ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

KONSENTRASI KEAHLIAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

Bidang Keahlian : Seni dan Ekonomi Kreatif Program

Keahlian : Desain Komunikasi Visual Mata
Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Grafika
Fase : Fase F
Nama Penyusun : Afif Sa’roni, A.Md
Instansi : SMK Tunas Bangsa Mijen

A. Flowchart
Tahap 1
NO ELEMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Prinsip Dasar  Mengaplikasikan prinsip-prinsip dalam merancang
Desain dan visual,diantaranya (unity, balance, composition, proportion,
Komunikasi rhythm, emphasis, simplicity, clarity, space)
 Memahami peran komunikator, komunikan dan media komunikasi
dalam perancangan komunikasi visual, melakukan pembiasaan kerja
sesuai Prosedur Opersional Standar (POS)
 Menerapkan peran komunikator, komunikan dan media komunikasi
dalam perancangan komunikasi visual, melakukan pembiasaan kerja
sesuai Prosedur Opersional Standar (POS)
2. Perangkat  Mengoperasikan perangkat lunak yang dibutuhkan dalam lingkup
Lunak Desain Desain Komunikasi Visual. Diantaranya Print Design/Image
Editing/Digital Imaging/Vektor/Video Editing/Motion Graphic/ Desktop
Publishing/Web & App Design/UI-UX Design/3D Software/dan lainnya
yang terkait.
 Melakukan pembiasaan kerja sesuai SOP.

Tahap 2
NO ELEMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
3. Menerapkan  Menerima perintah melalui panduan tertulis(brief)
Design Brief untuk merancang visual secara tepat
 Membaca panduan tertulis (brief) untuk merancang visual secara
tepat dalam suatu proyek desain
 Memahami perintah melalui panduan tertulis (brief) untuk
merancang visual secara tepat dalam suatu proyek desain
 Melaksanakan perintah sesuai panduan tertulis (brief) untuk
merancang visual secara tepat dalam suatu proyek desain
 Mengkomunikasikan perintah sesuai panduan tertulis (brief)
dengan tim dan pihak terkait dalam merancang proyek desain
visual secara tepat dalam suatu proyek desain
 Mengkomunikasikan perintah sesuai panduan tertulis (brief)
dengan tim dan pihak terkait dalam merancang proyek desain

4. Proses  Menerapkan prosesproduksi desain dimulai dari pra produksi,

Produksi produksi, dan pasaca produksi sesuai dengan konsentrasi
Desain keahlian (peminatan) dalam lingkup komunikasi visual
diantaranya: Print Design/Videografi/Fotografi/Tipografi/ Typeface
Design/Story Boarding/Ilustrasi/ Sequential Art/Motion
Graphic/Web & App Design/UI-UX Design/Concept Art/Motion
Graphic Design/Environmental Graphic Design/ dan lainnya yang
terkait
 Mengelola prosesproduksi desain dimulai dari pra produksi,
 produksi, dan pasaca produksi sesuai dengan konsentrasi
keahlian (peminatan) dalam lingkup komunikasi visual

Tahap 3
NO ELEMEN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Karya Desain Merancang visual secara sistematis dimulai dari:
 Memahami permasalahan/ study case
 Mendiskusikan pencarian ide (brainstorming)
 Mengembangkan alternative desain melalui proses design thinking
maupun metode lainnya
 Mengaplikasikan prinsip prinsip dasar desain komunikasi visual
 Mengoperasikan perangkat lunak yang dibutuhkan
 Melaksanakan desain komunikasi visual
 Mengoperasikan perangkat lunak yang dibutuhkan
 Melaksanakan perintah sesuai dengan design brief
 Mengelola proses produksi dari pra sampai pasca produksi sesuai
dengan kebutuhan dalam lingkup desain komunikasi visual

