PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab.

Grobogan

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-7

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
Proses yang sudah berjalan selama 1 bulan
terakhir:
1. Pengimbasan Pembelajaran
berdiferensiasi kepada rekan sejawat
melalui program Lesson Study
2. Melatih jiwa kewirausahaan melalui
laboratorium
3. Penguatan literasi sebelum kegiatan
pembelajaran
4. Memilah dan memanfaatkan sampah
sekolah dengan program “AMANAH”
(Aktivitas Memilah Dan Memanfaatkan
Sampah Sekolah)
Pada pendampingan sebelumnya, saya
rencanakan untuk mewujudkan kelas yang
merdeka belajar. Kemudian tindak lanjut
saya untuk mewujudkan kelas yang
merdeka belajar adalah dengan
mengadakan program lesson study, yaitu
suatu program pembelajaran pada rekan
sejawat tentang pembelajaran
berdiferensiasi untuk mewujudkan
merdeka belajar.

3. Capaian apa yang diperoleh selama Capaian 1 bulan terakhir:

1 bulan terakhir? 1. Bapak ibu guru sudah banyak yang
melakukan praktik pembelajaran
berdiferensiasi.
2. Laboratorium IPA melatihkan jiwa
kewirausahaan murid
3. Pembiasaan kegiatan literasi semakin
baik.
4. Program AMANAH terintegrasi dalam
program sekolah, yaitu projek P5
dengan tema gaya hidup berkelanjutan
mengusung topic sampahku tanggung
jawabku.

1.2 Diskusi progres dan penerapan program sekolah yang berdampak pada murid

Tabel 1.2 Diskusi progres dan penerapan program sekolah yang berdampak
No Pertanyaan/Pernyataan
1. Sudah sejauh mana penerapan
program sekolah yang berdampak
pada murid dilakukan?
2. Bagaimana tanggapan rekan
sejawat dan siswa ketika
Bapak/Ibu menerapkan rencana
program sekolah yang berdampak
pada murid?
3. Apakah progres program sekolah
yang berdampak pada murid
sudah sesuai tujuan dan
ekspektasi yang dimiliki
Bapak/Ibu?
4. Bagaimana perasaan
Bapak/Ibu ketika menerapkan
rencana program yang berdampak
pada murid?
PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab. Grobogan
pada murid
Respon CGP
1. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi
sudah banyak dilakukan bapak/ibu guru
2. Laboratorium melatih jiwa
kewirausahaan dengan berbasis STEM
3. Pembiasaan kegiatan literasi semakin
baik
4. Pelaksanaan program AMANAH sudah
semakin baik.
Sangat mendukung. Hal in dapat dilihat dari
antusiasme rekan sejawat dalam
menerapkan program sekolah yang
berdampak pada murid.
Belum. Masih ada beberapa hal yang perlu
diperbaiki dan ditingkatkan. Missal: murid
harus masih sering diingatkan dalam
melakukan pembiasaan.
Senang, bahagia dapat melakukan hal baru
yang lebih baik kepada murid sehingga lebih
memudahkan dalam mentransfer ilmu
pengetahuan kepada mereka.

Tabel 1.3 Diskusi tantangan yang dihadapi dan solusinya
No Pertanyaan
1. Apa saja tantangan dan kesulitan
yang Bapak/Ibu hadapi selama
merencanakan dan melaksanakan
program sekolah yang berdampak
pada murid?
2. Bagaimana Bapak/Ibu
menempatkan diri dalam
menghadapi tantangan dan
kesulitan tersebut?
3. Bagaimana Bapak/Ibu mengatasi
tantangan dan kesulitan yang
dihadapi? Apakah Bapak/Ibu
mendapatkan bantuan dalam
menghadapi tantangan dan
kesulitan tersebut?
4. Bagaimana pengaruh adanya
tantangan dan kesulitan terhadap
perkembangan proses
pembentukan program sekolah
yang berdampak pada murid?
PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab. Grobogan
Respon CGP
Merencanakan:
1. Banyak teman yang pesimis
2. Kurang semangat
Melaksanakan:
1. Ada beberapa guru yang tidak
berkenan hadir saat kegiatan lesson
study
2. Butuh waktu yang lebih lama dalam
pembelajaran berdiferensiasi untuk
mewujudkan merdeka belajar.
3. Sangat sulit melatihkan pembiasaan
baik pada siswa dalam memilah
sampah pada era setelah pandemic ini,
jika dibandingkan sebelum pandemic.
Tetap mencoba mencari solusi dengan
melihat permasalahan secara cermat dan
mengevaluasi, minta masukan/saran dari
teman-teman untuk perbaikan.
Berdiskusi dengan banyak pihak, baik itu
murid, teman sejawat, kepala sekolah
maupun teman cgp dari sekolah lain.
Semakin membuat kita terpacu untuk lebih
meningkatkan kompetensi kita demi untuk
mewujudkan program program yang lebih
berdampak pada murid.

