Pendampingan Individu 1

Nama CGP : Mintarliah

Nama Sekolah : SDN 2 Cisomang
Nama Pendamping : Andri Kurniawan Purnama, S.Pd
Hari Pendampingan : Senin, 7 Februari 2022
Waktu : 08.00 s/d Selesai

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan

Awal 1) Observasi prilaku (komitmen, kerja Instrumen 1.1 CGP

sama dan tanggungjawab, keaktifan)

2) Proses yang sudah berjalan dan Instrumen 1.1 CGP

capaian selama satu bulan (bulan
kedua)

3) Feedback kepala sekolah Instrumen 1.2 Kepala

Sekolah

4) Feedback rekan sejawat calon guru Instrumen 1.3 Rekan

penggerak sejawat CGP

5) Feedback perwakilan murid Instrumen 1.4 Murid CGP

Inti 1) Tindak lanjut Umpan balik rekan Instrumen 1.5 CGP

sejawat

2) Tindak lanjut Umpan balik Murid Instrumen 1.6 CGP

Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.7 CGP

Pendampingan Individu 1

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Bulan ini adalah bulan ke -2 CGP menjalankan
program guru penggerak. Bulan ini CGP telah
menyelesaikan modul 1.2, mengikuti
lokakarya 1 dan modul 1.3 dimana dalam
modul 1.2 itu kita belajar nilai dan peran guru
penggerak, CGP menyadari bahwa dalam
melaksanakan pembelajaran belum
sepenuhnya berpihak pada murid. Pada
Modul 1.3 CGP belajar tentang Visi Guru
Penggerak, disini CGP belajar berimajinasi
murid CGP dimasa depan dan penerapan
Paradigma Inkuiri Apresiatif dengan istilah
BAGJA. (B). Buatkan pertanyaan

(A). ambil Pelajaran

(G). Gali informasi

( J). Jabarkan rencana

(A). Atur eksekusi

2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
Rencana tindak lanjut sebelumnya CGP
membuat RPP yang berkaitan dengan
philosofi KHD untuk digunakan di lingkungan
sekolah yang bisa di adopsi oleh semua
jenjang kelas. Program ini akan CGP rancang
tentunya dengan berkolaborasi dengan
pimpinan sekolah diawali dengan membuat
rancangan program, yang insyaallah akan
dimulai di minggu – minggu ini, kemudian
selanjutnya di ajukan ke kepala sekolah untuk
ditindak lanjuti. Namun belum bisa terlaksana
karena berbagai hal. Draft nya sudah dibuat .
3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
Capaian yang diperoleh selama satu bulan ini
adalah CGP mengikuti Lokakarya 1 mengisi
kuiseoner wawancara dengan Ketua Pokja
PGP, Bapak DR. Agus Mulyadi,M.Pd mengenai
Fasilitas Lokakarya dan Pendamping Praktik
mempelajari Inkuiri Apresiatif (BAGJA) untuk
mebuat Visi guru penggerak dalam ruang
kolaborasi pemahaman kemudian melakukan
aksi nyata. Dalam proses pemnebelajaran di
kelas sudah muncul penerapan pemikiran
KHD walaupun baru Sebagian kecil.
 1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah

No Pertanyaan/Pernyataan Respon Kepala Sekolah

1. Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh Alhamdulillah , melihat perkembangan

CGP selama mengikuti program Guru
Penggerak?
selama satu bulan ini, telah ada beberapa
perubahan dari Calon Guru Penggerak ini.
Sudah ada kolaborasi untuk Rencana
Pelaksanaan Program Aksi nyata, kebetulan di
sekolah ada 4 orang calon Guru Penggerak
semuanya adalah Calon Kepala Sekolah.
Dengan adanya Program Guru Penggerak ini
mudah - mudahan menambah keilmuan nya,
banyak manfaat yang di dapat oleh sekolah
dan diimbaskan kepada guru lainnya. Untuk
program guru penggerak ini bisa di ikuti oleh
guru lainnya

2. Apakah Kepala Sekolah melihat ada
perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP?
Ada, melihat pembelajaran dikelas sudah
menggunakan media bervariatif, situasi kelas
dan suasana kelas ada perubahan, siswa lebih
aktif, gembira dan semangat dalam
pembelajaran

3. Jelaskan perubahan pada proses Pembelajaran lebih berpihak pada murid

pembelajaran yang dilakukan CGP dengan memberikan kebebasan berpendapat,
tersebut. ini terlihat Ketika mengadakan supervisi
kelas.disini anak telihat belajar sambal
bermain tapi bermakna

4. Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa Lebih ditingkatkan lagi menggunakan media
yang perlu ditingkatkan dari Calon pembelajaran di kelas, berkolaborasi dengan
Guru Penggerak? teman sejawat dan Rencana Pelaksanaan
Program bisa dilaksanakan di semester 2
Pendampingan Individu 1

1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP

No Pertanyaan Respon Rekan Sejawat CGP

1. Bagaimana tanggapan Saudara Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2

terhadap Aksi Nyata yang dilakukan
⮚ Sangat menginspirasi sekali dan
oleh CGP selama mengikuti program
bermanfaat bagi guru dan siswa
Guru Penggerak?
karena ilmu yang diperoleh dari PGP
selalu ditransfer

Dari Ibu Martsa guru kelas 3

⮚ Saya sangat memgapresiasi sekali,

karena bu Mintarliah selalu semnagat
dan tekun dalam mengikuti Program
Calon Guru Penggerak maupun dalam
melaksanakan proses pembelajaran
yang menginspirasi

2. Apakah Saudara sebagai Rekan Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2
sejawat CGP melihat ada perubahan
⮚ Ya, ada dengan adanya model
pada proses pembelajaran yang
pembelajaran yang baru menjadi
dilakukan CGP? Ceritakan.
semangat dan senang belajar

Dari ibu Martsa guru kelas 3

⮚ Jelas ada, Bu Mintarliah selalu bisa

menghidupkan suasana kelas menjadi
menyenangkan, siswa aktif namun
tetap kondusif dalam proses
pembelajaran.

3. Apakah Saudara mendapatkan Dari Ibu Mulyani Alawiyah guru kelas 2

inspirasi dan motivasi dari aksi nyata
 yang dilakukan CGP di sekolah? ⮚ Ya, ada

Dari ibu Martsa guru kelas 3

⮚ Sangat termotivasi dan terinspirasi

sekali

4. Apakah saudara terinspirasi untuk dari Bu Martsa guru kelas 3

mengikuti Program CGP ?
❖ Ya, Mungkin pada kesempatan
berikutnya saya akan mengikuti
program Calon Guru Penggerak
(CGP )
Pendampingan Individu 1

1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP 1. Novi Aryanti

memosisikan Saudara (murid) dalam
Baik,ramah,memberikan pelajaran
pembelajaran di kelas dan di luar
dengan jelas, memberikan pelajaran
pembelajaran?
secara tidak memaksakan

2. Riva

Baik,ramah, tidak memaksakan

pelajaran,menjelaskan pelajaran
dengan baik

3. Syahra Aulia Zahra

Baik,ramah dan memberikan

pelajaran sesuai harapan

4. Izzy Jauharol Murod

Dikelas: baik,ramah, jelas saat

menerangkan/ memberi tugas sopan
santun dan mendididk dengan baik

Diluar pembelajaran : sama

5. Silva

Baik,ramah memberi pelajaran

 dengan tidak memaksakan kehendak

2. Apakah Saudara (murid) merasakan 1. Novi Aryanti

ada perubahan dalam interaksi
Ada,dengan lebih focus dan lebih
Bapak/Ibu CGP di dalam proses
maksimal,menjelaskan pelajaran
pembelajaran di kelas?
lebih jelas

2. Riva

Perubahan tempat duduk, perubahan

mata pelajaran, perubahan waktu
dalam pelajaran

3. Syahra Ualia Zahra

Ada, seperti belajar dengan pos itdan

merubah tempat duduk

4. Izzy Jauharul Murod

Ada, awalnya belajar dari HP menjadi

belajar di kelas lagi

5. Silva

Ada, posisi tempat duduk,belajar di

sekolah mulai normal

3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP) 1. Novi Aryanti

selama proses pembelajaran di kelas
Menyediakan post it , merubah
(aksi nyata dalam penerapan KHD)?
tempat duduk

2. Riva

Menjelaskan materi dengan

jelas,memberikan pelajaran yang
murid mau,memperhatikan murid

3. Syahra Aulia Zahra

Merubah tempat
duduk,menggunakan media pos it

4. Izzy Jauharul Murod

Menerangkan dan memberikan tugas

dengan baik dan jelas

5. Silva

Merubah tempat duduk belajar

 menggunakan post it

4. Bagaimana perasaan Saudara (murid) 1. Novi Aryanti

terhadap apa yang dilakukan oleh
Senang ,gembira dan lebih semangat
guru (CGP) di dalam pembelajaran di
kelas (Aksi nyata penerapan KHD)? 2. Riva

