Pendampingan Individu 1

Nama CGP : Aan Andiah

Nama Sekolah : SDN 2 Cisomang
Nama Pendamping : Andri Kurniawan Purnama, S.Pd
Hari Pendampingan : Selasa, 8 Februari 2022
Waktu : 08.00 s/d Selesai

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan

Awal 1) Observasi prilaku (komitmen, kerja Instrumen 1.1 CGP

sama dan tanggungjawab, keaktifan)

2) Proses yang sudah berjalan dan Instrumen 1.1 CGP

capaian selama satu bulan (bulan
kedua)

3) Feedback kepala sekolah Instrumen 1.2 Kepala

Sekolah

4) Feedback rekan sejawat calon guru Instrumen 1.3 Rekan

penggerak sejawat CGP

5) Feedback perwakilan murid Instrumen 1.4 Murid CGP

Inti 1) Tindak lanjut Umpan balik rekan Instrumen 1.5 CGP

sejawat

2) Tindak lanjut Umpan balik Murid Instrumen 1.6 CGP

Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.7 CGP

Pendampingan Individu 1

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Selama pencapaian 1 bulan terakhir setelah
mempelajari tentang filosofi KHD, nilai dan
peran guru penggerak serta visi guru
penggerak. Ada beberapa hal yang sudah
Saya coba untuk diterapkan seperti
pembelajaran yang sesuai dengan pemikiran
KHD serta menerapkan nilai dan peran guru
penggerak. Saya juga berkolaborasi dengan
kepala sekolah, teman sejawat untuk
senantiasa melakukan reflektif untuk kebakan
pembelajaran yang berpihak pada murid atau
merdeka belajar.

2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
Yang menjadi rencana tindak lanjut yaitu
tetap focus dalam rencana pembelajaran
yang sesuai dengan kodrat anak serta
menciptakan suasana kelas yang nyaman,
menyenangkan bagi siswa dan menerapkan
kegiatan pembelajaran yang lebih efektif,
berpariatif, dan siswa pun lebih bias
berekspresi.

3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
Kegiatan pembelajaran yang berpihak pada
murid, dimana pembelajaran tersebut lebih
menarik sehingga dapat meningkatkan bakat
dan minat untuk berkarya dan mengingkatkan
hasil belajar siswa. Serta pembelajaran yang
menghadirkan benda nyata dan kegiatan
praktikum sehingga siswa akan lebih
memahami karena pada umumnya siswa SD
masih dalam tahapan pemikirak operasi
konkret.
 1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah

No Pertanyaan/Pernyataan Respon Kepala Sekolah

1. Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh
CGP selama mengikuti program Guru
Penggerak?
CGP telah melakukan aksi nayat yaitu
pembelajaran yang berpusat pada murid atau
berpihak pada murid dan pembelajaran yang
didalmnya mengandung profil pelajar
pancasila

2. Apakah Kepala Sekolah melihat ada
perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP?
Saya melihat perubahan mendasar pada
proses pembelajaran yang dilakukan oleh CGP
yaitu pembelajaran yang membuat murid
lebih aktif, nyaman, semangat, kreatif,
mandiri dan mampu berkolaborasi dalam
proses pembelajaran

3. Jelaskan perubahan pada proses Perubahan pada proses pembelajaran yang

pembelajaran yang dilakukan CGP
tersebut.
dilakukan siswa belajar tidak selalu dalam
kelas tetapi belajar di luar kelas untuk
mengenal lingkungan, siswa pun merasa
senang dan gembira ketika melakukan belajar
sambil bermain. Pembelajaran yang
didalamnya terdapt profil pelajar pancasila
seperti kreatif dimana siswa membuat suatu
karya yang sama akan tetapi sesuai dengan
kemauan siswa dalam mengiasnya, serta
menerapkan pembelajaran yang berpikir kritis
ketika melakukan praktikum sehingga siswa
dapat mengemukakan ide atau gagasannya.

4. Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa Hal-hal yang perlu ditingkatkan oleh CGP
yang perlu ditingkatkan dari Calon adalah dapat berkolaborasi dengan rekan
Guru Penggerak? sejawat yang lain sehingga dapat
menggerakan sekolah dan komunitas yang
ada di sekolah, CGP dapat menjadi pelopor
dan tauladan bagi guru yang lain sebagai guru
penggerak.
Pendampingan Individu 1
1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak
Petunjuk pengisian:
1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak.
2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.
Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP
No Pertanyaan
1. Bagaimana tanggapan Saudara
terhadap Aksi Nyata yang dilakukan
oleh CGP selama mengikuti program
Guru Penggerak?
2. Apakah Saudara sebagai Rekan
sejawat CGP melihat ada perubahan
pada proses pembelajaran yang
dilakukan CGP? Ceritakan.
3. Apakah Saudara mendapatkan
inspirasi dan motivasi dari aksi nyata
yang dilakukan CGP di sekolah?
4. …..
Respon Rekan Sejawat CGP
Dengan adanya program ini beliau sangat
antusias sekali sehingga membuat siswa
siswinya jadi semangat belajarnya dan sangat
senang sekali ,dan buat saya menjadi terbawa
energi positifnya sehingga ikut semangat
mengajarnya
Banyak sekali perubahan yang saya lihat dari
diri beliau, dari mulai cara belajar dan cara
menyapa muridpun banyak perubahan
kearah yang positif sehingga saya sendiri
sangat salut dengan program ini bisa
merubah sesuatu yg dipandang negative
menjadi positif dalam waktu yg singkat sekali
bahkan hamper menyerupai sesuatu yg
instan,ibaratkan makan cabe langsung terasa
pedasnya.saya sangat mengapresiasi sekali
dengan program ini.
Ya. Saya menjadi terinspirasi dan termotivasi
untuk melakukan perubahan dalam
pembelajaran seperti yang dilakukan oleh
CGP di sekolah.
Pendampingan Individu 1

1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Sangat baik dan menyenangkan dalam

memosisikan Saudara (murid) dalam
pembelajaran di kelas dan di luar
pembelajaran?
pembelajaran di kelas dan di luar kelas. Hal
yang membuat menyenangkan ketika belajar
sambil bermain, selalu dibimbing dengan
baik, penuh perhatian dan ramah sehingga
belajar menjadi semangat.

2. Apakah Saudara (murid) merasakan Sangat banyak sekali perubahan, seperti

ada perubahan dalam interaksi
Bapak/Ibu CGP di dalam proses
pembelajaran di kelas?
keadaan di dalam kelas tertata rapih dan
bersih sehingga belajar menjadi nyaman. Cara
menyampaikan materi sangat jelas dan
mudah di pahami, selalu memebrikan kami
kesempatan untuk bertanya jika ada materi
yang tidak kami pahami sehingga dapat
diterangkan kembali sampai kami memahami
materi tersebut.

3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP)
selama proses pembelajaran di kelas
(aksi nyata dalam penerapan KHD)?
Selalu menyapa kami dengan mengucapkan
salam, berdoa sebelum dan setelah belajar
dan doa di pimpin oleh murid secara
bergantian, sehingga kami selalu bisa
merasakn untuk memimpin doa. Membaca
buku cerita yang saya suka selama 15 menit.
Pembelajaran yang menyenangkan karena
kami selaku murid bebas berpendapat
sehingga hak tersebut membuat kami
semakin nyaman untuk belajar.

4. Bagaimana perasaan Saudara (murid)
terhadap apa yang dilakukan oleh
guru (CGP) di dalam pembelajaran di
kelas (Aksi nyata penerapan KHD)?
Senang sekali, karena banyak kegiatan yang
kami lakukan tidak hanya mendengarkan
ceramah dari guru saja. Hal-hal yang
dilakukan misalnya praktikum, kegiatan
tersebut membuat kami lebih memahami
materi tersebut. Kami juga melakukan
kegiatan membuat suatu karya yang
dibebaskan untuk menghias semampu dan
 semau kami.

5. Apakah harapan murid terhadap Semoga bu Aan selalu semangat untuk

Guru (CGP)selanjutnya? mengajar dan membimbing kami, mengajari
kami agar terus berkarya, aktif, dan mandiri.

6. …..

