Pendampingan Individu 1

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Observasi prilaku (komitmen, kerja Instrumen 1.1 CGP
sama dan tanggungjawab, keaktifan)
2) Proses yang sudah berjalan dan Instrumen 1.1 CGP
capaian selama satu bulan (bulan
kedua)
3) Feedback kepala sekolah Instrumen 1.2 Kepala
Sekolah
4) Feedback rekan sejawat calon guru Instrumen 1.3 Rekan
penggerak sejawat CGP
5) Feedback perwakilan murid Instrumen 1.4 Murid CGP
Inti 1) Tindak lanjut Umpan balik rekan Instrumen 1.5 CGP
sejawat
2) Tindak lanjut Umpan balik Murid Instrumen 1.6 CGP
Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.7 CGP
Pendampingan Individu 1

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2

Nama CGP : Eulis Aminah
Nama Sekolah : SDN 2 Cisomang
Pendamping : Andri Kurniawan Purnama
Hari/Tgl : Selasa, 8 Februari 2022
Pukul : 13.00 s/d Selesai

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
Proses yang sudah berjalan selama 1 bulan
terakhir ini adalah, mencoba menerapkan
program pembelajaran yang dibuat dan telah
disesuaikan dengan filosophy KHD
Yang menjadi rencana tindak lanjut dari
pendampingan sebelumnya adalah membuat
RPP yang sesuai dengan filosophi KHD
Capaian yang saya peroleh selama satu bulan
terakhir ini adalah lebih mampu menguasai
diri dalam bersikap dalam kelas maupun
diluar kelas, serta mampu membuat murid
berani menyampaikan apa yang mereka
inginkan.
 1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah

No Pertanyaan/Pernyataan Respon Kepala Sekolah

1. Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh
CGP selama mengikuti program Guru
Penggerak?
2. Apakah Kepala Sekolah melihat ada
perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP?
3. Jelaskan perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP
tersebut.
4. Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa
yang perlu ditingkatkan dari Calon
Guru Penggerak?
Dengan menerapkan budaya positif, terutama
dalam menghadapi siswa lebih
mengedepankan sikap humanis,
menempatkan siswa sebagai subjek serta
memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
menentukan tujuan belajarnya dan
menyelaraskan dengan filosophi KHD
Terdapat banyak perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan oleh CGP
Perubahan yang dilakukan oleh CGP dalam
proses pembelajaran terlihat jelas dimana
CGP menempatkan siswa sebagai pelaku
utama pembelajaran, dan pelayanan yang
diberikan CGP menempatkan sesuatu sesuai
dengan porsinya dan keinginan siswa
meskipun belum mampu mengakomodir
semuanya
Lebih semangat lagi dan lebih percaya diri
dalam menghadapi proses pembelajaran
Guru Penggerak.
Pendampingan Individu 1
1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak
Petunjuk pengisian:
1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak.
2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.
Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP
No Pertanyaan
1. Bagaimana tanggapan Saudara
terhadap Aksi Nyata yang dilakukan
oleh CGP selama mengikuti program
Guru Penggerak?
2. Apakah Saudara sebagai Rekan
sejawat CGP melihat ada perubahan
pada proses pembelajaran yang
dilakukan CGP? Ceritakan.
3. Apakah Saudara mendapatkan
inspirasi dan motivasi dari aksi nyata
yang dilakukan CGP di sekolah?
4. …..
Respon Rekan Sejawat CGP
Dalam pandangan saya, apa yang dilakukan
oleh Pa Hasan pada mulanya sedikit merasa
aneh, ngapain sih….! Tetapi setelah
diperhatikan lama kelamaan saya memahami
ouh ternyata apa yang dilakukan oleh Pa
Hasan ternyata membuat siswa nyaman dan
senang dalam belajar. Jadi saya dapat
simpulkan bahwa betapa bagusnya PGP ini
karena mampu menyuguhkan sesuatu yang
berbeda dan berdampak positif pada
pembelajaran.
Ya, saya melihat perubahan yang luarbiasa
dalam proses pembelajaran yang dilakukan
oleh Pa Hasan. Pernah suatu ketika saya
melihat dilapangan ketika pahasan hendak
mengajarkan materi tentang bola Volly ada
beberapa siswa yang berteriak ingin bermain
sepakbola, nah ketika hal itu terjadi Pahasan
tidak langsung melarang anak untuk bermain
bola tetapi beliau mengajak siswa tersebut
mengikuti dahulu sesi pembelajaran tentang
Bola Volly baru setelah itu mempersilakan
siswa tersebut untuk bermain bola sepak.
Disini terlihat kedewasaan dalam bertindak
dan melayani siswa dengan penuh kasih
sayang.
Dari yang dilakukan oleh Pahasan tentu saja
memberikan inspirasi dan motivasi bagi saya,
bahawa saya pun dipastikan bisa melakukan
itu.
Pendampingan Individu 1

