PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA

(P5BK)
KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu memahami ruag lingkup dan karakteristik dunia kerja sesuai dengan program
keahliannya.

KEBEKERJAAN
BLOK RIVER OF LIFE
 PROFIL PELAJAR PANCASILA
Melalui kegiatan diskusi, presentasi didalam mempelajari modul ini, peserta didik akan
mengembangkan karakter Profil Pelajar Pancasila, yaitu:
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif

SARANA DAN PRASARANA

1. Smartphone
2. Komputer/Laptop
3. Jaringan internet
4. Proyektor

TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik mendestkripsika impia kesuksesan yang diharapkan.
2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan impian kesuksesannya.
3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya melalui gambar sungai
kehidupan/ river of life.
4. Peserta didik mengidentifikasi proses dunia kerja yang bisanmenjadi pekerjaan setelah lulus SMK
sesuai bidang keahlian.
5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki seutuhnya melalui gambar river of
life
6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus.

MODEL PEMBELAJARAN
1. Model pembelajaran tatap muka
2. Pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (PJJ Daring)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu membangun impiannya tentang masa depan kebekerjaan melalui gambar sungai
kehidupan/ river of life , Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu dapat mengembangkan secara spesifik membangun impiannya tentang masa
depan kebekerjaan melalui gambar sungai kehidupan/ river of life , Mandiri, Bernalar Kritis dan
Kreatif

PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Dengan memahami materi ini peserta didik mampu mendeskripsikan impian kesuksesannya.
2. Dengan mempelajari materi ini peserta didik mampu membuat langkah-langkah untuk
mewujudkan impian kesuksesannya.
3. Dengan mendalami materi ini peserta didik mampu mengidentifikasi prfesi dunia kerja yang
menjadi pekerjaan setelah lulus SMK sesuai bidang keahlian.

PERTANYAAN PEMANTIK
1. Bagaimana pendapatmu tentang sungai kehidupan/River of life ?
2. Apa yang kamu lakukan agar dapat membekali diri sebelum bekerja?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pembuka
a) Guru/pendidik mengingatkan peserta didik untuk membuka grup WA
 b) Guru/pendidik menyapa peserta didik melalui Google meet dan mengjak peserta didik berdoa
c) Guru/pendidik mengecek kehadiran peserta didik
d) Guru/pendidik bersama peserta didik membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a) Guru/pendidik menyampaikan materi tentang sungai kehidupan/Raver of live dengan
menggunakan Power Point
b) Dengan metode Tanya-jawab, guru/pendidik memberikan pertanyaan mengenai;
1. Bagaimana pendapatmu tentang sungai kehidupan/River of life ?
2. Apa yang kamu lakukan agar dapat membekali diri sebelum bekerja?

3. Kegiatan Penutup
a) Peserta didik dapat menanyakan hal-hal yang belum dipahami kepada guru/pendidik
b) Peserta didik mengkomunikasikan kandala-kendala yang dihadapi selama mengerjakan
LKPD
c) Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru/pendidik

ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik Kognitif (terlampir)
2. Asesmen Formatif / soal Evaluasi (terlampir)

ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF

Soal dan Skor Penilaian

Soal Jawaban Skor

1. Menurut anda, bagaimana gambaran sungai Jawaban bervariasi 50

kehidupan/River of live ?
2. Menurut anda, bagaimana membuat langkah-langkah Jawaban bervariasi 50
untuk mewujudkan impian kesuksesan?
Total Skor 100

Tindak Lanjut Asesmen

Kelompok Siswa Skor Perolehan Tindak Lanjut

Paham Utuh 80 – 100 Pembelajaran dilanjutkan pada Capaian Pembelajaran

saat ini
Paham Sebagian 60 – 79 Memberikan pembelajaran remedial dengan
Tidak Paham 0 – 59 menekankan pada materi

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki pencapaian tinggi untuk
mengembangkan potensinya secara optimal
2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memahami materi pembelajaran dengan
cara mengulang pembelajaran.
REFLEKSI PEMBELAJARAN
Kegiatan refleksi pembelajaran dilakukan untuk mengukur sejauh mana tingkat keberhasilan dari
suatu proses pembelajaran menurut persepsi subjek pembelajar. Refleksi dapat dilakukan oleh guru
maupun peserta didik secara bersama-sama dengan menggunakan instrumen sebagai berikut :

No Pertanyaan Jawaban
1 Apa kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran
 ini?
2 Apakah cara penyampaian materi dapat ditangkap
oleh siswa?
3 Apakah keseluruhan materi pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
4 Apakah pemilihan metode studi kepustakaan sudah
efektif untuk menerjemahkan Tujuan
Pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari
norma-norma?
6 Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat
memberikan peserta didik untuk lebih antusias
dalam pembelajaran selanjutnya?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(Tugas Individu) Kerjakan soal-soal dibawah ini ini dengan baik!
1. Buatlah langkah-langkah untuk mewujudkan impian kesuksesanmu!
2. Buatlah identifikasi prfesi dunia kerja yang bisa menjadi pekerjaan setelah lulus SMK!