Tabel 1.4 Diskusi mengenai implementasi aksi nyata modul 3.1 dan 3.2
No Pertanyaan
1. Bagaimana proses pelaksanaan
aksi nyata untuk modul 3.1 dan
3.2?
2. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu
selama mengerjakan tugas
tersebut?
3. Apa saja temuan yang Bapak/ Ibu
dapatkan? Apa saja tantangan yang
Bapak/ Ibu hadapi? Bagaimana
cara Bapak/ Ibu menanganinya?
PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab. Grobogan
Respon CGP
Aksi nyata 3.1 tentang pengambilan
keputusan sebagai pemimpin pembelajaran
yaitu dengan program:
1. lesson study tentang pembelajaran
berdiferensiasi
2. melatih jiwa kewirausahaan melalui
laboratorium
3. literasi
Aksi nyata tentang pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya yaitu dengan
program AMANAH (aktivitas memilah dan
memanfaatkan sampah sekolah) berjalan
dengan baik.
Ada tantangan tersendiri karena kedua
materi ini adalah sesuatu yang baru tetapi
saya sangat bersyukur mendapat
pengetahuan dan ilmu baru yang
selanjutnya akan menjadi pembiasaan yang
positif di kelas dan saya sangat yakin
pembelajaran dan ilmu ini sangat
bermanfaat dan bermakna bagi siswa.
1. Temuan
a. Lesson study:
Masih ada beberapa rekan sejawat
yang enggan dengan perubahan,
dengan pembelajaran
berdiferensiasi.
b. Melatih jiwa kewirausahaan melalui
laboratorium
Waktu pembelajaran lama
c. Literasi
Masih ada beberapa siswa yang
enggan membaca, terkadang yang
dituliskan adalah cerita rakyat yang
mereka sudah hafal, atau bahkan
yang dituliskan adalah rumus dari
materi pelajaran.
d. Program AMANAH
Banyak siswa yang tidak paham
dengan pengelolaan sampah yang
baik, karena mereka terbiasa
bergantung dengan tukang sampah
yang biasanya mengambil sampah
sampah di rumah warga.

4. Apa pembelajaran yang Bapak/ Ibu
dapatkan yang bisa menjadi
perbaikan di masa mendatang?
PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab. Grobogan
2. Tantangan
Zona nyaman yang dirasakan rekan
sejawat dan siswa (hukum
kelembaman) sehingga tidak menerima
perubahan, meskipun ini dilakukan
oleh beberapa guru dan siswa
3. Solusi
Komunikasi yang intensif dan
berdiskusi dengan banyak pihak, baik
itu murid, teman sejawat, kepala
sekolah maupun teman cgp dari
sekolah lain.
1. Butuh kepedulian dan kesabaran dalam
menerapkan program-program yang
berdampak pada murid.
2. Butuh kolaborasi yang baik dan saling
bersinergi dalam mewujudkan aksi
3. Melakukan refleksi kegiatan, evaluasi
dari rekan sejawat, Tanya jawab
dengan peserta didik mengenai proses
pembelajaran berlangsung, apakah
menyenangkan, apakah memenuhi
kebutuhan belajar mereka, apakah
materi yang disampaikan sudah
tersampaikan dengan baik sesuai
dengan kebutuhan belajar mereka dan
untuk perbaikan ke depan dengan
melihat tanggapan dari rekan guru dan
peserta didik.
 PARYUMI, CGP Angkatan Iv/ Kab. Grobogan

Tabel 1.5. Refleksi Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal yang ingin Bapak/Ibu Memaksimalkan berjalannya program agar
lakukan terkait pelaksanaan program yang dijalankan berdampak untuk
program sekolah yang berdampak kebahagiaan dan keselamatan murid.
pada murid selanjutnya?

2. Adakah program sekolah baru yang 1. Program literasi digital

akan dilaksanakan sebagai 2. Pembelajaran berbasis digital
kelanjutan dari program sekolah 3. Pendokumentasiaan tugas siswa
yang sudah ada? secara digital