Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

LEMBAR PENGESAHAN
MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Desain Komunikasi Visual

Jenjang : Fase F/ Kelas XI
Program Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif
Kompetensi Keahlian : Desain Komunikasi Visual

Berdasarkan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

SMK Negeri 48 Jakarta

Tahun Pelajaran 2023/2024

Telah disetujui dan disahkan

Jakarta, Juli 2023

Kepala SMK Negeri 48 Jakarta Wakil Kurikulum

Dr. TITIN ROSTINI, M.Pd Dra. Muharmi

NIP/NRK. 196411271989032009/165782 NIP. 196511082000122001
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

DKV FASE F / KELAS 11
KOMPONEN MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Penyusun : Purwati Septyaningrum, S.Pd
Instansi : SMK NEGERI 48 JAKARTA
Tahun Penyusun : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Desain Komunikasi Visual
Fase/Kelas : F/XI
Materi Pokok : Menerapkan Desain Brief
Alokasi Waktu : @45 menit
Target Peserta didik : Reguler
Jumlah Peserta didik : 36 siswa
Medel Pembelajaran : Tatap Muka

KOMPETENSI AWAL
Peserta didik sebelum mempelajari modul ini harus bisa memaksimalkan kegunaan tools
yang sering digunakan pada adobe ilustrator dan memahami semiotika.
PROFIL PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME sebuah kewajiban bagi umat beragama untuk
menjalankan ajaran agama, berakhlak mulia sebagai pribadi yang baik dan senantiasa
berempati, mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan, berpikir kritis
memperoleh, mengolah dan menganalisis informasi serta mengevaluasi pemikirannya
sendiri, mandiri memiliki inisiatif, mengendalikan emosi, percaya diri dan adaptif
terhadap situasi/kondisi dan kreatif memiliki keluwesan berpikir dalam berkarya.

SARANA DAN PRASARANA

Sarana : Laptop, Pc, Handphone, Alat Tulis, Buku tulis, Printer dan Scanner
Prasarana : Jaringan Internet, Modul, Link Youtube

TARGET PESERTA DIDIK

Modul ini diperuntukkan bagi peserta didik reguler yang tidak mengalami kesulitan
dalam mencerna dan memahami materi ajar.

PROGRAM KEAHLIAN
Desain Komunikasi Visual

MODA PEMBELAJARAN
Luring

MODEL PEMBELAJARAN
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

Problem Solving

METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, Tanya Jawab,Penugasan dan Unjuk Kerja

WAKTU
4x6JP (4 X 45 Menit)

INFORMASI KHUSUS
ELEMEN
Melaksanakan Desain Brief

DESKRIPSI
Lingkup pembelajaran meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam menerima,
membaca, memahami dan melaksanakan perintah melalui panduan tertulis (brief) untuk
suatu proyek desain yang diberikan oleh pemberi tugas. Kemampuan ini merupakan
kompetensi yang menentukan penyelesaian tugas secara tepat. Secara umum di isi dari
Desain Brief sebagai berikut:
1. Latar Belakang proyek
2. Tujuan / objektif yang ingin dicapai
3. Ruang lingkup pekerjaan
4. Khalayak sasaran yang dituju
5. Media yang digunakan
6. Strategi kreatif dan konsep perancangan
7. Tenggat waktu penyelesaian pekerjaan
8. Para pihak yang terlibat dan peranannya dalam pekerjaan

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase F, peserta didik mampu menerima, membaca, memahami dan melaksanakan
melalui panduan tertulis (brief) untuk merancang visual secara tepat dalam suatu proyek
desain yang diberikan oleh pemberi tugas. Panduan/acuan tersebut meliputi: latar belakang
proyek, tujuan/obyektif yang ingin dicapai, ruang lingkup pekerjaan, khalayak sasaran yang
dituju, media yang digunakan, strategi kreatif dan konsep perancangan, tenggat waktu
penyelesaian pekerjaan, para pihak yang terlibat dan peranannya dalam pekerjaan. Peserta didik
mampu melakukan pembiasaan sesuai SOP, mampu berkolaborasi dan komunikasi dengan tim
maupun pihak terkait.

