3.3.a.4.1.

Eksplorasi Konsep
Forum Diskusi
Pengelolaan Program
yang Berdampak Positif
pada Murid

fasilitator p. praktek

H. Durajat.M, M.Pd Deris

Susiyanto,s.Pd.SD

syandri atika sari

SDN. 005 PASIR BATU MANDI
CGP ANGKATAN 7
 Tujuan
Pembelajaran Khusus

CGP dapat menganalisis sejauh

mana suara, pilihan dan

kepemilikan murid

dipertimbangkan dalam sebuah

contoh program/kegiatan

intrakurikuler, kokurikuler, atau

ekstrakurikuler sekolah
 Karakteristik

Lingkungan
yang dikembangkan

Lingkungan yang

mengembangkan Keterampilan

Berinteraksi Sosial Secara

Positif, Arif, dan Bijaksana

 Nama Program

Sekolah

PANEN RAYA SISWA

Tujuan Program

Sekolah

Panen Raya Siswa bertujuan untuk

mengembangkan keterampilan
sosial siswa dan menciptakan
interaksi yang positif antar
masyarakat sekolah (murid, guru,
kepala sekolah, dan orang tua
 PElaksanaan

Program

1. Program dilaksanalan setiap akhir

semester dan hari Besar Islam
2. Program diikuti oleh semua siswa dari
kelas 1 - 6.
3. Panitia disusun terdiri dari unsur siswa,
guru, dan orang tua.
4. Siswa memgumpulkan karya terbaiknya
dan akan disortir oleh wali kelas memilih
karya terbaik untuk dipamerkan di stand
 5. Siswa melaksanakan unjuk aksi berupa
tarian, drama, atau teater,puisi
berantai,pidato berantai,pidato 3 bahasa dan
mc 3 bahasa,hafalan jus 30 dan surat kapal
yang
disaksikan seluruh masyarakat sekolah.
6.Setelah program berjalan diharapkan
seluruh masyarakat sekolah dapat
merasakan manfaat dan merefleksikan apa
yang sudah siswa laksanakan selama 1
semester kegiatan pembelajaran
Karakteristik

yang

dikembangkan

1. Modal Manusia
masyarakat sekolah (murid, guru,

kepala sekolah, dan orang tua)

2. Modal Sosial
Dukungan Guru dan Orang Tua Siswa

yang memberidukungan penuh

terlaksananya program
3. Modal Fisik
Halaman Sekolah dengan

memanfaatkan tenda.
 4. Modal Lingkungan Alam
Suasana sekolah yang tenang dan nyaman
5. Modal Finansial
Dana BOSP, Guru, dan Orang tua Siswa
6. Modal Politik
Adanya kerja sama dengan orang tua siswa
yang bekerja di pemerintahan dan Kepala
Desa mendukung terlaksananya program
7. Modal Agama dan Budaya
Budaya siswa yang beragam ditampilkan
dalam unjuk aksi siswa
 Aspek yang
mendorong

program

1. Aspek Suara
- Siswa terlibat dalam kepanitiaan
- Siswa berkomunikasi dengan
masyarakat sekolah
- Seluruh siswa berpartisipasi aktif
dalam kegiatan program
 2. Aspek Pilihan/Choice
- Siswa dapat memilih
menjadi panitia atau
partisipan
- Siswa mengelolah kegiatan
dalam program
- Siswa mempresentasikan
hasil karyanya kepada
masyarakat sekolah
3. Aspek Kepemilikan/Ownership
- Siswa memiliki kesempatan
sepenuhnya untuk.mengelola
stand. - Siswa mengelola
sepenuhnya kegiatan unjuk Aksi
yang akan ditampilkan
- Membentuk struktur
organosasi pada masing-masing
stand