PENDAMPINGAN INDIVIDU 5

Nama CGP : Riski Sahrida Nasution, S.Pd.i,M.Pd

Nama Sekolah : SMP N 1 Batang Angkola
Nama PP : Panusunan Harahap S.Pd
Hari /tgl : Selasa, 14 Juni 2022

A. Reviu proses pembelajaran bulan ke-5

Tujuan Khusus Pendampingan :
1. Diskusi hasil Lokakarya 5 dan modul 3.1
a. Diskusi hasil pemetaan sumber daya
b. Refleksi proses pembuatan peta sumber daya (cek lembar refleksi)
2. Refleksi capaian kompetensi di bulan ke-5 dan mengapresiasi capaian Guru Penggerak
No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Proses yang sudah berjalan selama satu bulan ini
adalah mengerjakan modul 3.2 dan 3.3 yang ada di
LMS. Adapun materi model yang sedang di kerjakan
mengenai pengelolaan program yang berdampak
pada murid.

2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
Adapun rencana tindak lanjut sebelumnya adalah
tetap melaksanakan kegiatan proses pembelajaran
sesuai dengan RPP berdeferensiasi serta KSE. Ada
juga kegiatan tindak lanjut dari proses pembelajaran
yaitu membuat refleksi serta membuat langkah-
langkah atau konsep terkait jawaban-jawaban
coachee yang di utarakan dalam pelaksanaan
coaching sehingga dapat memaksimalkan solusi dan
tanggung jawab yang nantinya akan di lakasanakan
oleh CGP atau coahcee tersebut.

3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
Capaian yang di peroleh yaitu CGP sudah mulai
mampu memetakan profil murid sesuai dengan minat
bakat murid. CGP juga suda mulai mampu mendata
aset sumber daya pendukung di sekolah dengan
menggunakan acuan pemetaan 7 aset dan
mempelajari pengelolaan progaram yang berdampak
pada murid dengan model BAGJA.

1
B. DISKUSI TERKAIT HASIL PEMETAAN SUMBER DAYA
2. PEMETAAN SUMBER DAYA

No Pertanyaan/Pernyataan Respon CGP

1. Apa yang Bapak/Ibu temukan
ketika melakukan proses
pemetaan sumber daya?
Adakah hal-hal menarik dan
khusus yang ditemukan?
Sebelumnya saya berpikiran bahwa pemetaan sumber
daya yang ada di sekolah sebelumnya cenderung
sedikit, tapi setelah mempelajari modul 3.3 mengenai
aset dan melakukan identifikasi ternyata cukup banyak
yang bisa di dipergunakan terkait asset sekolah baik
internal maupun eksternal seperti modal lingkungan
sekolah, sawah, pasar kaget, sungai yang ada disekitar
sekolah dan lapangan bola atau lapangan volly serta
masih banyak lagi.

2. Perubahan apa yang Perubahan cara berpikir bahwa selama ini saya selalu
Bapak/Ibu harapkan dapat berpikir terhadap kekurangan yang ada di sekolah
terjadi di lingkungan namun setelah saya mempelajari modul mengenai
sekolah setelah Bapak/Ibu sumber daya ini saya semakin semangat memanfaatkan
mengetahui sumber daya sumber daya tersebut untuk mewujudkan perubahan
yang ada dan bagaimana nyata. Serta perubahan tindakan pengelolaan sumber
Bapak/Ibu daya yang lebih maksimal melalui penyusunan program
mewujudnyatakan dengan tahapan BAGJA dan monitoring evaluasi.
perubahan tersebut?

3. Dengan merancang program yang berdampak pada

Bagaimana Bapak/Ibu akan murid sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara dan
menggunakan hasil pembelajaran berdeferensiasi serta di dukung oleh
pemetaan yang diperoleh sumber daya dan potensi sekolah. Dengan menguatkan
untuk memaksimalkan program yang sudah ada melalui kolaborasi antara CGP,
potensi sekolah? teman sejawat, Kepala Sekolah dan masyarakat,
bagaimana perannya dalam kegiatan serta
memaksimalkan fungsi dan peran semua sumber sesuai
dengan potensi yang di miliki.

2
 3. REFLEKSI PROSES PEMBUATAN PETA SUMBER DAYA
No Pertanyaan/Pernyataan
1. Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam
menemukan/mengidentifikasi sumber
daya yang ada di sekolah?
2. Apa saja kendala dan tantangan yang
Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
3. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu
ketika berhasil mengidentifikasi
sumber daya sekolah?
4. Apa pertimbangan Bapak/Ibu
dalam menentukan sumber daya
sekolah?
5. Apakah terdapat hal lain yang
dapat dijadikan sumber daya
sekolah yang belum Bapak/Ibu
temukan dalam proses yang
sudah berlangsung?
 
