diatur lebih lanjut ke dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19
Nomor 19 tentang Standar Nasional Pendidikan yang memuat 8 Standar Nasional
Pendidikan yaitu a. standar isi; b. standar proses; c. standar kompetensi lulusan; d.
standar pendidik dan tenaga kependidikan; e. standar sarana dan prasarana; f.
standar pengelolaan; g. standar pembiayaan;dan h. standar penilaian pendidikan.
Berdasarkan tujuan pendidikan nasional yang dijabarkan ke dalam 8 standar
pendidikan yang dikaitkan kodisi riil sekolah yang terdiri dari kekuatan dan
kelemahan maka dilkukanlah usaha minimal untuk mencapai SNP (Standar Nasional
Pendidikan) atau bahkan dapat lebih yang selanjutnya dapat mengacu kepada sistem
manajemen sekolah mencakup kurikulum yang mengadopsi manajemen sekolah dan
kurikulum sekolah di negara maju. Hal tersebut terkait dengan posisi SMP Negeri 5
Ciracap yang dipersiapkan untuk menjadi Sekolah Bersatandar Internasional.
Sudah barang tentu banyak hal yang belum terpenuhi yang merupakan suatu
kodisi nyata saat ini yang harus segera dipenuhi untuk mencapai standar minimal
yaitu Standar Nasional Pendidikan (SNP). Dimana langkah selanjutnya menuju
Standar Internasional. Maka dari itu sekolah wajib melakukan perencanaan secara
rinci dan terstruktur berdasarkan analisis dari fakta kelemahan dan kekuatan yang
ada sehingga dapat digambarkan kondisi tantangan nyata yang selanjutnya dijawab
dengan melakukan penyusunan dan pelaksanaan program-program strategis mulai
dari saat ini dan seterusnya untuk mempercepat tercapainya tujuan yang telah
ditentukan.
F. SISTEMATIKA PENULISAN
Rencana Kerja Menengah Sekolah ini disusun dengan sistematis dengan
menggunakan kaedah penulisan standard ilmiah. Hal ini dilakukan karna hal tersebut
sesuai dengan karakteristik ilmiah yang tidak dapat dipisahkan dari rangkaian
rencana kerja ini. Oleh karna pada dasarnya setiap rencana selalu berpijak dari suatu
tekad untuk memperbaiki suatu keadaan saat ini yang dianggap belum baik.
Keadaan baik adalah suatu keadaan yang diharapkan. Sehingga perencanaan yang
matang perlu dilaksanakan berdasarkan prinsip pemecahan masalah.
Metode pemecahan masalah yang diawali dengan ditemukannya masalah
sebagai akibat terjadinya kesenjangan antara kondisi nyata dengan kondisi yang
diharapkan. Selanjutnya dilakukan analisis masalah yaitu dengan menemukan
beberapa alternatif pemecahan yang mungkin dilaksanakan selanjutnya memilih satu
dari beberapa alternatif tersebut untuk dijadikan solusi dari masalah tersbut untuk
dipecahkan. Tindakan selanjutnya adalah implementasi dari alternatif pemecahan
masalah tersebut. Langkah berikutnya adalah memastikan penerapannya berjalan
baik untuk kemudian dievaluasi dalam rangka menentukan langkah berikutnya
berdasarkan hasil yang dicapai pada tahapan atau siklus pertama tersebut.
Tahapan yang didasarkan metode ilmiah hendaknya ditulis dengan kaedah
ilmiah pula dengan struktur penulisan yang standar pada penulisan ilmiah sehingga
pada Rencana Kerja Menengah ini mengikuti kaedah penulisan ilmiah baik dalam
format paragarap, huruf, kertas, margin dan srtuktur penomoran. Sistematika
penulisan yang digunakan adalah meniru sistem penomeran Amerika. Menggunakan
huruf Tahoma 12, kertas A4 2,2,2, 3. Spasi yang digunakan adalah 1,5 spasi.
