PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERDEKA

KELOMPOK : 5 (Lima)

NAMA : 1. MARZUKI 4. M.ISNAINI

: 2. RUSMAN HADI 5. SRI CINDRA ASTUTI

: 3. CRESENTIA PARIERA

MODUL :1.1 REFLEKSI FILOSOFIS PENDIDIKAN NASIONAL-KHD

Petunjuk pengisian :

1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;

2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan

Kerjakan dalam berkelompok.

AKTIVITAS
NO ALUR MODUL TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
FASILITATOR
1 Mulai Dari Diri CGP mampu 1. Merefleksikan 1. Memastikan CGP 1. Membuat tulisan
membuat refleksi diri pemikiran Ki Hadjar memahami tugas reflektif kritis
Kode Aktivitas di LMS Dewantara. dengan jumlah
tentang pemikiran Ki yang diberikan
1.2.a.3 2. Pemetaan harapan minimum 300 kata
Hadjar Dewantara dan ekspektasi sesuai panduan di
dan maksimum 500
[Mandiri] LMS
kata dengan
2. Mengingatkan CGP
1 Jam Pelajaran (@ 45 menjawab
yang belum pertanyaan-
Menit)
mengumpulkan pertanyaan
tugas setelah batas panduan yang telah

1
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

waktu disediakan terkait

pengumpulan terkait konsep
melalui media pemikiran
komunikasi lain Pendidikan KHD
(telp/wa/grup 2. Mengungkapkan
wa/lainnya) harapan dan
3. Fasilitator ekspektasi CGP
mempelajari terkait dengan
jawaban dan pembelajaran
pemahaman CGP modul 1.1 dalam
sebuah blog yang
tentang pemikiran
sudah disediakan di
Ki Hadjar
LMS.
Dewantara.
4. Fasilitator
memastikan bahwa
harapan dan
ekspektasi CGP
terhadap Sub-
Modul 1a telah
dijawab di LMS

2 Ekplorasi Konsep 1. CGP memahami 1. Membaca bagian 1. Memastikan Calon 1. Menjawab tiga
pemikiran Ki Hajar pengantar. Guru Penggerak pertanyaan
Kode Aktivitas di LMS Dewantara (KHD) 2. Menonton video (CGP) dapat reflektif dalam
1.2.a.4 mengenai tujuan lalu membuat mengakses tautan bentuk esai
[Mandiri] dan asas catatan dan video dan bahan setelah
pendidikan Menjawab bacaan referensi menyimak video
3 Jam Pelajaran (@ 45 pertanyaan tulisan Ki Hadjar pendidikan
2
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

Menit) 2. CGP menganalisis tentang potret Dewantara, zaman kolonial.

konsep-konsep pendidikan 2. Memastikan CGP 2. Membuat
pemikiran KHD Indonesia jaman mengunggah rekaman audio
berdasarkan kolonial hingga kini rekaman atau video
pengalaman 3. Memberikan audio/video (durasi berdurasi 1
pembelajaan tanggapan reflektif maksimum 2 hingga 3 menit
berpihak pada 4. Membuat catatan menit) tanggapan yang memberikan
murid dan pertanyaan refleksi kritis ilustrasi diri CGP
tentang azaz terhadap sebagai
pendidikan KHD pemikiran Ki “pembelajar”
5. Membuat catatan Hadjar Dewantara. sekaligus
dan pertanyaan 3. Fasilitator “pemelajar” yang
tentang dasar menginvestasikan dapat
dasar pendidikan waktu untuk menginternalisasi
KHD 1: Analogi menyimak gagasan KHD
Petani rekaman audio berdasarkan
6. Membuat catatan peserta. pertanyaan
dan pertanyaan 4. Fasilitator pemandu yang
tentang kodrat mendorong CGP disediakan
alam dan kodrat untuk saling
jaman. memberikan
7. Membuat catatan komentar dan
dan pertanyaan umpan balik
tentang pendidikan kepada
budi pekerti audio/video yang
8. Membuat catatan diunggah oleh
dan pertanyaan rekan rekannya.
tentang dasar
3
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dasar pendidikan
KHD 2: Artikel 1973
9. Membuat catatan
dan pertanyaan
tentang Metode
Montesori, Frobel
dan Taman Siswa
10. Menonton video
lalu membuat
catatan dan
pertanyaan
tentang kerangka
pemikiran
pendidikan KHD:
Iwan Syahriel
11. Membuat karya
reflektif kritis atas
pemikiran
pendidikan KHD
dalam bentuk
video
12. Membaca bagian
penutup
Aktivitas tambahan:
CGP menuliskan
catatan penting dan
pertanyaan terkait
4
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