KOMPETENSI INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menambah rujukan melalui kegiatan literasi, menggali informasi secara offline dan
online, berdiskusi dan bekerjasama dengan teman , peserta didik dapat kreatif agar mampu :
a. Menyimpulkan ruang lingkup desain berdasarkan project brief dengan benar
b. Menyusun creative brief dari design brief yang disepakati dengan tepat
c. Merencanakan media desain sesuai tujuan desain dengan baik
d. Menampilkan rancangan visual secara tepat dalam suatu proyek desain (iklan) dengan benar
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan mampu merancang sebuah konsep
kreatif desain (creative brief) dari sebuah brief agar desain yang dihasilkan dapat memenuhi
keinginan dan harapan hingga memberikan hasil yang nyata.

PERTANYAAN PEMANTIK
Kenapa seorang desain grafis memerlukan suatu rancangan saat membuat suata karya
desain grafis?

PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik menyimak tayangan Video menerapkan desain brief
 Peserta didik bertanya terkait Tayangan Video Tentang desain brief
 Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa
 Guru memeberikan gambaran Desain brief
 Guru memberikan Tugas Membuat latar belakang proyek, tujuan/objektif yang
ingin dicapai, ruang lingkup pekerjaan, khalayak sesaran yang dituju, media yang
digunakan, strategi kreatif dan konsep perancangan,tenggat waktu penyelesaian
pekerjaan dan pihak yang terlibat dan peranan dalam pekerjaan
 Peserta didik mengerjakan tugas secara lingkup pekerjaan, khalayak sasaran yang
mandiri dan proaktif dibawah bimbingan dan arahan guru
 Setiap peserta didik mempresentasikan hasil yang di buat.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali
pembelajaran dengan bacaan berdoa.
2. Guru memberi semangat dan motivasi pada siswa dengan menggunakan
strategi seperti yel – yel yang dibuat di kelas tersebut
3. Mengecek kehadiran peserta didik
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai tools yang sering
digunakan pada adobe illustrator
6. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada keterkaitannya dengan materi
pelajaran yang akan dilakukan :

a. Apakah kalian pernah melihat logo bank mandiri / pertamina ?

Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

b. Apa kesan pertama ketika kalian melihat logo

tersebut?
c. Menurut kalian berapa biaya yang dihabiskan untuk membuat ke dua
desain logo tersebut?
d. Mengapa dan apa yang membuat ke dua desain logo tersebut pantas di
hargai mahal?

2. Kegiatan Inti (160 menit)

1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-masing
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
4. Peserta didik melakukan pembersihan dikelas
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran Guru
menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertanyaan mendasar
6. Guru memberikan tayangan bencmarking logo-logo tentang coffee branding
7. Guru memberikan pertanyaan esensial terkait gambar tersebut
a. Pernahkah kalian membuat desain logo yang terkonsep?

b. Menurut kalian apa elemen apa yang harus ada pada sebuah logo ?
c. Seberapa pentingnya data verbal dan data visual untuk pembuatan sebuah
logo?
8. Guru memberikan tugas membuat sebuah creative brief untuk sebuah logo
coffee shop.
Mendesain logo sesuai brief (persiapan alat, bahan, media, sumber yang
dibutuhkan)
9. Guru meyebutkan alat, bahan dan media yang digunakan dalam proyek
tersebut.
Menyusun jadwal pembuatan
10. Peserta didik berdiskusi dengan guru untuk menentukan waktu pengerjaan
tugas proyek

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait bagaimana merancang sebuah ide
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

konsep untuk mendapatkan sebuah solusi desain (iklan).

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan:
- Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
- Ada kesulitan yang kamu temukan?
- Apakah kamu mendapatkan pengalaman/ pengetahuan baru hari ini?
(ya/tidak)
3. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup.

