Pendampingan Individu 1

Nama CGP : KADEK HENDRA SUDIARTA

Sekolah Asal : SMPN 2 KABANGKA
Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Observasi prilaku (komitmen, kerja sama dan Instrumen 1.1 CGP
tanggungjawab, keaktifan)

2) Proses yang sudah berjalan dan capaian selama Instrumen 1.1 CGP
satu bulan (bulan kedua)

3) Feedback kepala sekolah Instrumen 1.2 Kepala Sekolah

4) Feedback rekan sejawat calon guru penggerak Instrumen 1.3 Rekan sejawat
CGP
5) Feedback perwakilan murid Instrumen 1.4 Murid CGP

Inti 1) Tindak lanjut Umpan balik rekan sejawat Instrumen 1.5 CGP

2) Tindak lanjut Umpan balik Murid Instrumen 1.6 CGP

Penutup 1) Refleksi Proses Pendampingan Instrumen 1.7 CGP

Pendampingan Individu 1

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
Poses yang berjalan selama 1 bulan terakhir adalah
penerapan budaya positif di lingkungan sekolah. Dimana
saya sebagai CGP melakukan diskusi kecil bersama rekan
sejawat tentang budaya positif, mengajak dan
memfasilitasi rekan sejawat dalam pengembangn diri,
berinteraksi langsung dengan siswa di kelas dalam
membuat keyakinan kelas, menyelesaikan permasalahan
siswa berkaitan dengan budaya positif.

2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
Rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya
adalah melakukan perancangan terhadap visi guru
penggerak dimana disini saya CGP mulai menggali potensi
sekolah sehingga nantinya visi yang telah di buat dapat
terlakasana.

3. Capaian apa yang diperoleh selama Capaian yang umum yang telah dicapai adalah:
satu bulan terakhir? 1. Membuat keyakinan kelas di beberapa kelas
secara acak.
2. Mengajak rekan sejawat mengikuti program
pengembangan diri.
3. Menajak beberapa siswa secara acak untuk melakukan
kegiatan budaya positif sesuia dengan keykinan kelas yang
telah di buat.
 1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah

No Pertanyaan/Pernyataan Respon Kepala Sekolah

1. Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh
CGP selama mengikuti program Guru
Penggerak?
Aksi nyata:
1. Mulai melakukan beberapa kreatifitas
pembelajaran di kelas
2. Mulai menciptakan inovasi baru dalam
pembelajaran.
3. Memfasilitasi pengembangan diri beberapa guru
rekan sejawat.
4. Mulai mencoba melakukan kegiatan positif yang
nantinya dapat menjadi budaya yang baik.

2. Apakah Kepala Sekolah melihat ada
perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP?
Beberapa perubahahan yang dapat dilihat:
1. Terlihat menunjukan model pembelajaran yang
baru dan terlihat menyenangkan di kelas.
2. Menuangkan ide ide yang baru dalam menentukan
visi sekolah sehingga dapat menggerakan warga
sekolah.

3. Jelaskan perubahan pada proses Beberapa perubahan yang terjadi:

pembelajaran yang dilakukan CGP 1. Siswa mulai tertarik akan materi yang diberikan
tersebut. dan betah berada dalam lingkungan belajar.
2. Memfasilitasi siswa dalam memecahkan masalah
yang terjadi pada diri siswa tersebut.

4. Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa
yang perlu ditingkatkan dari Calon
Guru Penggerak?
Hal yang perlu ditingkatan Oleh CGP:
1. Kiat kiat dan ide ide baru harusnya dapat di
tularkan kepada rekan sejawat sehingga
pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih optimal.
2. Pemecahan masalah yang dihadapi siswa masih
belum optimal perlu mecari ide lain yang lebih
optimal.
Pendampingan Individu 1

1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP

No Pertanyaan Respon Rekan Sejawat CGP

1. Bagaimana tanggapan Saudara
terhadap Aksi Nyata yang dilakukan
oleh CGP selama mengikuti program
Guru Penggerak?
Aksi nyata yang dilakukan oleh guru Penggerak selama
mengikuti kegiatan tersebut saya fikir masih belum
optimal, aksi nyata seharusnya dapat melibatkan seluruh
guru dan siswa disekolah. Hal ini mungkin diakibatakan
Karena CGP tersebut masih tahap pembelajaran. Sehingga
sangat di maklumi dan usaha yang dilakukan dalam
kegiatan aksinyata patut diapresiasi oleh semua pihak,
meskipun sederhana tetapi cukup bermanfaat bagi
sekolah.

2. Apakah Saudara sebagai Rekan
sejawat CGP melihat ada perubahan
pada proses pembelajaran yang
dilakukan CGP? Ceritakan.
Beberapa perubahan yang saya lihat terhadap CGP adalah
mulai terlihat memiliki kreatifitas dalam melakukan proses
pemebelajaran. Mulai menggunan media media
pembelajaran yang saya fikir mengyenangkan dilakukan
oleh siswa.