konsep pendidikan Ki
Hadjar Dewantara

3 Ruang Kolaborasi SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI SESI 1 : DISKUSI
KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK
Kode Aktivitas di LMS
1.2.a.5
CGP mampu 1. Mereview proses 1. Fasilitator 1. Diskusi dan
menemukenali nilai- dan hasil belajar mereview proses meyimak
SESI 1 : DISKUSI nilai luhur kearifan pada eksplorasi dan hasil belajar penguatan
KELOMPOK budaya daerah asal konsep. CGP pada eksplorasi perspektif
[Penugasan Kelompok & yang relevan menjadi 2. Diskusi kelompok konsep. reflektif kritis
Individu] penguatan karakter menjawab tiga 2. Fasilitator dalam memaknai
murid sebagai pertanyaan menguatkan dan menghayati
3 Jam Pelajaran (@ 45
individu sekaligus mengenai perspektif reflektif pemikiran
Menit)
sebagai anggota mengeksplorasi kritis CGP dalam filosofis Ki Hadjar
masyarakat. nilai-nilai luhur memaknai Dewantara.
sosial budaya di menghayati 2. Diskusi dalam
daerah asal Anda pemikiran filosofis kelompok
dalam upaya Ki Hadjar masing-masing
menebalkan Dewantara. untuk menjawab
konteks diri 3. Membentuk 2 tiga pertanyaan
(kekuatan kodrat) kelompok diskusi mengenai
murid sebagai masing-masing mengeksplorasi
manusia dan anggota kelompok
nilai-nilai luhur
anggota terdiri dari 5 orang
sosial budaya di
masyarakat. CGP
daerah asal Anda
4. Memantik CGP
untuk mampu dalam upaya
menemukenali menebalkan
5
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

nilai-nilai luhur konteks diri

kearifan budaya (kekuatan kodrat)
daerah asal yang murid sebagai
relevan menjadi
manusia dan
penguatan karakter
anggota
murid sebagai
individu sekaligus masyarakat.
sebagai anggota
masyarakat;

SESI 2 : PRESENTASI
SESI 2 : PRESENTASI
Ruang Kolaborasi 1. CGP dapat SESI 2 : PRESENTASI 1. Mempresentasika
SESI 2 : PRESENTASI
Kode Aktivitas di LMS
mempresentasikan n hasil diskusi
1. Presentasi
1.2.a.5 hasil diskusi terkait 1. Memberi penerapan
penerapan 2. Memberikan
penguatan pemikiran KHD
SESI 2 : PRESENTASI pemikiran KHD. tanggapan
terhadap paparan dengan konteks
2. CGP mendapatkan terhadap kelompok
[Presentasi dan kelompok lokal sosial
masukan dari lain
Penguatan] menemukenali budaya di daerah
rekan-rekan luar CGP.
3 Jam Pelajaran (@ 45 nilai nilai luhur
anggota 2. Memberikan
Menit) kearifan budaya
kelompoknya tanggapan
daerah asal yang
tentang hasil kepada kelompok
diskusi yang relevan menjadi lain.
dipresentasikan penguatan
karakter murid
sebagai individu
sekaligus sebagai
anggota
6
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

masyarakat;

2. Menilai presentasi
CGP

4 CGP mendesain 1. Membuat satu karya 1. Memastikan CGP 1. Membuat karya

Demonstrasi Kontekstual (karikatur, infografis,
strategi dalam memahami (karikatur,
video pendek, komik,
Kode Aktivitas di LMS mewujudkan instruksi pada sesi infografis, video
lagu, puisi, dll) untuk
1.2.a.6 pemikiran KHD - ini pendek, komik,
menggambarkan
[Mandiri] 'Pendidikan yang pemikiran filosofis 2. Memberikan lagu, puisi, dll)
Berpihak pada Murid' KHD sesuai dengan pendampingan untuk
4 Jam Pelajaran (@ 45 - sesuai dengan pengetahuan dan teknis dan menggambarkan
Menit) pengalaman baru
Konteks Diri Murid konseptual kepada pemikiran
yang CGP peroleh.
dan Sosial Budaya di CGP dalam filosofis KHD
2. Karya tersebut
daerah asal (karya merupakan sebuah mengembangkan sesuai dengan
demonstrasi perumpamaan yang demonstrasi pengetahuan dan
kontekstual dalam CGP gunakan sebagai kontekstuasl pengalaman baru
bentuk video, atau wujud kontekstual pemikiran KHD di yang CGP
infografis atau puisi pemahaman CGP kelas melalui peroleh. Karya
terhadap pemikiran
atau lagu, dll), media komunikasi tersebut
pemikiran KHD.
telfon/WA/Grup merupakan
WA/lainnya sebuah
3. Memberikan perumpamaan
tantangan yang CGP
pemikiran kepada gunakan sebagai
CGP demonstrasi wujud
kontekstual kontekstual
pemikiran KHD di pemahaman CGP

7
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

kelas. terhadap
4. Memberikan pemikiran-
pendampingan pemikiran KHD
teknis dan
konseptual kepada
CGP dalam
mengembangkan
demonstrasi
kontekstuasl
pemikiran KHD di
kelas.
5. Memberikan
penilaian terhadap
karya demonstrasi
kontekstual CGP.