PERTEMUAN 2
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali
pembelajaran dengan bacaan berdoa.
2. Guru memberi semangat dan motivasi pada siswa dengan menggunakan strategi
seperti yel – yel yang dibuat di kelas tersebut.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai proses kreatif dalam metode
problem solving
6. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada keterkaitannya dengan materi pelajaran
yang akan dilakukan :
a. Dari segi isi, apa yang membedakan creative brief dan design brief ?
b. Mengapa semiotika sangat berguna dalam pembuatan konsep kreatif ?
c. Sudahkah kalian siap untuk menyelesaikan tugas dalam membuat konsep
kreatif ini ?

Kegiatan Inti (160 menit)

Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek (mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian proyek dengan guru)
1. Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru, dan tiap
kelompok berisi 5 peserta didik.
2. Guru memonitor dan mengobservasi kegiatan pelaksanaan proyek dengan
menggunakan lampiran jobsheet, sehingga peserta didik dapat melaksanakan
dimensi Profil Pelajar Pancasila (P3) dengan sub elemen : gotong royong dan
kreatif untuk memudahkan kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan ringan
sehingga menghasilkan suatu hal yang inovatif
Menguji hasil
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam kasus problem solving dengan cara
peserta didik mempersentasikan proses kreatif dalam membuat sebuah konsep
kreatif untuk pembuatan sebuah logo coffee shop.
Evaluasi pengalaman belajar
4. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil
proyek yang sudah dijalankan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan materi proses membuat konsep
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

kreatif dengan metode problem solving sehingga apa yang dipelajari pada hari ini
bermanfaat.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan beberapa pertanyaan:
- Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
- Ada kesulitan yang kamu temukan?
- Apakah kamu mendapatkan pengalaman/ pengetahuan baru hari ini? (ya/tidak)
3. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

PERTEMUAN 3
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali
pembelajaran dengan bacaan berdoa.
2. Guru memberi semangat dan motivasi pada siswa dengan menggunakan strategi
seperti yel – yel yang dibuat di kelas tersebut.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai proses kreatif dalam metode
problem solving
6. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada keterkaitannya dengan materi pelajaran
yang akan dilakukan :
a. Dari segi isi, apa yang membedakan creative brief dan design brief ?
b. Mengapa semiotika sangat berguna dalam pembuatan konsep kreatif ?
c. Sudahkah kalian siap untuk menyelesaikan tugas dalam membuat konsep
kreatif ini ?

Kegiatan Inti (160 menit)

Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek (mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian proyek dengan guru)
1. Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru, dan tiap
kelompok berisi 5 peserta didik.
2. Guru memonitor dan mengobservasi kegiatan pelaksanaan proyek dengan
menggunakan lampiran jobsheet, sehingga peserta didik dapat melaksanakan
dimensi Profil Pelajar Pancasila (P3) dengan sub elemen : gotong royong dan
kreatif untuk memudahkan kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan ringan
sehingga menghasilkan suatu hal yang inovatif
Menguji hasil
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam kasus problem solving dengan cara peserta
didik mempersentasikan proses kreatif dalam membuat sebuah konsep kreatif
untuk pembuatan sebuah logo coffee shop.
Evaluasi pengalaman belajar
4. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil proyek
yang sudah dijalankan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan materi proses membuat konsep
kreatif dengan metode problem solving sehingga apa yang dipelajari pada hari ini
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

bermanfaat.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan beberapa pertanyaan:
- Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
- Ada kesulitan yang kamu temukan?
- Apakah kamu mendapatkan pengalaman/ pengetahuan baru hari ini? (ya/tidak)
3. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

PERTEMUAN 4
Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali
pembelajaran dengan bacaan berdoa.
2. Guru memberi semangat dan motivasi pada siswa dengan menggunakan strategi
seperti yel – yel yang dibuat di kelas tersebut.
3. Mengecek kehadiran peserta didik.
4. Menjelaskan kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Mengingatkan kembali materi sebelumnya mengenai proses kreatif dalam metode
problem solving
6. Mengajukan pertanyaan pemantik yang ada keterkaitannya dengan materi pelajaran
yang akan dilakukan :
a. Dari segi isi, apa yang membedakan creative brief dan design brief ?
b. Mengapa semiotika sangat berguna dalam pembuatan konsep kreatif ?
c. Sudahkah kalian siap untuk menyelesaikan tugas dalam membuat konsep
kreatif ini ?