B. IDENTIFIKASI TUJUAN PEMBELAJARAN DARI ELEMEN DAN CAPAIAN

PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN ALUR TUJUAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Prinsip Pada fase F, peserta didik  Memahami dan TAHAP 1
Dasar mampu mengaplikasikan Mengaplikasikan  Mengaplikasikan
Desain dan prinsip-prinsip dalam prinsip-prinsip prinsip-prinsip
Komunikasi merancang visual, di dalam merancang dalam merancang
antaranya: unity (kesatuan), visual,diantaranya visual,diantaranya
balance (keseimbangan), (unity, balance, (unity, balance,
composition (komposisi), composition, composition,
proportion (proporsi), proportion, rhythm, proportion, rhythm,
rhythm (irama), emphasis emphasis, emphasis,
(penekanan), simplicity simplicity, clarity, simplicity, clarity,
(kesederhanaan), clarity space) space)
(kejelasan), space (ruang).  Memahami peran  Memahami peran
Peserta didik mampu komunikator, komunikator,
memahami dan menerapkan komunikan dan komunikan dan
peran komunikator, media komunikasi media komunikasi
komunikan dan media dalam dalam
komunikasi dalam perancangan perancangan
perancangan komunikasi komunikasi visual, komunikasi visual,
visual, melakukan melakukan melakukan
pembiasaan kerja sesuai pembiasaan kerja pembiasaan kerja
Prosedur Opersional Standar sesuai Prosedur sesuai Prosedur
(POS) Opersional Opersional Standar
Standar (POS) (POS)
 Menerapkan peran  Menerapkan peran
komunikator, komunikator,
komunikan dan komunikan dan
media komunikasi media komunikasi
dalam dalam
perancangan perancangan
komunikasi visual, komunikasi visual,
melakukan melakukan
 pembiasaan kerja pembiasaan kerja
sesuai Prosedur sesuai Prosedur
Opersional Opersional
Standar (POS) Standar (POS
Perangkat Pada fase F, peserta didik  Mengoperasikan  Mengoperasikan
Lunak mampu mengoperasikan perangkat lunak perangkat lunak
Desain perangkat lunak yang yang dibutuhkan yang dibutuhkan
dibutuhkan dalam lingkup dalam lingkup dalam lingkup
Desain Komunikasi Visual, Desain Desain
melakukan pembiasaan kerja Komunikasi Visual Komunikasi Visual
sesuai SOP. Perangkat lunak  Melakukan  Melakukan
yang digunakan disesuaikan pembiasaan pembiasaan
dengan sub konsentrasi kerja sesuai SOP. kerja sesuai SOP.
keahlian (peminatan) dalam
lingkup Desain Komunikasi
Visual: Print Design/Image TAHAP 2.
Editing/Digital  Menerima
Imaging/Vektor/Video perintah melalui
Editing/Motion Graphic/ panduan
Desktop Publishing/Web & tertulis(brief)
App Design/UI-UX Design/3D untuk merancang
Software/dan lainnya yang visual secara
terkait. tepat
Menerapka Pada fase F, peserta didik  Membaca panduan  Membaca
n Design mampu menerima, tertulis (brief) panduan tertulis
Brief membaca, memahami, dan untuk merancang (brief) untuk
melaksanakan perintah visual secara tepat merancang visual
melalui panduan tertulis dalam suatu secara tepat
(brief) untuk merancang proyek desain dalam suatu
visual secara tepat dalam  Memahami proyek desain
suatu proyek desain yang perintah melalui  Memahami
diberikan oleh pemberi panduan tertulis perintah melalui
tugas. Panduan/acuan (brief) untuk panduan tertulis
tersebut meliputi: latar merancang visual (brief) untuk
belakang proyek, secara tepat merancang visual
tujuan/obyektif yang ingin dalam suatu secara tepat
dicapai, ruang lingkup proyek desain dalam suatu
pekerjaan, khalayak sasaran  Melaksanakan proyek desain
yang dituju, media yang perintah sesuai  Melaksanakan
digunakan, strategi kreatif panduan tertulis perintah sesuai