BAB II
KONDISI UMUM
Pada tabel berikut akan digambarkan kondisi saat ini, kondisi yang diharapkan
dan besarnya tantangan yang dihadapi untuk melaksanakannya.
Tabel. 1
Tabel Kondisi Nyata, Kondisi Yang Diharapkan dan Tantangan Nyata
Kondisi yang
Standar dan Besarnya
N diharapkan
Komponen Kondisi saat ini
O Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
A Pengelolaan
1 PPDB Tidak Ada Adanya Asesmen Pembiayaan
Asesmen non non kognitif dari sekolah
kognitif tidak ada
ICT, Test ICT, test kesehatan, Besarnya biaya
kesehatan, test di
(belum) tanggung
wawancara wawancara orang orang tua
orang tua. tua. murid
(belum)
2 Rombel dan 1 kelas 32 orang 1 kelas 25-32 orang Besarnya minat
jumlah (belum) masyarakat
siswa
3 Keadaan Tidak Tidak diperhatikan
gender diperhatikan
4 Akreditasi Nilai A Nilai A+ Banyaknya
administrasi
yang harus
dipenuhi
sebagai bukti
fisiknya
8 Perencanaan RPS, RKAS, RAB, RPS, RKAS, RAB, Anggaran
Keuangan RKM lengkap RKM lengkap terlalu kecil,
(belum) (sedang dikerjakan) sulit
9 Struktur Shcool Board Shcool Board Pendanaan
Organisasi lengkap, lengkap, Wakasek terbatas
Wakasek
Kurikulum, Kurikulum, Sarpras,
Sarpras, Humas, Humas,
Kesiswaan, Kesiswaan, Komite,
Komite, Konsultan
Konsultan (diusahakan)
(belum)
10 Pakaian A. Seragam A. Seragam siswa
Kondisi yang
Standar dan Besarnya
N diharapkan
Komponen Kondisi saat ini
O Tantangan
Standar (1 tahun kedepan)
Nyata
siswa Senin- Senin-Rabu,
Rabu, (sudah)
Kamis Lokal, Kamis Lokal, Jumat
Jumat
Pramuka. Pramuka.
B. Seragam B. Seragam
Guru lengkap Guru lengkap
(sudah) (dilanjutkan)
C. Seragam C. Seragam Dana terbatas
Karyawan Karyawan lengkap
lengkap (Belum) (diusahakan)
11 Kultur Lingkungan Lingkungan sekolah Pendaaan sulit
sekolah sekolah Clean & (Clean and Green)
Green (Belum)
Bebas rokok, Bebas rokok, Tenaga
narkoba, narkoba, kekerasan, Pengawas
kekerasan, terbatas
pornografi, pornografi,
pornoaksi. pornoaksi. Budaya
Budaya disiplin, disiplin,
baca, tulis, malu, baca, tulis, malu,
berprestasi, berprestasi, bersaing
bersaing
sehat (belum) sehat (diusahakan)
12 Administrasi Memiliki sistem Memiliki sistem SDM tenaga
komputerisasi komputerisasi tanaga
(belum) (usahakan) pendidik
dan
kependidikan
kualifikasinya
kurang.
13 Siswa Diutamakan Diutamakan siswa Sulit mencari
Berprestasi siswa yang yang miskin (sedang yang miskin
miskin (belum diusahakan) dan berprestasi
maksimal)
14 Tidak Jumlah rombel Jumlah rombel perlu
dauoble sesuai dengan sesuai dengan pengembangan
Shifts. jumlah ruangan jumlah ruangan
(sudah) (sudah)
A. VISI
“Terwujudnya generasi pembelajar sepanjang hayat yang berkarakter,
inovatif, berakhlak mulia, berwawasan lingkungan dan berprestasi”.
Adapun indikator ketercapaian dari visi sesuai dengan variabelnya antara lain:
1. Pembelajar sepanjang hayat, membentuk generasi yang memiliki motivasi
untuk selalu belajar dan mengembangkan diri.
2. Berkarakter, mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dalam aktualisasi
kehidupan.
