1.

Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan dan dipelajari oleh calon guru penggerak pada
modul 3.1 ini?
Modul 3.1 akan memandu CGP dalam memahami tentang pengambilan keputusan yang
efektif berlandaskan nilai-nilai kebajikan dan etika. Dengan mempelajari modul 3.1
diharapkan CGP memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan dalam
pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran di sekolah
Kegiatan pembelajaran dilakukan melalui alur MERDEKA. Alur MERDEKA terdiri dari Mulai
dari Diri, Eksplorasi Konsep; Ruang Kolaborasi; Demonstrasi Kontekstual; Elaborasi
Pemahaman; Koneksi Antarmateri; dan Aksi Nyata. Aktivitas pembelajaran setiap alur
disesuaikan dengan tujuan pembelajaran meliputi kegiatan mandiri, penugasan, refleksi,
praktik coaching bersama rekan CGP dan sejawat di sekolah dan diskusi tatap maya
bersama Fasilitator dan Instruktur.
2. Jelaskan secara singkat apa yang dilakukan oleh fasilitator pada modul 3.1 ini?
Kegiatan Fasilitator pada modul 3.1 adalah :
● Mulai dari diri : Mengaktifkan pengetahuan awal (prior knowledge) dan
mengidentifikasi keterampilan yang sudah dimiliki CGP sebagai pemimpin
pembelajaran terkait pengambilan keputusan di antara para pemangku
kepentingan di sekolah, yakni murid, orang tua, guru, yayasan, dan pihak
komunitas sekolah lainnya.
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Memastikan CGP menjawab dan membahas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
pada LMS.
2) Memastikan CGP memberikan komentar terhadap pekerjaan CGP lain, minimal 2
komentar.
3) Menjelaskan perbedaan antara norma-norma dan nilai-nilai kebajikan universal.
● Eksplorasi konsep :
Pembelajaran 2.1: Sekolah Sebagai Institusi Moral
Pembelajaran 2.2.a: Bujukan Moral dan Dilema Etika
Pembelajaran 2.2.b: Empat Paradigma Dilema Etika
Pembelajaran 2.3: 3 Prinsip Pengambilan Keputusan:
Pembelajaran 2.4: Konsep Pengambilan dan Pengujian Keputusan:
Pembelajaran 2.5: Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Memastikan CGP menjawab dan membahas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
pada LMS.
2) Memastikan CGP memberikan komentar terhadap pekerjaan CGP lain, minimal 2
komentar.
3) Mengingatkan CGP untuk membaca artikel tentang perbedaan dilema etika dan
bujukan moral dan dua situasi yang dijabarkan dalam bagian pertanyaan pemantik
4) Mengingatkan CGP membaca 2 Kasus tentang paradigma Dilema Etika dan
Bujukan Moral dan menjawab pertanyaan-pertanyaan pemantiknya
● Ruang kolaborasi : CGP berbagi, berkolaborasi dan menerapkan keterampilan
pengambilan keputusan berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah
pengambilan dan pengujian keputusan.
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
Sesi 1. Diskusi
1) Melakukan pertemuan tatap maya
2) Memastikan setiap kelompok menemukan satu kasus nyata yang mengandung
unsur dilema etika
3) Mengingatkan kelompok untuk mengecek dan memastikan unsur�unsur utama dari
penugasan kolaborasi yang ada di Daftar Tugas/Checklist terlaksana denga baik
dengan menggunakan Daftar Tugas/Checklist.
Sesi 2. Presentasi
1) Melakukan pertemuan tatap maya
2) Memastikan setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis kasusnya
3) Memastikan setiap kelompok memberikan tanggapan dan berdiskusi tentang analisis
kasus
4) Memberikan motivasi, penguatan atau evaluasi terhadap performansi kerja bersama
setiap kelompok
5) Mengingatkan kelompok untuk merevisi hasil kerja kelompok berdasarkan saran,
masukan dan umpan balik dari kelompok lain
6) Menilai kerja bersama secara individu berdasarkan rubrik penilaian kerja bersama
(kolaborasi)
● Demonstrasi kontekstual : Melakukan suatu analisis atas penerapan proses
pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya
tentang berbagai paradigma, prinsip, pengambilan dan pengujian keputusan di
sekolah asal masing-masing dan membandingkan dengan pimpinan di
sekolah/lingkungan lain.
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Mengingatkan CGP membuat refleksi wawancara yang dinilai sesuai dengan rubrik.
2) Menyampaikan tenggat waktu yang diberikan berdasarkan hari/tanggal dan
waktunya.
● Elaborasi pemahaman : Mengelaborasi pemahaman mengenai paradigma, prinsip,
dan pengujian keputusan.
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Mengingatkan CGP untuk menuliskan pertanyaan mereka di LMS
2) Mengisi daftar kehadiran CGP di LMS
● Koneksi antar materi : Membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi
yang didapat, dengan beraneka cara dan media.
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Mengingatkan CGP membuat rangkuman kesimpulan pembelajarannya dengan
berbagai cara, dan menggunakan berbagai media, diantaranya membuat blog.
2) Mengingatkan CGP memberikan tanggapan terhadap unggahan rekan CGP lain
 ● Aksi nyata : Mempraktikkan proses pengambilan keputusan, paradigma, prinsip,
dan pengujian keputusan
Pada alur ini fasilitator bertugas untuk ;
1) Mengingatkan CGP mencari kasus nyata
2) Mengingatkan CGP melakukan wawancara
3) Mengingatkan CGP membuat rangkuman kesimpulan pembelajarannya dengan
berbagai cara, dan menggunakan berbagai media, diantaranya membuat blog.
4) Mengingatkan CGP mendiskusikan pengetahuan dan pengalaman yang ditemukan
dalam Aksi Nyata dengan Pengajar Praktik (PP) di sesi Pendampingan Individu (PI)
3. Apakah semua semua aktivitas yang dilakukan oleh CGP perlu diberikan umpan balik?
Semua aktivitas CGP dalam alur MERDEKA perlu diberikan umpan balik baik secara lisan
maupun tertulis sebagai bentuk apresiasi terhadap perjalanan belajar CGP menjadi agen
perubahan bagi sekolah dan lingkungannya.
4. Aktivitas mana saja yang harus diberikan penilaian?
● Penilaian kehadiran pada alur eksplorasi konsep
● Unggahan tugas ruang kolaborasi serta kehadiran pada sesi diskusi dan presentasi
● Unggahan tugas demonstrasi kontekstual
● Kehadiran CGP pada sesi elaborasi pemahaman
● Unggahan tugas aksi nyata