Kegiatan Inti (160 menit)

Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek (mendiskusikan masalah yang
muncul selama penyelesaian proyek dengan guru)
1. Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru, dan tiap
kelompok berisi 5 peserta didik.
2. Guru memonitor dan mengobservasi kegiatan pelaksanaan proyek dengan
menggunakan lampiran jobsheet, sehingga peserta didik dapat melaksanakan
dimensi Profil Pelajar Pancasila (P3) dengan sub elemen : gotong royong dan
kreatif untuk memudahkan kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan ringan
sehingga menghasilkan suatu hal yang inovatif
Menguji hasil
3. Guru menilai keterampilan siswa dalam kasus problem solving dengan cara peserta
didik mempersentasikan proses kreatif dalam membuat sebuah konsep kreatif
untuk pembuatan sebuah logo coffee shop.
Evaluasi pengalaman belajar
4. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan dan hasil proyek
yang sudah dijalankan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan materi proses membuat
konsep kreatif dengan metode problem solving sehingga apa yang dipelajari
pada hari ini bermanfaat.
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan
dengan beberapa pertanyaan:
- Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
- Ada kesulitan yang kamu temukan?
- Apakah kamu mendapatkan pengalaman/ pengetahuan baru hari ini? (ya/tidak)
3. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam penutup

Assesmen
Asesmen Diagnostik : Terlampir
Asesmen Sikap : Pengamatan
Asesmen Formatif : Lembar Kerja Peserta Didik
Asesmen Sumatif : Soal Latihan
Mengetahui
Kepala SMKN 48 Jakarta Wakil Kurikulum

Dr. TITIN ROSTINI, M.Pd Dra. Muharmi

NIP/NRK. 196411271989032009/165782 NIP. 196511082000122001

LAMPIRAN
ASESMEN DIAGNOSTIK
 NON KOGNITIF

Informasi apa saja Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

yang ingin digali?

1. Mengetahui  Bagaimana kabarmu saat ini?

kesejahteraan  Adakah yang membuat kamu sedih hari ini?
psikologi dan sosial
emosi peserta didik
2. Mengetahui  Saat KBM berlangsung, adakah kegiatan lainnya yang
aktivitas peserta kamu kerjakan?
didik selama belajar  Apakah ada kendala saat kamu KBM?
di rumah
3. Mengetahui kondisi  Berapa jumlah anggota keluarga yang tinggal
keluarga dan bersamamu? Siapa saja?
pergaulan peserta  Berapa banyak teman dekatmu?
didik
4. Mengetahui gaya  Hobi kamu apa?
belajar, karakter  Pembelajaran seperti apa yang menyenangkan menurut
serta minat peserta kamu?
didik
 KOGNITIF
Pengetahuan yang Pertanyaan SP P TP
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

ingin diketahui

1. Peserta didik  Apa yang Anda  Dapat  Dapat  Tidak

Menjelaskan ketahui tentang menjel menje dapat
tentang penerapan desain askan laskan menjelas
penerapan desain brief dengan kan
brief baik
2. Peserta didik  Apa yang anda  Dapat  Dapat  Tidak
menjelaskan ketahui tentang peran menjel menje dapat
tentang peran perancangan visual askan laskan menjelas
perancangan secara tepat dalam dengan kan
visual secara tepat suatu projek desain baik
dalam suatu
projek desain yang
diberikan
Langkah -langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?
Persiapan Menyiapkan semua pertanyaan
Pelaksanaan :
 Beri waktu peserta didik untuk Koneksi internet/pulsa data
menjawab pertanyaan
 Jika ada peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam memahami
pertanyaan, maka pertanyaan
disederhanakan
Tindak lanjut :
 Ketika peserta didik menyampaikan Koneksi internet/pulsa data
masalah, maka guru mengajak peserta
didik untuk berdiskusi untuk
penyelesaiannya