3. Inovatif, kemampuan seluruh warga sekolah memaknai keadaan yang dinamis
dan selalu berubah dengan berbagai tantangan dan hambatan menjadi
sebuah celah dalam mengembangkan diri untuk menemukan solusi yang
tepat, bermanfaat dan sesuai dengan keadaan masa kini dan mempersiapkan
masa depan.
4. Berakhlak Mulia, menanamkan prbadi yang sesuai dengan ajaran agama islam
dan meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal surat-surat
pendek.
5. Berwawasan Lingkungan, menumbuhkan kesadaran akan kepedulian terhadap
lingkungan sekitar serta mampu mewujudkan sekolah yang asri.
6. Berprestasi, sebagai hasil akhir dalam sebuah proses, prestasi merupakan
tolak ukur sebuah proses. Prestasi tak hanya berkisar pada kemampuan
kognitif dalam ajang prestatif saja namun lebih pada keberhasilan
menemukan kemampuan diri, mengembangkan talenta dan kecakapan hidup
yang bermanfaat.
B. MISI
1. Merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang mampu
memotivasi peserta didik untuk selalu belajar dan menemukan pembelajaran.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki
akhlak mulia melalui rutinitas kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran
agama melaui cara berinteraksi di sekolah.
3. Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan global,
mencintai budaya lokal dan menjunjung nilai gotong royong.
4. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis dan kreativitas yang memfasilitasi
keragaman minat dan bakat peserta didik.
5. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat
tanggap terhadap perubahan lingkungan yang terjadi untuk merancang
inovasi.
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai
minat dan bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan
orang tua..
C. TUJUAN SEKOLAH
1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
a. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang rancangan
pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu belajar.
b. Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem digitalisasi
c. Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu melaksanakan ibadah.
d. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.
e. Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan
global di masyarakat.
f. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
g. Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga sekolah.
h. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk memperkuat
bernalar kritis dan kreativitas.
i. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan
numerasi.
j. Mempertahankan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya.
D. SASARAN SEKOLAH
Dalam rangka memenuhi tujuan pendidikan maka perlu dipilah sasaran yang
tepat agar pencapaian tujuan tercapai efektif. Berikut Sasaran Sekolah :
1. Memberikan pembinaan secara rutin kepada guru-guru sehingga dapat
melaksanakan program-program yang telah dirancang serta dapat
melaksanakan pembelajaran dan bimbingan yang efektif, mantap dan
dapat mencapai tujuan yang diharapkan
2. Menumbuhkan penghayatan terhadapa ajaran agama yang dianut serta
budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
3. Mengadakan suverpisi kepada guru-guru secara rutin dalam bentuk
administrasi kelas maupun kegiatan pembelajaran
4. Memberikan rasa tanggung jawab kepada guru-guru dalam mengatur
kelas maupun pengelolaan kelas
5. Memberikan pembinaan kepada semua warga sekolah untuk selalu disiplin
dalam segala hal termasuk tata karma
6. Mengadakan kerjasama yang harmonis dan transparan di dalam
pengelolaan sekolah terhadap komite, tokoh masyarakat, warga Negara,
dan pemerintah
7. Mengadakan kerjasama yang baik dengan masyarakat dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan
F. ANALISIS SWOT
Berdasarkan besarnya tantangan nyata pada tabel di atas maka berikut di
kemukakan analisis Swot untuk dapat menggambarkan kesiapan sekolah
dalam menghadapi tantangan nyata tersebut.
Tabel. 2
Tabel Analisis Swot
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
A Pengelolaan
1 PPDB TPA 7.5 6.5 Siap
Lulus test
Lulus nilai Belum Tidak
praktek Bahasa
baik mampu siap
Inggris,
ICT, test
Lulus nilai Belum Tidak
kesehatan,
baik mampu siap
phsiko tes,
wawancara
orang tua.