3. Apakah Saudara mendapatkan Saya sebagai rekan sejawat cukup terinspirasi dan ingin
inspirasi dan motivasi dari aksi nyata juga melakukan hal serupa yang dilakukan oleh CGP, saya
yang dilakukan CGP di sekolah? termotifasi lebih dalam pengembangan media
pembelajaran yang digunakan.

4. …..
Pendampingan Individu 1

1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid yang ke 1 Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Bapak guru CGP memposisikan kami sebagi layaknya
memosisikan Saudara (murid) dalam anaknya sendiri dan tentunya tidak membedakan kami.
pembelajaran di kelas dan di luar Kami merasa senang dapat mengikuti pembelajaran
pembelajaran? computer terutama kegiatan praktek langsung.

2. Apakah Saudara (murid) merasakan Sedikit perubahan yang kami rasakan BAPAK CGP lebih
ada perubahan dalam interaksi santai dalam menyampaikan materi dikelas, cenderung
Bapak/Ibu CGP di dalam proses menampilkan animasi animasi sehingga kami betah dan
pembelajaran di kelas? merasa tertantang dalam membuat hal serupa.

3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP)
selama proses pembelajaran di kelas
(aksi nyata dalam penerapan KHD)?
Beberapa kegiatan yang dilakukan oleh CGP dalam proses
pembelajaran adalah yang pertama dilakukan adalah
membuat keyakinan kelas kami, memperbaiki suasana
kelas kami yang semula kosong kini mulai terlihat poster
dan hiasan atribut kelas lain. Kami di berikan tugas yang
berbeda sesuia dengan pilihan keinginan kami.
Membiasakan kami untuk berkata yang baik mengormati
orang yang lebih tua, dan menghargai waktu.

4. Bagaimana perasaan Saudara
(murid) terhadap apa yang dilakukan
oleh guru (CGP) di dalam
pembelajaran di kelas (Aksi nyata
penerapan KHD)?
Pertama cukup membuat kami penasaran dengan model
belajar bagaimana lagi yang akan kami terima, akan tetapi
kelas kami lebih menyenangkan dari hari hari biasanya.

5. Apakah harapan murid terhadap Harapan kami setiap guru bukan hanya CPG yang
Guru (CGP)selanjutnya? melakukan budaya yang baik di sekolah, kami harapakan
seluruh guru, sahabat, adik kelas dapat menerapkan
budaya yang baik di sekolah, yaitu budaya positif.

6. …..
Pendampingan Individu 1

1.5 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid yang ke 2 Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

4. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

5. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
6. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Bapak guru CGP memposisikan kami sama dengan anak
memosisikan Saudara (murid) dalam yang lain dan tentunya tidak membedakan kami. Kami
pembelajaran di kelas dan di luar merasa senang dapat mengikuti pembelajaran terutama
pembelajaran? kegiatan praktek langsung.

2. Apakah Saudara (murid) merasakan Sedikit perubahan yang kami rasakan BAPAK CGP lebih
ada perubahan dalam interaksi ramah dalam menyampaikan materi dikelas, cenderung
Bapak/Ibu CGP di dalam proses menampilkan cuplikan animasi sehingga kami betah dan
pembelajaran di kelas? merasa ingin dalam mengembangkan hal tersebut.

3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP)
selama proses pembelajaran di kelas
(aksi nyata dalam penerapan KHD)?
Beberapa kegiatan yang dilakukan oleh CGP dalam proses
pembelajaran adalah yang pertama dilakukan adalah
membuat keyakinan kelas kami, memperbaiki suasana
kelas kami yang semula kosong kini mulai terlihat poster
dan hiasan atribut kelas lain. Kami di berikan tugas yang
berbeda sesuia dengan pilihan keinginan kami.
Membiasakan kami untuk berkata yang baik mengormati
orang yang lebih tua, dan menghargai waktu.

4. Bagaimana perasaan Saudara
(murid) terhadap apa yang dilakukan
oleh guru (CGP) di dalam
pembelajaran di kelas (Aksi nyata
penerapan KHD)?
Pertama cukup membuat kami terhibur dengan model
belajar bagaimana lagi yang akan kami terima, akan tetapi
kelas kami lebih menyenangkan dari hari hari biasanya.

5. Apakah harapan murid terhadap Harapan kami setiap guru bukan hanya CPG yang
Guru (CGP)selanjutnya? melakukan budaya yang baik di sekolah, kami harapakan
seluruh guru, sahabat, adik kelas dapat menerapkan
budaya yang baik di sekolah, yaitu budaya positif.

