BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan kreatifitas siswa melalui pengolahan sampah sebagai salah satu proyek penguatan profil

pelajar pancasila

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Apa yang harus dilakukan untuk 1. Berkoordinasi dengan kepala
menentukan arah penyelidikan Menumbuhkan kreatifitas siswa sekolah, komite, pengawas dan
kekuatan/aset/potensi/peluang; melalui pengolahan sampah membuka dialog serta
mendefinisikan tujuan, sebagai salah satu proyek mensosialisasikan dengan rekan
memprovokasi atau menginisiasi penguatan profil pelajar pancasila? sejawat, dan siswa mengenai
perubahan (prakarsa). Biasanya program menumbuhkan kreatifitas
hanya 1 atau 2 saja. Secara siswa melalui pengolahan sampah
redaksional menyertakan dengan sebagai salah satu proyek
prakarsa perubahan yang telah penguatan profil pelajar pancasila
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 1
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap
pertanyaan dibuat dengan hati-hati
dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Siapakah disekolah yang berhasil
Menumbuhkan kreatifitas siswa
melalui pengolahan sampah?
2. Apa pengalaman yang
menyenangkan dan berhasil yang
pernah dialami guru yang
Menumbuhkan kreatifitas siswa
melalui pengolahan sampah?
3. Apa yang pernah dilakukan siswa
dalam mewujudkan disiplin dalam
membuang sampah?
4. Apa saja kegiatan yang
mendukung untuk Menumbuhkan
kreatifitas siswa melalui
pengolahan sampah?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Menggali informasi secara rinci di
internet cara pengolahan sampah
organik dan anorganik
2. Mendiskusikan dengan guru SBK
dan biologi yang sudah memiliki
pengalaman pengolahan sampah
organik dan anorganik tentang cara
kerja yang harus dilakukan dan
kemungkinan kendala yang
dihadapi
3. Mencari contoh nyata sekolah
yang sudah disiplin dalam
membuang sampah
4. Melakukan konsultasi kepada
kepala sekolah dan pengawas
sekolah
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
PERTANYAAN
1. Apakah kebiasaan-kebiasaan  1. Membuat gambaran saat
baru yang di bayangkan  terjadi
ketika program pengolahan
sampah berhasil?
2. Apa yang penting dilakukan
agar tetap konsisten mengolah
sampah dan disiplin dalam
membuang sampah?
3. Apa saja  sumber daya yang
ada di sekolah  yang menjadi
pendukung program
pengolahan sampah?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
tercapainya program pengolahan
sampah baik sampah organik
maupun anorganik
2. Membuat skema pengolahan
sampah organik maupun
anorganik
3. Mempraktekan kebiasaan
membuang sampah pada tempat
dan sesuai dengan jenisnya
secara kontinyu

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
PERTANYAAN
1. Apa langkah – langkah untuk
menumbuhkan kreatifitas siswa
melalui program pengolahan
sampah?
2. Apa hal pertama yang dapat
dilakukan untuk menumbuhkan
kreatifitas siswa melalui
pengolahan sampah?
3. Berapa lama target program
pengolahan sampah untuk
menumbuhkan kreatifitas siswa?
4. Bagaimana cara agar program
pengolahan sampah tetap berjalan
konsisten?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Membuat jadwal kegiatan kerja perhari dan
capaian yang realistis setiap minggunya.
2. Mensosialisasikan kepada seluruh warga
sekolah untuk membuang sampah sesuai
dengan tempat dan jenisnya.
3. Mengajak siswa untuk Memisahkan sampah
organik dan anorganik, sampah organik
dijadikan pupuk kompos, sampah anorganik
dijadikan kerajinan tangan, seperti hiasan
dinding, bunga untuk dimeja dan lain
sebagainya.
4. Membuat langkah kerja untuk pembuatan
pupuk organik dan dan kerajinan tangan
5. Mensosialisasikan langkah kerja tersebut
kepada siswa
6. Menanam tanaman TOGA dikebun sekolah
serta memupuk tanaman tersebut dan
tanaman bunga dengan pupuk kompos yang
sudah dibuat.
7. Menyusun program kegiatan
berkesinambungan yang dapat menumbuhkan
kreatifitas siswa
8. Mengadakan pameran hasil karya siswa
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan dalam
pengambilan keputusan, memulai
‘budaya belajar yang apresiatif’
secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal:
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa yang akan terlibat dalam
mewujudkan program ini?
2. Kapan rencana program
menumbuhkan kreatifitas siswa
melalui pengolahan sampah akan
mulai dilakukan?
3. Siapa yang bisa mengamati dan
memantau proses rencana ini?
4. Siapa yang akan menampung
curhatan kesulitan –kesulitan dalam
melaksanakan program
menumbuhkan kreatifitas siswa
melalui pengolahan sampah?
5. Bagaimana tindakan lanjutan untuk
semakin menumbuhkan kreatifitas
siswa melalui pengolahan sampah
agar menjadi suatu kebiasaan?
6. Bagaimana cara menjaga hal baik
yang sudah ada secara kontinyu?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
1. Mengajak rekan sejawat, kepala
sekolah, dan siswa untuk terlibat aktif
dalam kegiatan
2. Program ini akan dimulai bulan
oktober minggu ke-dua
3. Meminta kepala sekolah, pengajar
praktik, rekan sejawat untuk
mengamati dan memantau program
ini.
4. Berkoordinasi dengan kepala
sekolah, pengajar praktik dan rekan
sejawat tentang kesulitan –kesulitan
dalam melaksanakan program ini.
5. Kepala sekolah dan guru-guru
bersama-sama mencari solusi terbaik
dalam suatu forum diskusi
6. Tetap berusaha dan menjaga kebiasan
baik secara kotinyu
5