5 Elaborasi Pemahaman CGP percaya diri CGP melakukan 1. Mengingatkan CGP 1. Menuliskan
untuk mulai diskusi virtual untuk menuliskan pertanyaan-
Kode Akvitas di LMS menumbuhkan nilai bersama Instruktur pertanyaan yang pertanyaan
1.2.a.7
dan peran Guru ingin ditanyakan seputar materi
Penggerak pada kepada Instruktur Nilai dan Peran
[Mandiri] dirinya di LMS. Guru Penggerak
2 Jam Pelajaran (@ 45 2. Mengingatkan CGP yang ingin
Menit) melalui media ditanyakan
komunikasi yang kepada Instruktur
disepakati untuk di LMS (sebelum

8
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

mengikuti forum sesi tatap muka

diskusi tatap maya maya).
elaborasi 2. Melakukan
pemahaman diskusi dengan
bersama instruktur
instruktur. mengenai ragam
3. Mengingatkan CGP praktik baik yang
untuk mengerjakan bisa dilakukan
kegiatan refleksi di terkait
akhir sesi elaborasi penumbuhan nilai
pemahaman dalam diri
seseorang.
3. Merefleksikan
pemahaman
mengenai ragam
praktik baik yang
bisa dilakukan
terkait
penumbuhan nilai
dalam diri
seseorang

6 CGP mampu 1. Meninjau ulang 1. Memastikan CGP 1. Membuat kaitan

Koneksi Antar Materi keseluruhan materi
membuat kesimpulan memahami tugas antara materi
dari Pembelajaran 1
Kode Akvitas di LMS dan refleksi yang diberikan Modul 1.2. Nilai &
hingga Pembelajaran
1.2.a.8
pengetahuan dan 6. melalui media Peran Guru
pengalaman baru 2. Membuat komunikasi grup Penggerak serta
[Mandiri] yang dipelajari dari kesimpulan dari wa/wa/telp/lainny Modul 1.1.
9
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

1 Jam Pelajaran (@ 45 pemikiran Ki Hadjar rangkaian materi dan a Filosofi

Menit) Dewantara pengalaman baru 2. Membantu CGP Pendidikan Ki
yang sudah dipelajari
dalam meninjau Hadjar
dalam modul ini.
3. Membuat refleksi kembali tugas Dewantara
dari personal kerangka menggunakan
pengetahuan pembelajaran yang model refleksi 4P
dan telah dalam bentuk
pengalaman baru dikembangkan tulisan
yang CGP peroleh
pada fase Ruang naratif/poster/pe
dalam modul
ini dan Kolaborasi, Refleksi ta pikiran/power
perubahan diri Terbimbing, dan point/video/audi
yang CGP alami Demonstrasi o sederhana
dan akan CGP Kontekstual.
praktekan di 3. Membimbing CGP
sekolah dan
dalam
kelas CGP
4. Menceritakan mengkonstruksikan
(konstruksikan kembali secara
kembali) proses konkret sesuai
pembelajaran dengan konteks
dan lokal sekolah dan
suasana kelaS
yang mencerminkan
kelas mereka.
pemikiran KH 4. Memastikan CGP
Dewantara secara
mengunggah
konkret sesuai
tugasnya di LMS.
5. Mengingatkan CGP
yang belum
mengumpulkan tugas
10
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

setelah batas waktu

pengumpulan

7 Aksi Nyata CGP mampu Mendokumentasikan 1. membangun 1. Melaksanakan

mendokumentasikan penerapan pemikiran komunikasi dengan rencana yang
Kode Akvitas di LMS penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara Pendamping dalam telah dituliskan
1.2.a.9 Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah. memantau pada refleksi 4P
di kelas dan sekolah. pelaksanaan di bagian Koneksi
[Mandiri] rencana aksi Antar Materi
0 Jam Pelajaran (@ 45 perubahan CGP di mengenai
Menit) kelas dan sekolah “pengembangan
mereka diri yang
2. mengingatkan CGP sederhana,
untuk secara rutin konkret dan rutin
menuliskan jurnal serta dapat
refleksi, baik harian dilakukan sendiri
maupun mingguan. dari sekarang”.
Tidak ada format Tugas
khusus untuk dikumpulkan
jurnal ini sehingga dalam bentuk
dapat dibuat dalam dokumentasi
bentuk diary atau dengan format
bentuk catatan tulisan naratif
lainnya. bergambar
/poster /power
point /video

11
Halaman
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

sederhana.
2. Menuliskan
pengalaman saat
penerapan dalam
jurnal refleksi
mingguan.

Keterangan :
A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk refleksi yang ada
pada alur yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan oleh
fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

12
Halaman