Rombel dan
1 kelas 28 Tidak
2 jumlah 28 orang 17 orang
orang siap
siswa
3 Keadaan Tidak
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
gender diperhatikan
4 Akreditasi Nilai A 9.8 9.4 Siap
RPS, RKAS,
Perencanaa Blm
5 RAB, RKM Lengkap Blm mampu Siap
n Keuangan siap
lengkap
Shcool Board
Struktur
6 lengkap,
Organisasi
Wakasek
Kurikulum,
Sarpras, Humas,
Kesiswaan,
Tidak
Komite, Lengkap Belum ada
siap
Konsultan
A. Seragam
7 Pakaian siswa Senin- Lengkap Lengkap Siap
Selasa,
Rabu-Kamis
Lokal, Jumat-
Sabtu
Pramuka. Senin-
Kamis Rompi &
dasi
B. Seragam
Lengkap Lengkap Siap
Guru lengkap
C. Seragam
Karyawan Lengkap Lengkap Siap
lengkap
Lingkungan
Kultur
11 sekolah (Clean
sekolah
and Green)
Bebas rokok,
narkoba,
kekerasan,
pornografi,
pornoaksi.
Budaya disiplin,
baca, tulis,
malu,
berprestasi,
bersaing
Belum Tidak
Sehat Terpenuhi
terpenuhi siap
Memiliki sistem Belum Tidak
12 Administrasi Lengkap
komputerisasi lengkap siap
13 Siswa Diutamakan Juara Belum Tidak
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
siswa yang
Berprestasi mampu siap
miskin
Tidak Jumlah rimbel
Kurang 2 Tidak
14 dauoble sesuai dengan Lengkap
ruang siap
Shifts. jumlah
Ruangan
Tercapainya visi
15 Visi dan Misi Lengkap Lengkap Siap
dan misi secara
maksimal.
3 orang guru
Kaderisasi Belum Tidak
16 berhasil lolos 1 orang
Kasek mampu siap
dalam
kegiatan guru
berprestasi dan
Cakep
Tidak
18 Daya Serap 8,5 8.5 7.5
siap
Prosentase
19 100% 100% 100% Siap
Kelulusan
Prestasi
Akademik Juara di semua Tidak
20 100% 25%
dan Non bidang siap
Akademik
Tidak
B Kurikulum 1. KTSP Ada Tidak ada
siap
3. Silabus dan Tidak
Ada Tidak ada
RPP siap
4. Beban
32-36 jam 32-36 jam Siap
belajar
Proses Tidak
C 1. Kelas/Lab : Siap 50%
Pembelajaran siap
Kreatif,
produktif,
menyenangkan.
2. Metode CTL, Tidak
Siap 50%
SCL, Pakem, siap
Humanitis,
KL, PBL
3. Full Inggris,
Belum Tidak
Mapel Sains Siap
mampu siap
Matik
4. PBM peran
Belum Tidak
guru 35%, Siap
mampu siap
siswa 65%
5. Supervisi Siap Sudah Siap
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
Kepsek kepada
smua guru
6. Supervisi
Dinas Kab, Siap Sudah Siap
profensi
7. Supervisi
Siap Sudah Siap
Konsultan
8. Kegiatan
siswa. Tatap
muka,
terstrukur, Belum Tidak
Siap
outing, mandiri mampu siap
9.