dan konsep perancangan, (brief) untuk panduan tertulis
tenggat waktu penyelesaian merancang visual (brief) untuk
pekerjaan, para pihak yang secara tepat merancang visual
terlibat dan peranannya dalam suatu secara tepat
dalam pekerjaan. proyek desain dalam suatu
Peserta didik mampu  Mengkomunikasik proyek desain
melakukan pembiasaan an perintah sesuai  Mengkomunikasik
sesuai POS, mampu panduan tertulis an perintah sesuai
berkolaborasi dan (brief) dengan tim panduan tertulis
komunikasi dengan tim dan pihak terkait (brief) dengan tim
maupun pihak terkait. dalam merancang dan pihak terkait
proyek desain dalam merancang
proyek desain
Karya Pada fase F, peserta didik Merancang visual  Menerapkan
Desain mampu dalam merancang secara sistematis prosesproduksi
visual secara sistematis mulai dimulai dari: desain dimulai
dari pemahaman terhadap  Memahami dari pra produksi,
permasalahan, diskusi permasalahan/ produksi, dan
pencarian ide (brainstorming), study case pasaca produksi
 pengembangan alternatif,  Mendiskusikan sesuai dengan
hingga menjadi karya akhir. pencarian ide konsentrasi
Proses tersebut dapat (brainstorming) keahlian
menggunakan metode design  Mengembangka (peminatan) dalam
thinking maupun metode n alternative lingkup
lainnya. Karya desain yang desain melalui komunikasi visual
dihasilkan disesuaikan proses design  Mengelola
dengan sub konsentrasi thinking prosesproduksi
keahlian (peminatan) dalam maupun desain dimulai
lingkup Desain Komunikasi metode lainnya dari pra produksi,
Visual: Print Design/ produksi, dan
Videografi/ pasaca produksi
Fotografi/Tipografi/ sesuai dengan
Typeface Design/Story konsentrasi
Boarding/Ilustrasi/ Sequential keahlian
Art/Motion Graphic/Web & (peminatan) dalam
App Design/UI-UX Design/ lingkup
Concept Art/Motion Graphic komunikasi visual
Design/ Environmental
Graphic Design/dan lainnya
yang terkait. TAHAP 3.
Proses Pada fase F, peserta didik  Menerapkan Merancang visual secara
Produksi mampu menerapkan dan prosesproduksi sistematis dimulai dari:
Desain mengelola proses produksi desain dimulai dari  Memahami
desain dimulai dari pra pra produksi, permasalahan/
produksi, produksi dan pasca produksi, dan study case
produksi sesuai dengan pasaca produksi  Mendiskusikan
konsentrasi keahlian dalam sesuai dengan pencarian ide
lingkup Desain Komunikasi konsentrasi (brainstorming)
Visual. Peserta didik mampu keahlian  Mengembangkan
melakukan pembiasaan (peminatan) dalam alternative desain
sesuai POS, mampu lingkup komunikasi melalui proses
berkolaborasi dan visual design thinking
komunikasi dengan tim  Mengelola maupun metode
maupun pihak terkait. Proses prosesproduksi lainnya
produksi desain disesuaikan desain dimulai dari  Mengaplikasikan
dengan sub konsentrasi pra produksi, prinsip prinsip
keahlian (peminatan) dalam produksi, dan dasar desain
lingkup Desain Komunikasi pasaca produksi komunikasi visual
Visual: Print sesuai dengan  Mengoperasikan
Design/Videografi/Fotografi/T konsentrasi perangkat lunak
ipografi/ Typeface keahlian yang dibutuhkan
Design/Story (peminatan) dalam  Melaksanakan
Boarding/Ilustrasi/ Sequential lingkup komunikasi perintah sesuai
Art/Motion Graphic/Web & visual dengan design
App Design/UI-UX brief
Design/Concept Art/Motion  Mengelola proses
Graphic produksi dari pra
Design/Environmental sampai pasca
Graphic Design/ dan lainnya produksi sesuai
yang terkait dengan kebutuhan
dalam lingkup
desain
komunikasi visual