Pemetaan Belajar Berdasarkan Profil Pelajar Pancasila

Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan mengamati gambar jam yang ditampilkan dalam powert point, peserta didik
dapat menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu yang berkaitan dengan kehidupan sehari
dengan tepat.

Profil Belajar Visual Auditori Kinestetik

Nama Siswa 1. Bachtiar Alta Rizqi 1. Cindy Aulia I 1. Ferlina Junistia Ningsih
2. Faradibba Ramadina B 2. Denisa Vika A 2. Moh Gilang Ramadhan
3. Hamzah 3. Geisha Sarma A 3. Muhammad Nur Ilham
4. Juanza Danesh Firdaus 4. Riska Putri W 4. Rafi Dika Pratama
5. Lathiif Fia Ayunda 5. Bariq Azdka F 5. Reidar Nollan Satya A
6. Muh. Krisna Aditya P 6. Azarya Fio 6. Yaqdhan Raffa Assaid
7. Rahma Arum Mawarti 7. Yofa Kenzi Aprilio
8. Dava Wahyu Saputra 8. Aprilio Dheo Pratama
9. Amelia Putri Lestari 9. Sarma Nur Anggraini

Diferensiasi Menyampaikan informasi Menyampaikan dan Menyampaikan dan

Proses yang lengkap terkait menjelaskan informasi menjelaskan informasi
dengan aturan sehari-hari. yang lengkap terkait yang lengkap terkait
dengan aturan sehari- dengan aturan sehari-hari
hari. di depan kelas.
Diferensiasi Menuliskan hasil analisis Menyebutkan hasil Menuliskandan
Produk bacaan yang sistematis dan analisis bacaan yang menyebutkanhasil analisis
benar. sistematis dan benar. bacaan yang sistematis dan
benar.
 Pemetaan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar Siswa

Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu pada gambar jam, peserta
didik dapat melengkapi tanda waktu yang ditunjukan jarum jam dengan tepat.

Kesiapan Murid memiliki Murid memiliki Murid memiliki

Belajar pemahaman yang pemahaman yang pemahaman yang
(Readiness) baik cukup baik kurang baik

Nama Siswa 1. Cindy Aulia I 1. Faradibba Ramadina B 1. Azarya Fio

2. Denisa Vika A 2. Juanza Danesh Firdaus 2. Bachtiar Alta
3. Geisha Sarma Aurelia 3. Lathiif Fia Ayunda 3. Hamzah
4. Riska Putri W 4. Muh Krisna Aditya Putra 4. Yofa Kenzi
5. Bariq Azdka F 5. Dava Wahyu Saputra
6. Rahma Arum M 6. Ferlina Junistia Ningsih
7. Amelia Putri Lestari 7. Moh Gilang Ramadhan
8. Reidar Nollan Satya 8. Muhammad Nur Ilham
9. Rafi Dika Pratama
10. Yaqdhan Raffa Assaid
11. Aprilio Dheo Pratama
12. Sarma Nur Anggraini
Diferensi Guru menyiapkan Guru menyiapkan Guru menyiapkan
Konten video tentang cara video tentang cara membaca video tentang cara
membaca jam. jam. membaca jam..dan
menempelkan
kesimpulan
Diferensiasi Guru memberi sedikit Guru memberi pengarahan Murid diberi
Proses pengarahan selanjutnya sampai paham, jika sudah pengarahan dan
membiarkan mereka mengerti murid diminta dibimbing bagaimana
bekerja secara mandiri menyelesaikan tugasnya cara memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
materi.
Diferensiasi Mengerjakan tugas dengan Mengerjakan tugas dengan Mengerjakan tugas
Produk mandiri dan tulisan rapi. mandiri dan tulisan rapi dengan menuliskan
Sesuai dengan yang telah Sesuai dengan yang
mereka pelajari telah mereka pelajari
namun tidak ada bahkan ditempelkan
display di papan dan di display di
depan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Berdiferensiasi dengan mengintegrasikan Kompetensi Sosial dan Emosional

Sekolah : SD Negeri Sragen 2

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Subtema 1 : Aturan Keselamatan di Rumah
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Profil Pelajar Pancasila : Berfikir kritis, kreatif, Mandiri