Belum Tidak
Melaksanakan Siap
mampu siap
Moving kelas
10 Waktu
35 menit 35 menit Siap
pembelajaran
isirahat 15 menit 15 menit
11. Model
pembelajaran
salah satu
Negara Belum Tidak
Siap
OECD(Australia) mampu siap
12. Nilai rata-
7.5 7.5 Siap
rata UAN
1. KKM Mapel Tidak
D SKL 8.5 7.5
dan BA siap
2. Remidi
7.6 7.6 Siap
dibawah
3. SKL
Belum Tidak
mengacu ke Siap
mampu siap
Australia
Pendidik dan
E Tenaga A. Tendik Guru
Kependidikan
1. Pendidik Tidak
Lengkap Belum
(Guru Mapel) S1 siap
2. Guru Tidak
Ada Belum
terampil ICT siap
3. Ijasah
Linearitas
Tidak
rumpun Sesuai Belum
siap
pendidikan
dengan Mapel
4. IPK guru 3.5 3.5 Siap Tidak
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
min siap
5. Memiliki
prestasi
Sudah Belum
akademik dan
non
6. Kepribadian,
Tidak
sikap, prilaku Baik Baik Siap
siap
yang baik
7. 20% guru
Ada Belum ada
S2
B. Tendik
Kasek
1. Tendik
Kasek S2, Ada ada Siap
Linear S1, Topel
500, ICT
memiliki standar
kompetensi
2. Gol IV.a Ada ada Siap
3. Kepribadian
Ada ada Siap
dan sikap baik
C. Tendik
Wakasek
1. Kualifikasi
S1, Topel 500,
ICT
Gol III.c,
kepribadian
sikap, prilaku
Baik Ada ada Siap
D. Tendik
Pustakawan
1. SI, memiliki
sertifikat
pelatihan
perpustakaan,
topel 300, ICT,
kepribadian,
Tidak
sikap, dan Ada Belum ada
siap
prilaku baik
G. Tendik
Administrasi
1. SI, memiliki
sertifikat
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
pelatihan
administrasi,
topel 300, ICT,
kepribadian,
sikap, dan Ada ada Siap
prilaku baik
H. Satpam,
Waker, Tukang
Kebun
1 orang Ada ada Siap
Prasarana,
F Sarana dan 1. Luas lahan 379 M2 5000 m² siap
Media
2. Ruang
1 ruangan ada
Kasek
3. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
Wakasek siap
4. Ruang Tidak
6 ruangan 6 ruangan
belajar siap
5. Ruang guru 1 ruangan Ada
6. Ruang Tidak
1 ruangan ada
bermain siap
7. Tempat Tidak
1 ruangan Belum ada
tunggu siap
Tidak
8. Aula 1 ruangan Belum ada
siap
Tidak
9. Ruang tamu 1 ruangan Belum ada
siap
10. Ruang
Tidak
perpustakaan 1 ruangan Belum ada
siap
referensi cetak
Tidak
11. Lab MIPA 1 ruangan ada
siap
12. Ruang multi Tidak
1 ruangan Belum ada
media, siap
13. Ruang Lab Tidak
1 ruangan ada
Kumpoter siap
Tidak
14. Lab Bahasa 1 ruangan Belum ada
siap
15. Media Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
16. Media non Tidak
1 ruangan Belum ada
akademik siap
17. Tempat 4 tempat 1 tempat Tidak
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
upacara/ Ibadah siap
Tidak
18. Parkir 1 tempat Belum ada
siap
19. Kantin Tidak
1 ruangan Belum ada
kejujuran siap
Tidak
20. Toilet 8 ruang Belum ada
siap
Tidak
21. Cuci tangan 1 set Belum ada
siap
Tidak
22. Dapur 1 ruangan ada
siap
23. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
penghubung siap
Tidak
24. UKS 1 ruangan Belum ada
siap
25. Ruang Tidak
1 ruangan Belum ada
koperasi siap
Tidak
26. Gudang 1 ruangan Belum ada
siap
27. Sumber
belajar Tidak
1 ruangan Belum ada
( hotspot, e- siap
mail,
internet, dll
Belum
28. Alat peraga Lengkap Siap
lengkap
Belum
29. Buku paket Lengkap Siap
lengkap
1. Penilaian
G Penilaian proses (outentik Ada Ada Siap
assessmen,
portofolio,
performance
test dll)
2. Penilaian
Ada Ada Siap
produk
3. Jenis test
(Formatif, UTS, Ada Ada Siap
Sumatif,
4. Pelaksanaan
Ada Ada Siap
test
5. Analisis
Ada Ada Siap
penilaian
6. Perbaikan, Ada Ada Siap
pengayaan, dan
Tingkat
Kreteria
Kesiapan
Kesiapan Kondisi
No Urusan dan Faktornya Faktor
(Kondisi Nyata
Tidak
Ideal) Siap
Siap
remidi
7. Try out Ada Ada Siap
8. TPA masuk
Ada Ada Siap
ke SMP
Pembiayaan
1. PPDB (min Tidak
H (dana dan Tidak ada
Rp. 0,00) 0 siap
sumber dana)
2. Sukarela Tidak
Tidak ada
(Rp. 0,00) 0 siap
3. Bulanan Tidak
Tidak ada
(Rp.0,00) 0 siap
4. Alat (min Tidak
Tidak ada
Rp. 0,00) 0 siap
5.