Pendampingan Individu 1

1.5 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1.
dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa pendapat rekan sejawat ketika
Bapak/ Ibu meminta umpan balik
mengenai praktik pembelajaran
Bapak/ Ibu di kelas?
Pendapat rekan sejawat menilai CGP yaitu
sejauh ini CGP sudah cukup baik dalam
melakukan aksi nyata modul 1.1 dan 1.2,
dimana CGP menggunakan model dan
metode pembelajaran yang menyenangkan
bagi murid serta pembelajaran yang lebih
berpihak pada murid.

2. Bagaimana Bapak/ Ibu meminta Sejauh ini meminta umpan balik kepada
umpan balik kepada rekan sejawat? rekan sejawat Saya selalu membuka ruang
diskusi nonformal tentang penerapan aksi
nyata.

3. Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu
hadapi dalam meminta umpan balik
tersebut?
Ada, yaitu menghadapai situasi ketika ada
salah satu siswa yang susah untuk di ajak
belajar sehingga siswa tersebut tidak bisa
mengikuti proses pembelajaran secara baik
dikarenakan tidak konsentrasi atau hanya
bermain main saja.

4. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Saya berusaha untuk mengalihkkan fokus

ketika mendapatkan umpan balik
tersebut?
siswa tersebut untuk lebih fokus terhadap
kegiatan belajar, dan saya juga berusaha
untuk membuat pembelajaran tersebut lebih
menyenangkan sehingga membuat semua
siswa aktif dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran.

5. Bagaimana Bapak/ Ibu merespons jika ada masukukan dari rekan sejawat maka
umpan balik yang Bapak/ Ibu terima
dari rekan sejawat?
saya akan menanggapi hal tersebut dengan
positif dan sebagai acuan untuk kedepannya,
dan saya akan meminta rekan sejawat juga
untuk berkolaborasi untuk pembelajaran
selanjutnya sehingga apa saja yang kurang
bisa di perbaiki kedepannya. Saling
memotivasi, dan saya juga mengajarkan apa
saja yang bisa saya ajarkan ketika saya
mendapatkan pelajaran dari CGP ini.
 1.6 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Saya memosisikan murid dalam ekosistem

memosisikan murid dalam ekosistem belajar seperti anak-anak sendiri yang harus
belajar? diperhatikan, di hormati, dan di sayangi.

2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP Perubahan yang saya rasakan yaitu murid-
rasakan dalam hal interaksi dengan murid lebih semangat dalam hal belajar,
murid? mampu berkarya sesuai dengan kemampuan
yang dimilikinya.

3. Apa saja upaya yang sudah Mendemonstrasikan pemahaman filosofis

Bapak/Ibu CGP lakukan untuk pendidikan KHD dan relefensi terhadap
mengembangkan cipta, rasa dan pendidikan Indonesia saat ini.
karsa dari murid Saudara?

4. Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu Respon murid sangat baik, mereka lebih aktif
ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat dan semangat dalam hal belajar.
atau umpan balik mereka terkait
proses pembelajaran dan pengajaran
yang dilakukan? Termasuk
perubahan yang sudah Bapak/ Ibu
lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara bulan lalu?

5. Bagaimana perasaan dan apa yang Merasa senang dan tetap semangat untuk
ada dalam pikiran Bapak/ Ibu terus menggali lingkungan belajar yang
mendapatkan umpan balik dari berpusat pada murid sesuai dengan pemikirak
murid Bapak/ Ibu? KHD, serat nilai dan peran guru penggerak.

6. Bagaimana Bapak/ Ibu CGP Bersifat reflektif dan kritis dan terhadap
merespons umpan balik dari murid konsep budaya di sekolah dan senantiasa
Bapak/ Ibu? mengembangkan bakat minat siswa serta
social budaya di daerahnya.

7. Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak Menysun langkah-langkah dan strategi aksi
lanjuti berdasarkan umpan balik dari nyata dalam mewujudkan budaya positif
murid? secara efektif.
 1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
Adanya refleksi dan umpan balik pada Saya,
kepala sekolah, teman atau rekan sejawat,
dan siswa sendiri sebagai subjek dalam
pembelajaran, sehingga Saya sebagai guru
CGP bisa mengetahui kekurangan dan
kelebihan sebagai seorang guru untuk
berubah di masa yang akan dating.

2. Apa yang sudah baik dan yang perlu Pendampingan ini semuanya sudah baik.
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?