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika

Matematika
3.6. Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1 Menganalisis satuan baku untuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam mengukur waktu yang berkaitan
satuan baku, yang berkaitan dengan dengan kehidupan sehari.
kehidupan sehari-hari.
4.6. Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melengkapi tanda waktu yang
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam ditunjukan jarum jam.
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan kegiatan mengamati gambar jam yang ditampilkan dalam powert point, peserta
didik dapat menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu yang berkaitan dengan
kehidupan sehari dengan tepat (C4)
2. Dengan kegiatan menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu pada gambar jam,
peserta didik dapat melengkapi tanda waktu yang ditunjukan jarum jam dengan tepat
(P3)
Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan 1. Peserta didik masuk ke kelas dengan tertib. 15
Pembuka 1. Kelas dibuka dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik, menit
serta mengecek kehadiran peserta didik. (Kesadaran
Diri_pengenalan emosi_identifikasi perasaan_Menunjukkan
disiplin)
2. Perwakilan peserta didik diminta oleh guru untuk
memimpin berdoa. (Pengelolaan diri_melalui emosi dan
fokus_pemahaman diri)
3. Peserta didik diberikan penguatan tentang pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan berdoa.
4. Peserta didik diajak menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Serta
guru memberikan penguatan tentang pentingnya semangat
kebangsaan. (Kesadaran Diri_Identifikasi Nasionalisme)
5. Peserta didik diminta memeriksa kerapian diri dan kesiapan
dalam mengikuti pembelajaran.
6. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang waktu.
(Kesadaran Diri_Manajemen Diri_mengelola
stress untuk berpendapat_dan kesadaran sosial)
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Sintaks 1 orientasi peserta didik pada masalah 50 menit
Inti 9. Peserta didik mengamati jam dinding yang dibawakan oleh guru.
10. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
“Apa saja yang terdapat pada jam dinding?”
“Apa fungsi dari setiap bagian jam dinding?”
“Bagaimana cara membaca jam dari 2 jarum jam yang ditunjukkan?
(Kesadaran Diri_manajemen diri_mengelola stress untuk
berpendapat_Kesadaran Sosial_Bernalar kritis)
11. Peserta didik menjawab secara bergantian dengan angkat tangan
terlebih dahulu (Kesadaran Diri_manajemen diri_mengelola
stress untuk berpendapat_Kesadaran Sosial_Bernalar kritis)
Sintaks 2 mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
16. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, 1 kelompok berisi 4
peserta. (Diferensiasi proses_kesiapan membaca.
17. Peserta didik dibagikan lembar LKPD kelompok.
Sintaks 3 membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
12. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang cara membaca
waktu. (Diferensiasi konten_gaya belajar)
13. Peserta didik mengajukan pertanyaan jika ada yang belum
dipahami.
14. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang cara
membaca jam.
Sintaks 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya
18. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
jarum pada jam analog.
19. Peserta didik berdiskusi menganalisis dan melengkapi satuan jam
ada pada LKPD yang sudah disediakan sesuai dengan contoh
yang ada pada video. (Ketrampilan berelasi_Kegiatan
bergotongroyong/ bekerja sama dalam kelompok_Mandiri)
20. Sebelum melanjutkan proses pembelajaran murid diajak ice
breaking untuk mengembalikan konsentrasi belajar dan
menyegarkan otak.
Sintaks 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
masalah.
29. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya pada LKPD.
(5 KSE : Kesadaran diri_Manajemen Diri_Kesadaran
sosial_Ketrampilan berelasi_Keputusan yang bertanggung
jawab.)
30. Kelompok lain memberikan apresiasi dan tanggapan dari
presentasi temannya. (Kesadaran sosial_mengakui kemampuan
orang lain)
31. Murid yang belum memahami materi bisa bertanya langsung
dengan temannya atau dengan bertanya kepada guru. (Kesadaran
berelasi_membantu teman).
32. Murid yang belum memahami materi bisa bertanya langsung
dengan temannya atau dengan bertanya kepada guru. (Kesadaran
berelasi_membantu teman).
33. Guru dan murid merefleksi kegiatan pembelajaran:
Menurutmu, Apa yang terjadi jika kita tidak memiliki jam di
rumah? (Kesadaran Sosial_mengidentifikasi norma sosial.)
Belajar dari video, apa manfaat yang kamu peroleh jika dapat
membaca jam dengan benar? (Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab).
Kegiatan 31. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran 15
Penutup yang sudah dipelajari. menit
32. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi, guru
memberikan beberapa pertanyaan, seperti :
a. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
Mengapa? (Kesadaran Diri)
b. Apa pelajaran penting yang kamu dapatkan dari proses
pembelajaran hari ini? (Kesadaran Diri)
c. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi
ini? Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan
tersebut? (Manajemen diri).
Pertanyaan dapat dijawab langsung dengan angkat tangan terlebih
dahulu.
33. Peserta didik menerima soal evaluasi yang dibagikan oleh guru
untuk Latihan di rumah.
34. Guru bersama murid berdoa dan menutup pembelajaran.

Penilaian
Teknik Penilaian
❖ Penilaian Sikap : Observasi
❖ Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (uraian)

❖ Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja

❖ Refleksi
Bentuk Instrumen Penilaian

2. Penilaian Pengetahuan

Check List
Indikator Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru Mulai Catatan
Berkembang
1. Menyebutkan
informasi terkait
dengan pertanyaan
apa, siapa,
bagaimana, dan
mengapa
2. Menyebutkan cara
membaca jam
dengan tepat
 3. Penilaian Ketrampilan

Score
Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
peserta didik tampak antusias tampak cukup tampak kurang tidak antusias
dalam dalam melengkapi antusias dalam antusias dalam
melengkapi cara cara membaca melengkapi cara melengkapi cara melengkapi cara
membaca jam jam. membaca jam membaca jam membaca jam
dengan tepat
Refleksi

Mengetahui
Kepala SDN Sragen 2 Sragen, ….....…… 2023
Guru Kelas II

Indarumi, S.Pd.M.Pd Khusnul Khotimah P, S.Pd

NIP. 19650805 199303 2 005 NIP. 19882211 201903 2 008