Refleksi guru
1. Menurut anda, apakah metode yang digunakan untuk mencapai tujuan aktifitas
telah sesuai ?
2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai dengan alur ?
3. Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan aktifitas
temaini?
4. Menurut anda apakah pesan dimensi profil pelajar Pancasila sudah tercapai ?

Refleksi siswa
1. Menurut Anda, apakah sudah tergambar tentang pengertian, tentang Prinsip
prinsip dalam merancang Visual ?
2. Menurut Anda, apakah sudah tergambar Tentang tentang peran komunikator,
komunikan dan media komunikasi dalam perancangan komunikasi visual?
GLOSARIUM
1. Menurut pendapat Jousma (Walker, 2012, p.12) “Technopreneurship is described as the
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

interaction between science and industry with the intended output of new economic
activity”. Technopreneurship digambarkan sebagai pemanfaatan ilmu pengetahuan
teknologi dan industri dengan menghasilkan nilai ekonomis. Apakah yang dimaksud
dengan Technopreneurship?
2. Karakteristik merupakan sifat atau tingkah laku seseorang dalam beriwarausaha. Salah satu
contoh karakteristik tersebut yaitu kreatif. Apakah yang dimaksud dengan kreatif?

PENILAIAN SIKAP

SMK NEGERI 48 JAKARTA

RANCANGAN PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : Desain Komunikasi Visual

KELAS / SEMESTER : XI / F / GANJIL
PROGRAM KEAHLIAN : Desain Komunikasi Visual
ELEMEN / KONTEN : Menerapkan Desain Brief
DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA : 1. Beriman, bertaqwa kepada
Tuhan YME dan berakhlak mulia
2. Bergotong-royong
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif
PERIODE PENILAIAN :

No Nama Akhlak Akhlak Kolaboras Bernalar Kreatif Skor Predikat

Siswa Beragama Pribadi i Kritis Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ds
t
Predikat Nilai:
A : 90-100
B : 80-89
C : 70-79
D : 60-69
E : 50-59

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan pada akhir materi

Persiapan : Menyiapkan Job sheet
Pelaksanaan : Arahan siswa untuk kerja, beri waktu yang cukup
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

Tindak lanjut : Melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Tujuan Pembelajaran Waktu Jenis Asesmen

Pelaksanaan
1. Peserta didik mampu Menganalisis dan Pada akhir Unjuk kerja
Menyusun creative brief (solusi) untuk penyampaian
pengembangan konsep desain berdasarkan materi
project brief dengan tepat
2. Peserta didik dapat menyimpulkan ruang Pada akhir Unjuk kerja
lingkup desain berdasarkan project brief penyampaian
dengan benar materi
3. Peserta didik mampu merencanakan media Pada akhir Unjuk kerja
desain sesuai tujuan desain dengan baik penyampaian
materi
4. Peserta didik mampu menampilkan rancangan Pada akhir Unjuk kerja
visual secara tepat dalam suatu proyek desain penyampaian
(iklan) dengan benar materi

a. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pengayaan dalam
bentuk materi yang lebih kompleks dalam cakupan Capaian Pembelajaran sebagai
kebutuhan pengetahuan tambahan mengenai pembuatan Graphic Standart Manual

b. Remedial
Peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai standar Kriteia Minimal
maka akan diberikan review pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sesuai
dengan kebutuhan.
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