Respon rekan sejawat CGP
Berdasarkan materi modal sumber daya yang telah
di pelajari pada modul 3.3 yaitu berupa 7 modal
diantaranya modal manusia,fisik,sosial
budaya,lingkungan,politik,agama dan finansial:
Memasukkan aset sesuai golongannya dan
menjadikan aset daerah menjadi pendukung
modal aset sekolah yang dapat di pergunakan oleh
guru Mapel sebagai sumber belajar.
Adapun kendala atau tantangan yang saya
temukan yaitu kurangnya informasi mengenai aset
daerah yang ada di kecamatan dan desa di
lingkungan sekolah, setelah di lakukan identifikasi
ternyata aset sumber daya sekolah luas dan cukup
banyak. Dari identifikasi tersebut saya memilih
mengerucutkan sumber daya sekolah tersebut
berdasarkan lokasi yang dekat dengan sekolah dan
bisa digunakan sebagai media untuk pembelajaran
di sekolah
Saya merasa semakin semangat dan antusias serta
percaya diri, bahwa aset sekolah yang cukup
banyak tersebut bisa di manfaatkan untuk media
pembelajaran.
Dengan mengedepankan kekuatan aset atau
melakukan pendekatan inquiri apresiatif dan
BAGJA, serta berpikir berbasis aset dengan
mempertimbangkan kebutuhan belajar murid yang
prosesnya pembelajaran berpihak pada murid
dalam merdeka belajar
Pada saat ini saya masih belum menemukan hal
lain selain yang sudah saya identifikasi
sebelumnya.
3
 4. DISKUSI REFLEKSI PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN
No Pertanyaan
1.
Berdasarkan hasil pemetaan yang
Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal
tersebut memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang
dilakukan Bapak/ Ibu?
2.
Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
masih perlu dikembangkan atau
perlu dievaluasi?
3. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
mendukung keberhasilan dari
keputusan yang diambil?
4. Adakah pengalaman yang terjadi (baik
dalam waktu dekat ataupun sebelum
mengikuti Pendidikan Guru
Penggerak) yang mencerminkan
dilema etika, baik itu terkait murid
maupun rekan sejawat?
5. Menurut Bapak/Ibu, apakah proses
pengambilan keputusan yang
dilakukan sudah sesuai dengan prinsip
dan langkah yang dipelajari di modul
3.1?
6. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu
masih perlu dikembangkan atau perlu
dievaluasi dari proses pengambilan
keputusan tersebut?
Respon CGP
Dari hasil pemetaan sumber daya, maka semua
program sekolah yang berpihak pada murid dapat di
susun dan dirancang sesuai dengan nilai guna dan
kebermanfaatan pada murid sesuai dengan bakat dan
minat murid.
Dari pemetaan aset dan sumber daya yang di miliki
sekolah serta progaram-program yang di susun di
sekolah,maka yang perlu di kembangkan adalah
pemeberdayaan dari aset sosial.dimana dapat kembali
bekerja sama dengan lembaga-lembaga dalam
menunjang proses pembelajaran di luar sekolah dan
mengevaluasi semua kebijakan tentang aset yang di
gunakan
Hal-hal yang mendukung keberhasilan dari keputusan
yang di ambil yaitu komitmen dari dalam diri cgp yang
konsisten melakukan proses pembelajaran yang
berdampak pada murid dan komitmen dari komunitas
praktisi yang ada sesuai dengan ( Pendekatan
Komunitas berbasis Aset )
Ada: yaitu temuan saya tentang murid masalahnya di
keluarga tetapi motivasi anak untuk belajar ada tetapi
karena masalah di rumah tangganya makanya anak
tersebut menurun minat belajarnya
Menurut saya sudah sesuai dengan modul 3.1.karena
masuk dalam kategori kasus dilema etika maka dalam
pengambilan sebuah keputusan saya memperhatikan 4
paradigma 3 prinsip dan 9 langkah pengambilan
keputusan
Selalu tetap menggunakan 4 paradigma,3 prinsip dan 9
langkah pengambilan keputusan sangat membantu
dalam proses pengambilan keputusan. Hal inilah yang
perlu terus di kembangkanEvaluasi dalam proses
pengambilan keputusan yang terkadang spontanitas
tanpa melalui tahapan dan pemikiran panjang
4
 5. DISKUSI PENCAPAIAN KOMPETENSI BULAN KE-5 BERDASARKAN LEMBAR
PENGECEKAN MANDIRI KOMPETENSI PADA LOKAKARYA 5
No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa saja pencapaian Bapak/Ibu
pada pembelajaran bulan ini?
Pencapaian saya saat ini yaitu saya sudah
memahami tentang materi pemimpin dalam
pengelolaan sumber daya dan pengelolaan
program yng berdampak pada murid. Selain itu
program yang direncanakan dapat berjalan
dengan baik yaitu program merencanakan dan
melakukan pembelajaran berdiferensiasi yang di
sesuiakan dengan kebutuhan belajar siswa yang
terintegrasi

2. Apakah terdapat tantangan dan Sudah cukup lancar dalam proses pembelajaran,
kesulitan selama proses kesulitan yang di hadapi adalah pada pengelolaan
pembelajaran dan bagaimana waktu, mengerjakan tugas CGP, dan tugas pokok
Bapak/Ibu menanggapi tantangan sebagai guru. Tantangan yang di hadapi, adalah
dan kesulitan tersebut? bagaimana secara totalitas menerapkan ilmu yang
sudah di peroleh kemudian bagaimana
menyebarkan kepada rekan Guru yang lain atau
siswa agar mempunyai persefsi yang sama dengan
kita. Cara mengatasinya adalah dengan
menyampaikan di forum rapat dan juga
pendekatan personal, kepada rekan Guru melalui
teknik coaching

3. Bagaimana Bapak/Ibu akan Pencapaian yang sudah di peroleh akan di

menggunakan pencapaian gunakian sebagai proses pembelajaran dan refleksi
tersebut untuk proses untuk keberhasilan program selanjutnya selain itu
pembelajaran selanjutnya? pentingnya pendataan aset untuk merancang
progaram sekolah yang berdampak pada murid
Menjadikan capaian sebagai praktik baik dalam
mengajar

Tapanuli Selatan , 14 Juni 2022

Guru Praktik