Senang bisa membuat percaya

diri,bisa menuruti pelajaran yang
murid mau

3. Syahra Aulia Zahra

Senang,bergembira dan lebih

semangat belajarnya

4. Izzy Jauharul Murod

Senang,bergembira semangat dalam

belajar

5. Silva

Senang,bergembira lebih semangat

belajarnya

5. Apakah harapan murid terhadap 1. Novi Aryanti

Guru (CGP)selanjutnya?
Menggunakan fasilitas yang lebih
enak, belajar dengan fokus

2. Riva

Bisa mengajari muridnya lebih baik

lagi

3. Syahra Aulia Zahra

Mengajar lebih semangat dan ingin

belajar full

4. Izzy Jauharul Morud

Ingin belajar seperti semula sampai

jam 12 dan ada istirahatnya

5. Silva

Belajarnya ingin normal seperti dudlu

Pendampingan Individu 1

1.5 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1.
dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa pendapat rekan sejawat ketika Rekan-rekan sejawat merespon dengan baik
Bapak/ Ibu meminta umpan balik dan antusias untuk bertanya mengenai Calon
mengenai praktik pembelajaran Guru Penggerak dan tentang materi yang
Bapak/ Ibu di kelas? didapat didalam Program Guru Penggerak

2. Bagaimana Bapak/ Ibu meminta Dengan menceritakan apa yang CGP alami
umpan balik kepada rekan sejawat? dan menjalankan praktik baik kepada rekan
sejawat

3. Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu Ada, berhubung rekan sejawat juga sama –
hadapi dalam meminta umpan balik sama punya tugas jadi untuk meminta umpan
tersebut? balik tidak bisa langsung dilaksanakan

4. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Sangat senang, ternyata respon rekan sejawat
ketika mendapatkan umpan balik sangat mengapresiatif dengan adanya calon
tersebut? guru penggerak ini

5. Bagaimana Bapak/ Ibu merespons Pertama mengucapkan terimakasih,kedua

umpan balik yang Bapak/ Ibu terima meminta berkolaborasi lagi untuk ke
dari rekan sejawat? depannya
 1.6 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP CGP memposisikan murid dalam ekosistem

memosisikan murid dalam ekosistem pembelajaran adalah sesuatu Yang unik yang
belajar? membutuhkan perhatian yang berbeda dari
satu individu dan individu lain sehingga murid
menjadi pusat pembelajaran

2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP
rasakan dalam hal interaksi dengan
murid?
3. Apa saja upaya yang sudah
Bapak/Ibu CGP lakukan untuk
mengembangkan cipta, rasa dan
karsa dari murid Saudara?
Perubahan yang dirasakan adalah anak telihat
lebih nyaman dalam belajar
Dengan mengeksplor pengetahuan awal
siswa, memberikan kebebasan berapresiasi
dan memahami potensi setiap murid

4. Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu Alhamdulillah respon mereka baik, dan
ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat berkeinginan agar pembelajaran dikelas terus
atau umpan balik mereka terkait ditingkatkan dan berkeinginan agar belajar
proses pembelajaran dan pengajaran segera normal jam pelajarannya
yang dilakukan? Termasuk
perubahan yang sudah Bapak/ Ibu
lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara bulan lalu?

5. Bagaimana perasaan dan apa yang Perasaan terharu, bangga dan senang
ada dalam pikiran Bapak/ Ibu walaupun baru mulai penerapan pemikiran
mendapatkan umpan balik dari KHD tetapi anak - anak memberikan respon
murid Bapak/ Ibu? yang positif

6. Bagaimana Bapak/ Ibu CGP Dengan mengucapkan terimakasih

merespons umpan balik dari murid memberikan kata- kata yang memngapresiatif
Bapak/ Ibu? kepada mereka agar berani mengeluarkan
pendapat untuk memngapresiasi orang lain

7. Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak
lanjuti berdasarkan umpan balik dari
murid?
Hal yang akan saya tindak lanjuti adalah
● Mengoptimalkan pembelajaran
● Penerapan Pemikiran Kihajar
 Dewantara

● Penggunaan media pembelajaran

yang variatif
 1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?
BAhwa semakin hari, semakin banyak belajar,
semakin banyak tahu kekurangan saya.
Dengan demikian saya merasa lebih
tertantang untuk terjun lebih dalam lagi
Semuanya berjalan baik,