KISI-KISI TES FORMATIF

PRINSIP DASAR DESAIN DAN KOMUNIKASI
ELEMEN SUB KEL KONTEN INDIKATOR LEVEL BENTUK SOAL
ELEMEN AS SOAL KOGNI PROS PROY PORTO
TIF ES EK FOLIO
Menerapka Konsep XI/ a. Brief - Peserta didik C5 V
n Desain kreatif F Design dapat
Brief (Desain Brief - menyimpulk
brief) Creative an ruang
Brief lingkup
b. Logo desain
c. GSM berdasarkan
(Graphic project brief
Standart
Manual)
Peserta C6 V
didik
mampu
menyusun
creative
brief dari
design brief
yang
disepakati
Peserta C6 V
didik
mampu
merencanak
an media
desain
sesuai
tujuan
desain
Peserta didik C6 V
mampu
menampilka
n rancangan
visual secara
tepat dalam
suatu proyek
desain (iklan)
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

INSTRUMEN PENILAIAN

PENILAIAN
KURANG CUKUP SANGAT
NO ASPEK KOMPETEN
KOMPETEN KOMPETEN KOMPETEN SKOR
1 2 3 4
PERSIAPAN (25%)
1 Memahami brief
yang di peroleh
dari klien
2 Menyiapkan dan
menentukan
bahan, alat dan
media
PROSES (50%)
3 Pemahaman data
visual dan data
verbal
4 Membuat catatan
dan mind Mapping
5 Menentukan logo
matrik
6 Menampilkan
alternatif desain
HASIL (25%)
6 Konsep creative
brief
Jumlah Skor

Nilai = (Skor perolehan : Skor maksimal) x 10

Nilai = ( …………………………………. :40) x 10 = …………………………. Predikat = ……………………….

Keterangan :

Predikat :
Nilai 91-100 : Amat Baik
Nilai 76-90 : Baik
Nilai 61 – 75 : Cukup
Nilai < 60 : Kurang
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

RUBIK PENILAIAN

Aspek Kurang Cukup Kompeten Sangat

Kompeten Kompeten (76-90) Kompeten
(0-60) (61-75) (91-100)
Secara kreatif peserta didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik
membuat catatan mind tidak dapat mampu mampu mampu
mapping menentukan menentukan menentukan menentukan
keyword keyword keyword keyword ide
seperti ide dalam bentuk dalam bentuk utama,
utama, ide utama ide utama, prioritas,
prioritas, prioritas, dan penerapan
penerapan penerapan media, dan
media, dan media menyusun
menyusun 5W1H
5W1H
Secara kelompok peserta Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik Peserta Didik
didik mampu menampilkan tidak dapat mampu mampu mampu
beberapa ikon untuk logo menampilkan menampilkan menampilkan menampilkan
matriks beberapa dua ikon empat ikon enam ikon
ikon yang untuk untuk untuk
sesuai untuk pembuatan pembuatan pembuatan
pembuatan logo logo logo
sebuah logo
Secara kelompok peserta Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
didik membuat beberapa tidak dapat mampu mampu mampu
alternatif logo membuat membuat 1 membuat 2 membuat 3
alternatif logo alternatif logo alternatif logo alternatif logo
sesuai tema sesuai tema sesuai tema sesuai tema
brief yang brief yang brief yang brief yang
ditentukan ditentukan ditentukan ditentukan
Secara kelompok peserta Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
didik mampu tidak mampu mampu mampu mampu
menyampaikan/menampilk menyampaika menyampaika menyampaika menyampaika
an solusi konsep kreatif n konsep n konsep n konsep n konsep
dalam pembuatan desain kreatif yang kreatif dalam kreatif dalam kreatif dalam
sudah dalam bentuk brand bentuk brand bentuk brand
pembuatan guide guide dan guide,
creative brief mockup mockup dan
social media
post

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

RANGKUMAN DAN KESIMPULAN SETELAH MELIHAT BEBERAPA REFERENSI LOGO YANG

TELAH DITAMPILKAN DI PPT MELALUI PROYEKTOR.
Nama :. …………………………………………
No. Absen : ………………………………………….
Tugas : Menyimpulkan desain logo
Mata Pelajaran : Desain Komunikasi Visual
Elemen : Menerapkan Desain Brief