Tidak
Pengembangan Tidak ada
0 siap
(min Rp. 0,00)
6. BOS Pusat
(Rp. Tidak
134,200,00
134.200.000,00 Tidak siap siap
0
)
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Pengel
A
olaan
TPA,
lulus
tes
prakte
k, tes
1 keseha x x x x x x x x
tan
wawan
cara
orang
tua
Mengu
sahaka
n
2 sertifik
at
negara
lain x
Mengu
3 sahaka
n ISO x
4 Bidang x
Matem
atika
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
dan
MIPA
RPS,
RKAS,
RAB,
5
RKM
lengka
p x x x x
Pemba
haruan
data
6
dan
struktu
r
organi
sasi
SD
Negeri
Cibino
ng 02 x x x x x x x x
Penga
daan
7 pakaia
n
siswa x x x x
Penga
daan
pakaia
n guru x x x x
8 Perenc
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
anaan
penge
mbang
an
karakt
er
bangs
a x x x x
Penge
mbang
an
sistem
9 basis
data
denga
n
server x x x x x x
Pembi
naan
1
siswa
0
berpre
stasi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Penam
1 bahan
1 ruanga
n kelas x x x x
1 Evalua x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
si visi
2 dan
misi
Lomba
1 guru
3 berpre
stasi x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Perinti
san
1
progra
4
m toek
siswa x x x x x x x x x x x x
Pembi
naan
dan
lomba
siswa
berpre
1
stasi
5
akade
mik
dan
non
akade
mik x x x x x x x x x x x x
Kurikul
B
um
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Perenc
anaan
KTSP
Bilingu
1 al x x x x x x x x
Perenc
anaan
Kurikul
2
um
(dari
OECD) x x
Peranc
angan
3 Silabus
dan
RPP x x x x x x x x
C Proses
Pembe
lajaran
Penyel
enggar
aan
pembe
lajaran
Paike
1 m x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
2 Penyel x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
enggar
aan
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
pembe
lajaran
ICT
Penyel
enggar
aan
superv
isi
kepala
3
sekola
h
kepad
a
semua
guru x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Kegiat
an
siswa.
Tatap
muka,
4
terstru
kur,
outing,
mandir
i x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
D SKL
1 Peneta x x x x
pan
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
KKM
Mapel
dan
BA
Kegiat
an
remidi
2
dan
penga
yaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Progra
m SKL
menga
3
cu ke
Austral
ia x x
Pendid
ik dan
Tenag
E a
Kepen
didika
n
Tendik
1
Guru
Mempr x x x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Bahas
a
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x x x
Mempr x x x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
data
lokal
terpus
at
(localt
host)
Tendik
2
Kasek
Pelatih
an
kompu
ter
berbas
is
interne
t x x x x x x x x x x x x
Pelatih
an
kompu
ter
akses
data x x x x x x x x x x
Tendik
3 Pustak
awan
Mempr x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Bahas
a
Inggris
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x
Mempr x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
data
lokal
terpus
at
(localt
host)
Tendik
4 Labora
n
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x x x x
Mempr x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
g Ibas
dan
moodl
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x x x x x x x x x
Tendik
5
Teknisi
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
e x x x x x x x x x x
Mempr x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
at
(localt
host)
Tendik
6 Admini
strasi
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
Bahas
a
Inggris x x x x x x x x x x
Mempr x x x x x x x x x x
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
