PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR KERJA PEMAHAMAN ALUR MERRDEKA

KELOMPOK :
NAMA : 1. SETYANI DARYULINA 4.
: 2. 5.
: 3. 6.
MODUL : 2.1
Petunjuk pengisian :
1. Baca dan cermati buku pegangan fasilitator dan LMS;
2. Diskusikan dengan anggota kelompok terkait dengan komponen yang terdapat di tabel berikut;
3. Isilah tabel berikut berdasarkan buku pegangan fasilitator atau LMS; dan
Kerjakan dalam berkelompok.
ALUR AKTIVITAS
NO TUJUAN ALUR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP
MODUL FASILITATOR
1 CGP dapat berbagi pengalaman pribadi Menjawab Pertanyaan Memastikan semua CGP Melakukan
tentang bagaimana tindakan gurunya di Pemantik untuk menyelesaikan tugas 1. refleksi individu
masa lalu membantudirinya untuk belajar Pembelajaran 1: Membaca dan dengan menjawab
dengan lebih baik sehingga dapat mencapai mempelajari refleksi pertanyaan pada
tujuan pembelajaran yang diharapkan. 1. Bagaimana seorang guru yang ditulisoleh CGP. tugas 1
dapat mengelola kelas dan Memberikan umpan balik
Mulai Dari Diri memenuhi kebutuhan belajar atau apresiasi kepadaCGP.
murid-muridnya yang berbeda-
beda?

Refleksi Individu dengan

menjawab pertanyaan pada
tugas 1
2 1. CGP dapat menjelaskan apa Menjawab pertanyaan Mendorong Menjawab
dan memotivasi CGP
konsekuensi dari keragaman murid- pemantik tanpa Fasilitator juga akan pertanyaan
murid yang ada di kelas mereka. menuliskannya di LMS memberikan masukan pemantiktanpa
Membaca dan mempelajari kepada CGP melalui menuliskannya di
2. CGP dapat menunjukkan materi pembelajaran (2.1.1. LMS. LMS.
Ekplorasi Pembelajaran untuk Forum diskusi asinkronus Membaca dan
Konsep pemahaman tentang yang dimaksud
denganpembelajaran berdiferensiasi. memenuhi kebutuhan semua : mempelajari
murid dan 2.1.2 materi
3. CGP dapat menjelaskan bagaimana Pengertian Pembelajaran Memastikan CGP sudah pembelajaran
cara mengetahui kebutuhan belajar
Berdiferensiasi) menonton video Mengerjakan tugas
murid.
Mengerjakan tugas 2 menjawab Pembelajaran 2 dan 3 dengan

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pertanyaan- pertanyaan berdeferensiasi dan menjawab

berdasarkanilustrasi kelas yang Video lingkungan yang pertanyaan-
disediakan dan mengunggahnya mendukung pertanyaandan
di LMS. pembelajaran mengunggahnya
- Membaca dan berdiferensiasi ke LMS
mempelajari materi Memastikan CGP sudah
pembelajaran (2.1.3. membaca artikel peran
Mengetahui KebutuhanBelajar penilaian dalam
Murid) pembelajaran
- Mengerjakan tugas 3 berdiferensiasi.
menjawab pertanyaan- Mengingatkan CGP
pertanyaan berdasarkanilustrasi untuk berpartisipasi aktif
kelas yang disediakan dan dalam diskusi daring.
mengunggahnya di LMS. Ikut menanggapi diskusi
Di forum diskusi di forum diskusi daring
asinkronus. Membaca dan menilai keaktifan
pertanyaan-pertanyaan CGP dalam diskusi.
pemantik tanpa
menjawabnya secara
langsung di LMS
- Mencermati 2 video dan
membuat minimal 3 hal penting.
- Menyimak dan membaca
artikel melakukan diskusi isi
video dan artikel sesama rekan
satu kelas secara asinkronus
denganmempergunakan aturan
diskusi yang diberikan.
Menyimpulkan pemahaman
tentang pembelajaran
diferensiasidengan
menggunakan Diagram Frayer
dan mengunggahnya ke LMS
3 CGP dapat melakukan refleksi kolaboratif Berdiskusi daring bersama Memastikan semua CGP Berdiskusi
untuk menganalisis implementasi telah menyelesaikan
Ruang rekan kelompok dengan daring bersama
pembelajaranberdiferensiasi. tagihan tugas-tugas yang
Kolaborasi menganalisis skenario rekan
diberikan pada sesi
pembelajaran