1. Buatlah rangkuman dan kesimpulan terkait macam-macam dan lemen logo yang sudah
ditampilkan
Jawaban:

Tes Keterampilan
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

Kelompok : ………………………………………….
Anggota :
1. ……………………………………..
2. ........................................
3..........................................
4. .........................................
5. .........................................
Tugas : Membuat sebuah Creative Brief
Mata Pelajaran : Menerapkan Desain Brief

A. Tujuan Pembelajaran :
a. Setelah memahami materi, Peserta didik dapat menyimpulkan ruang lingkup desain
berdasarkan project brief dengan benar
b. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu menyusun creative brief dari design
brief yang disepakati dengan tepat
c. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu merencanakan media desain sesuai
tujuan desain dengan baik
d. Setelah memahami materi, Peserta didik mampu menampilkan rancangan visual
secara tepat dalam suatu proyek desain (iklan) dengan benar

B. Langkah Kerja/Jobsheet :

No Langkah Kerja Intruksi Kerja

1 Memahami brief yang diberikan (data verbal dan  Menentukan tema dan
data visual) gaya desain yang akan
digunakan
2 Membuat catatan dan mind mapping  Menentukan ide utama
 Prioritas
 Display
 Tujuan brief
3 Menyiapkan ikon untuk pembuatan logo matriks  Merancang keywoard
 Membuat ikon
sebanyak-banyaknya
yang berhubungan
dengan brief
4 Merancang sebuah alternatif desain  Memadukan dua ikon
untuk dijadikan 3
alternatif desain
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

 Menampilkan stlycapes
yang akan disajikan
5 Elemen desain yang akan digunakan tipografi warna  Tentukan warna-warna
nama sesuai karakter brief yang akan digunakan
 Tentukan jenis huruf
yang akan digunakan
 Gunakan huruf yang
keterbacaannya jelas
6 Menyampaikan/menampilkan solusi konsep kreatif  Presentasi tentang
dalam pembuatan desain konsep kreatif yang
akan dituangkan dalam
desain logo coffee shop

Brief untuk desainer

Judul :
kami menginginkan sebuah logo tentang coffee shop yang akan kita buat dalam bentuk
gerai, saya ingin desainer mencarikan nama yang cocok untuk logo kami.

Penjelasan mengenai perusahaan dan target marketnya

Coffee Shop kami adalah Coffee shop modern dengan rasa kopi kekinian yang disukai oleh
masyarakat Indonesia. Tempat Hangout untuk segmen target berusia 17 tahun sampai
dengan 45 tahun penikmat kopi , ada energisitas di coffee shop tsb jika dimungkinkan
menggunakan konsep industrial

Indistri
Coffee Shop

Nama Yang di cantumkan pada logo

Nama bebas sesuai konsep kreatif para desainer dengan tagline “ini kopi lokal”

Warna yang diinginkan

Bebas sesuai dengan kreatif para desainer

Informasi tambahan untuk desainer

Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

Saya ingin design yang mudah di ingat, mencermin cooffe shop kekinian dan logo dapat di
aplikasikan di beberapa media. Mohon di bantu untum memberikan filosiopi logonya.
Terima kasih

Referensi konsep logo yang di inginkan

No Keterangan Nilai
1 Judul Project
2 Tujuan
3 Kelompok
4 Anggota 1
2
3
4
5
Modul Ajar Kurikulum Merdeka 2023 SMK Negeri 48 Jakarta

MEDIA PEMBELAJARAN
Pada pelaksanaan pembelajaran materi desain brief dengan model problem based learning (PBL) &
Project Based Learning (PJBL), media pembelejaran yang digunakan sebagai penunjang media
informasi kepada peserta didik adalah sebagai berkut :

1. Macam Logo dan Konsep Kreatif Logo

2. Soal kahoot tentang brief, logo, dan GSM

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=7ac07cf6-9ce0-4295-a012-f715267d5780