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

Nama : ………………..
Kelas : ………………..

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 “SUNGAI KEHIDUPA/RIVER F LIFE”

Salah satu tujuan dari psikologi yaitu memahami tentang diri sendiri dengan lebih baik.
Sungai kehidupan merupakan salah satu cara mendeskripsikan diri sendiri atau perjalanan
kehidupan yang telah kita lalui dari mulai lahir hingga kita hidup sekarang. Setiap peristiwa
yang kita jalani, mulai kelahiran, pendidikan, pencapaian dsb dapat kita gambarkan dengan
bentuk maupun warna yang kita inginkan.

Bentuk sungai kehidupan dapat berupa gambar yang disertai narasi cerita atau gambar saja.
Tujuannya adalah mengingatkan kita pada berbagai peristiwa yang kita lalui, peristiwa yang
menyenangkan maupun yang menyedihkan. Salah satu manfaat sungai kehidupan adalah kita
dapat berbagi pengalaman hidup dan mengambil hikmah dari pengalaman hidup orang lain.

Belajar dari sungai kehidupan dapat membuat kita lebih memahami diri sendiri, menghargai
apa yang kita miliki, memahami permasalahan-permasalahan sulit yang dapat kita lalui dan
bertahan atasnya. Oleh karena itu, dengan membuat sungai kehidupan diharapkan kita
mampu mensyukuri atas berbagai nikmat yang kita miliki, waspada atas kemungkinan
permasalahan yang sama di esok hari dan optimis dalam menyongsong masa depan.

Selain untuk memahami diri sendiri, sungai kehidupan juga merupakan salah satu metode
untuk meningkatkan bonding  antar kelompok dengan cepat. Jika sungai kehidupan dibuat
secara berkelompok, proses dalam membuatnya memungkinkan mereka untuk saling
berkomunikasi, memotivasi dan saling mempengaruhi dalam membuat simbol maupun warna
dalam tiap tahap kehidupannya. Baik itu kehidupan yang menyenangkan maupun situasi sulit
yang penuh dengan tantangan.

Untuk membuat sungai kehidupan, berikut adalah tahapannya

Persiapan
            Buatlah gambar sungai kehidupanmu sendiri. Atau jika memungkinkan, anda bisa
membuat bersama dengan orang lain dan saling berbagi tentang pengalaman hidup.
Menggambarnya dengan media kertas, A4 atau flipchart yang mudah untuk digunakan.
Biasanya waktu yang digunakan untuk membuatnya antara 15-30 menit tergantung
penghayatan masing-masing.

Alat dan Bahan:

Alat dan bahan yang dipakai dalam membuat sungai kehidupan yaitu:
Kertas kosong,
Pensil atau ballpoin,
Pensil warna/ crayon,
Majalah, gunting dan lem untuk membuat simbol

Metode:
Langkah pertama: Ambil waktu untuk membayangkan bentuk sungai sebagai gambaran
hidupmu. Yang memiliki banyak simbol yang memiliki makna atas peristiwa yang penah
dialami sepanjang hidup
Langkah kedua: Ambillah kertas kosong dan pensil (bisa dengan crayon atau pensil warna)
untuk mempersiapkan membuat sungai kehidupan
Langkah ketiga: Tulislah di tengah atas dari kertas “Sungai Kehidupanku”. Tekankan
beberapa peristiwa penting, pengalaman positif yang bermakna dan bentuk aliran deras
sebagai penggambaran situasi sulit yang pernah dialami.
Langkah ke empat: Mulailah menggambar sungai kehidupan sesuai dengan imaginasi
masing-masing. Jika perlu bisa ditambahkan narasi untuk memperjelas sungai kehidupan di
halaman samping atau yang berbeda.

Sharing
Dalam kegiatan pelatihan maupun pembelajaran, berbagi sungai kehidupan dapat dilakukan.
Untuk berbagi sungai kehidupan, masing-masing orang dapat melakukannya dalam waktu 5
menit.

Demikianlah bagaimana caranya membuat sungai kehidupan. Setiap orang dapat

membuatnya dengan berbagai bentuk maupun variasi. Mungkin ada pula yang membuat
berbentuk jalan dan bukan sungai. Hal ini dimungkinkan terjadi. Jika tidak nyaman
menggambar, andapun bisa menulis/ menarasikannya. Jika dikerjakan dalam kelompok,
sungai kehidupan juga dapat dikomunikasikan dalam bentuk sungai-sungai kecil yang
kemudian bertemu menjadi aliran yang semakin besar ketika ada satu momen yang
menyatukan mereka. Demikian semoga bermanfaat.

DAFTAR PUSTAKA

Moussa, Z. (1994). pus.iied.org. partisipatoru learning and action, 183-184.

https://www.yuliarintadewi.com/2020/07/sungai-kehidupan.html