1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP
memosisikan Saudara (murid) dalam
pembelajaran di kelas dan di luar
pembelajaran?
2. Apakah Saudara (murid) merasakan
ada perubahan dalam interaksi
Bapak/Ibu CGP di dalam proses
pembelajaran di kelas?
3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP)
selama proses pembelajaran di kelas
(aksi nyata dalam penerapan KHD)?
4. Bagaimana perasaan Saudara (murid)
terhadap apa yang dilakukan oleh
guru (CGP) di dalam pembelajaran di
kelas (Aksi nyata penerapan KHD)?
Pahasan memposisikan murid dengan baik
baik di dalam kelas maupun di luar kelas
Sangat terasa perubahan yang diberikan
Pahasan dalam proses pembelajaran, beliau
lebih komunikatif, sehingga komunikasi
berjalan lancer dan menyenangkan.
Memberikan kesempatan kepada kami untuk
mengungkapkan perasaan dan keinginan
dalam belajar
Sangat senang

5. Apakah harapan murid terhadap Harapan kami selanjutnya adalah Pahasan

Guru (CGP)selanjutnya? lebih mampu memberikan kenyamanan
salam belajar sehingga kami tambah
semangat belajarnya.
6. …..
Pendampingan Individu 1

1.5 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1.
dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa pendapat rekan sejawat ketika
Bapak/ Ibu meminta umpan balik
mengenai praktik pembelajaran
Bapak/ Ibu di kelas?
2. Bagaimana Bapak/ Ibu meminta
umpan balik kepada rekan sejawat?
3. Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu
hadapi dalam meminta umpan balik
tersebut?
4. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu
ketika mendapatkan umpan balik
tersebut?
5. Bagaimana Bapak/ Ibu merespons
umpan balik yang Bapak/ Ibu terima
dari rekan sejawat?
Pendapat mereka pada mulanya sedikit
nyinyir, “ngajar ya ngajar aja ngapain begitu
begituan”, pungkas rekan sejawat. Namun
dengan penjelasan yang perlahan akhirnya
mereka faham dan akhirnya banyak yang
tertarik dan ingin menerapkan apa yang saya
lakukan dikelasnya masing masing.
Dengan menyampaikan tolong lihat dan
berikan komentar terhadap apa yang saya
lakukan.
Banyak tantangannya, mulai dari alasan sibuk
dikelas, dan lain lain.
Pada mulanya enek juga ketika ada umpan
balik yang kurang enak, tetapi karena itu
untuk kebaikan saya jadi saya terima dengan
lapang dada, dan ketika ada umpan balik yang
positif tidak menjadikan diri saya jumawa,
merasa hebat atau lainnya, justru saya
merasa harus mempertahankan dan
meningkatkannya
Saya terima dengan kedewasaan dan lapang
dada.
 1.6 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Saya memposisikan mereka sebagai subjek
memosisikan murid dalam ekosistem
belajar?
2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP Lebih interaktif dan lebih terlihat siswa lebih
rasakan dalam hal interaksi dengan nyaman tidak terlihat ketegangan
murid?
3. Apa saja upaya yang sudah Dengan berkomunikasi yang baik, sehingga
Bapak/Ibu CGP lakukan untuk tercipta suasana yang menyenangkan,
mengembangkan cipta, rasa dan dengan suasana yang menyenangkan maka
karsa dari murid Saudara? akan terasa kehangatan, yang akhirnya
mampu menghadirkan keinginan untuk
berbuat yang terbaik
4. Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu Respon mereka baik, rata rata menyukai
ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat prosesnya
atau umpan balik mereka terkait
proses pembelajaran dan pengajaran
yang dilakukan? Termasuk
perubahan yang sudah Bapak/ Ibu
lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara bulan lalu?

5. Bagaimana perasaan dan apa yang
ada dalam pikiran Bapak/ Ibu
mendapatkan umpan balik dari
murid Bapak/ Ibu?
6. Bagaimana Bapak/ Ibu CGP
merespons umpan balik dari murid
Bapak/ Ibu?
Yang saya rasakan ketika mendapat umpan
balik dari murid, ada rasa haru ternyata
mereka begitu perhatian, dan yang saya
pikirkan betapa sebuah kebahagiaan yang
luarbiasa dikala mampu membuat murid
berani mengungkapkan apa yang mereka
rasakan
Saya merespon umpan balik murid dengan
senang gembira

7. Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak Saya akan berusaha menjadi lebih baik lagi
lanjuti berdasarkan umpan balik dari
murid?
 1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?
Hal yang paling menarik setelah
pendampingan hari ini, bahwasannya solusi
itu muncul dari masalah yang terjadi.
Mengapa demikian karena dengan masalah
ini lah saya bisa mencari cara terbaik dalam
pembelajaran
Pada prinsipnya proses PI ini sudah baik
tinggal dipertahankan saja, harapannya
pendampingan bisa dilakukan sesering
mungkin