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

pembelajaran sebelumnya. kelompok

Membaca kebutuhan
belajar CGP dan
dengan
memoderatori proses menganalisis
diskusi yang efektif. skenario
Memfasilitasi tautan pembelajaran
untuk pertemuan
kelompok kecil.
Memastikan CGP paham
apa hasil yang
diharapkan dari kerja
kelompok tersebut.
Mengatur jadwal untuk
pertemuan kelompok-
kelompok kecil dan
kelompok besar.
1. CGP dapat melakukan refleksi
kolaboratif untuk menganalisis
implementasi pembelajaranberdiferensiasi.
4 CGP dapat membuat Rencana pembelajaran Membuat rencana Dalam tahapan ini, Membuat rencana
pembelajaran (daringatau fasilitator akan berperan pembelajaran
luring) dengan menganalisis untuk menilai produk dalam konteks
kebutuhan belajar murid dan pekerjaan CGP dengan pembelajaran
menerapkan deferensiasi menggunakan rubrik daring atau luring
konten, proses atau produk. penilaian RPP (terlampir dan
Demonstrasi
Mengunggah rencanapembelajaran & tersedia di dalam mengunggahnya di
Kontekstual
di LMS LMS) yang telah dibuat LMS
sebelumnya.
Fasilitator perlu
membantu untuk
memastikansetiap RPP
CGP ada yang mereview.
6 CGP dapat mengelaborasi pemahamannya Melakukan konferensivideo Fasilitator
Melakukan
tentang pembelajaran berdiferensiasi lewat untuk bertemu dengan mengkompilasi
proses tanyajawab dan diskusi. CGP akan instruktur modul pertanyaan CGP yang konferensi video
Elaborasi
Pemahaman mengelaborasi pemahaman tentang Sebelum bertemu instruktur, diajukan dalam kuesioner untukbertemu
pembelajaran berdiferensiasi dengan CGP membaca artikel dan pertanyaan dan dengan instruktur
membuat pertanyaan-pertanyaan yang akan melihat beberapa mengelompokkan modul

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

dielaborasi bersama instruktur contoh skenario pembelajaran pertanyaan CGP untuk Sebelum bertemu
diberikan kepada instruktur, CGP
berdeferensiasi instruktur membaca artikel
Fasilitator dapat mencatat dan melihat
pertanyaan yangbelum beberapacontoh
terjawab dalam sesi tanya skenario
jawab untuk pembelajaran
ditindaklanjuti lebih lanjut berdeferensiasi
7 CGP akan membuat sintesa pemahaman Fasilitator perlu Membuat Koneksi
Membuat koneksi antar materi
dengan mengkoneksikan semua materi yang memastikan semua CGP antar materi
telah dipelajari sebelumnya untuk tentang pembelajaran melakukan dan dengan memilih
menjelaskan pemahamannya tentang berdiferensiasi dengan mengunggah media sebagai
pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana menggunakan cara atau media pekerjaannyadengan tepat berikut : menulis
Koneksi Antar mengimplementasikannya. yang dapatdipilih sendiri. Dapat waktu. artikel, membuat
Materi infografik,
dengan menulis artikel,membuat
infografik, vlogging (video
blogging), dan
atau vlogging (video blogging). mengunggahnya
Kemudianmengunggahnya kerja ke LMS
hasilnya ke LMS
8 CGP akan mengimplementasikan dan Penugasan Mandiri Memotivasi CGP untuk 1.Mendiskusikan
melakukan refleksi terhadap implementasi melakukan Aksi Nyata. refleksi dari
pembelajaran berdiferensiasi di kelas. penerapan
Memberikan informasi pembelajaran
yang jelas tentangtugas diferensiasi
akhir yang harus bersama
diselesaikan oleh CGP. pendamping
praktik.
Aksi Nyata
2.Mendokumenta
sikan penerapan
pembelajaran
diferensiasi dan
membagikannya
kepada orang-
orang di
sekitar Anda.

Keterangan :

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON FASILITATOR ANGKATAN VIII
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

A. Jelas
B. Jelas
C. Dituliskan tujuan dari alur yang bersangkutan, sesuai LMS;
D. Dituliskan aktivitas yang dilakukan oleh CGP pada alur yang bersangkutan, perhatikan instruksi LMS dan bagaimana bentuk refleksi yang ada pada alur
yang bersangkutan tersebut.
E. Dituliskan akitivitas yang dilakukan oleh fasilitator pada alur yang bersangkutan, bentuk penguatan seperti apa yang diberikan oleh fasilitator.
F. Dituliskan bentuk-bentuk tagihan yang harus dipenuhi oleh CGP dalam mencapai tujuan alurnya

Halaman 5