aplikas
i
pembe
lajaran
e-
learnin
g Ibas
dan
moodl
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
e
Mempr
ogram
kan
pelatih
an
interne
t
berbas
is
server
data
lokal
terpus
at
(localt
host) x x x x x x x x x x
Prasar
ana,
7 Sarana
dan
Media
Penam x x x x x x x x x x x x x
bahan
arel
sekola
h
melalu
i
regrou
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
ping
denga
n SDN
Cibino
ng 01
Peleba
ran
ruang
Kepse
k x x x x x x x x
Pemba
nguna
n
sarana
olah
raga
basket
dan
volly
mini x x x x x x x x
Pemba
nguna
n dan
penge
mbang
an
laborat
orium
MIPA x x x x x x x x
Penga x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
daan
akses
point
wifi
untuk
mendu
kung
progra
m
manaj
emen
data
lokal
terpus
at
(localt
host)
Penam
bahan
dan
penge
mbang
an
sarana
ICT
untuk
media
pembe
lajaran x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pemba x x x x x x x x x x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
nguna
n
sarana
ibadah
umat
Muslim
dan
Budha
Penata
an
taman
sekola
h x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pemba
nguna
n lobi,
ruang
tungg
u dan
bangu
nan
pengh
ubung x x x x x x x x x x x x x
Penata
an
lapang
an
parkir x x x x x x x x x x x x x
Penga x x x x x x x x x x x x x
daan
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
kantin
kejujur
an
Pemba
nguna
n
Hotspo
t x x x x x x x x x x x x x
Penilai
8
an
Penyel
enggar
aan
penilai
an
proses
(outen
tik
assese
men)
portof
olio
dan
perfo
mance
test,
penilai
an
produk x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Penga x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
daan
dan
enyele
nggara
an
format
if,
UASBN
dan
UAS
Menga
dakan
analisi
s
evalias
i,
remidi
dan
penga
yaan x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pelatih
an
tryout,
TPA
masuk
ke
SMP x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Pembi
ayaan
(dana
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
dan
sumbe
r
dana)
Mempr
ogram
kan
pungu
tan
9
untuk
PPDB
(min
Rp.
0,00) x x x x x x x x
Mempr
ogram
kan
sumba
ngan
Sukare
la
untuk
sekola
h
(min
Rp.
100.00
0,00) x x x x x x
Realis x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ASPEK-
N TAHUN I (2023/2024) TAHUN II (2024/2025) TAHUN III (2025/2026) TAHUN IV (2026/2027)
ASPEK
O
7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 # # # 1 2 3 4 5 6
asi
BOS
Pusat
BAB IV
PENUTUP
A. SIMPULAN
Delapan standard pendidikan wajib dilaksanakan di sekolah. Untuk efektifnya
pelaksanaan delapan standard pendidikan di SMP Negeri 5 Ciracap maka diperlukan
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) Tahun 2023 – 2027. RKJM bertujuan
memberikan arah pelaksanaan untuk terjaminnya mutu pendidikan di SMP Negeri 5
Ciracap. Adapun lingkup RKJM terdiri atas :
1. Maksud dan tujuan
2. Kerangka penyusunan
3. Sistematika penulisan
4. Kondisi umum SMP Negeri 5 Ciracap
5. Rencana Strategis
6. Visi/Misi
7. Tujuan Sekolah
8. Sasaran
9. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan
10. Analisis Swot
11. Alternatif pemecahan masalah
12. Penyusunan program peningkatan mutu
13. Jadwal kegiatan
14. Kesimpulan dan saran
B. SARAN
RKJM (Rencana Kerja Jangka Menengah) disusun dalam waktu yang sangat
singkat. Sudah pasti isinya sangat jauh dari harapan. Untuk itu saran dan kritik yang
membangun sangat diharapkan guna sempurnanaya RKJM ini. Untuk pemangku
kepentingan, disarankan memberikan pelatihan-pelatihan dalam penyusunan RKJM.
LAMPIRAN