6. …..
Pendampingan Individu 1

1.6 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa pendapat rekan sejawat ketika
Bapak/ Ibu meminta umpan balik
mengenai praktik pembelajaran
Bapak/ Ibu di kelas?
Beberapaka rekan sejawat telah saya ajak untuk berdiskusi
tentang praktek mengajar yang telah saya lakukan. Mereka
berpendapat bahwa metode yang digunakan akan
memeberikan keleluasaan bagi siswa dalam memilih bakat
yang mereka telah miliki, dan tugas guru adalah
meluruskan bakat tersebut.
Beberapa guru juga berpendapat sekiranya metode belajar
seperti itu akan cocok jika wilayah kami memiliki jaringan
internet yang baik.
Rekan guru begitu terbuka dalam kesdiaanya memberikan
umpan balik.

2. Bagaimana Bapak/ Ibu meminta
umpan balik kepada rekan sejawat?
Saya meminta rekan guru untuk ikut dalam kelas saya dan
ikut mersakan perbedaan pembelajaran yang berfilosofi
sesuai dengan ajaran KHD dan nilai yang telah kita miliki.
Tentunya beberapa rekan guru bersemangat dalam
menanggapi kegiatan ini setelah pembelajaran selesai.
Setelah itu kami berdiskusi sekiranya mereka telah
memdapat gambaran tentang pembelajaran yang telah
saya lakukan.

3. Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu Tantangan umum yang dihadapi adalah waktu kegiatan
hadapi dalam meminta umpan balik yang menyebabkan beberapa guru harus merelakan jam
tersebut? pelajaranya hanya memebrikan tugas kepada siswanya
dikarenakan ikut mneyaksikan kelas belajar saya.

4. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu Cukup was was dan masih belum percaya diri, akan tetapi
ketika mendapatkan umpan balik merasa terhibur karena mendapat masukan dari berbagai
tersebut? pihak.

5. Bagaimana Bapak/ Ibu merespons Saya merespon dengan perasaan senang dan bahagia
umpan balik yang Bapak/ Ibu terima ternyata umpan balik yang mereka berikan dapat
dari rekan sejawat? memotifasi saya untuk dapat lebih baik lagi.
 1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP Dengan medapatkan materi dari modul 1.1 dan 1.2 saya
memosisikan murid dalam ekosistem telah memposisika siswa saya seperti halnya anak yang
belajar? kita sayangi, dengan lebih memeberikan perhatian
ternyata mereka lebih patuh dan dapat diarahkan sesuia
dengan bakat yang mereka miliki.

2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP Anak anak disekolah menjadi lebih terbuka terhadap
rasakan dalam hal interaksi dengan permasalannya di sekolah atau dirumah, lebih
murid? bertanggung jawab atas kesalahnya sendiri. Dan
menemukan bakat yang mereka miliki, sehingga merekan
telah memiliki tujuan ketuka telah tamat sekolah nanti.

3. Apa saja upaya yang sudah
Bapak/Ibu CGP lakukan untuk
mengembangkan cipta, rasa dan
karsa dari murid Saudara?
Upaya yang baru saya lakukan adalah menjadi teladan
disekolah, diantaranya selalu berpakain yang rapi, tidak
berkata kasar terhadap siswa. Menilai kesalahan mereka
tentu saja ada alasannya. Lebih kearah memanajemen
mereka menetukan perubahan yang baik bagi diri mereka.

4. Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu Murid terlihat antusias dan menyelesaikan umpan balik
ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat tepat waktu sesuai waktu yang telah saya tentukan.
atau umpan balik mereka terkait
proses pembelajaran dan pengajaran
yang dilakukan? Termasuk
perubahan yang sudah Bapak/ Ibu
lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara bulan lalu?

5. Bagaimana perasaan dan apa yang
ada dalam pikiran Bapak/ Ibu
mendapatkan umpan balik dari
murid Bapak/ Ibu?
6. Bagaimana Bapak/ Ibu CGP
merespons umpan balik dari murid
Bapak/ Ibu?
Perasaan saya senang karena siswa lebih terbuka dan tidak
mengarang daam memberikan umpan balik terhadap
proses yang telah kita lakukan.
Saya merespon umpan balik siswa dengan wajah yang
selalu tersenyum apak kepolosan siswa siswi tersebut.

7. Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak
lanjuti berdasarkan umpan balik dari
murid?
Hal yang menjadi tindak lanjut adalah melakukan
pengimbasan kepada rekan sejawat sesuai dengan umpan
balik dari siswa yang mengharapakan setiap guru disekolah
tau kan program guru penggerak dan ikut melaksanakan
program tersebut.
 1.8 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
Hal yang paling meanrik dari pendapingan kali ini adalah
pengajar praktek selalu dating tepat waktu, hal ini menarik
karena pengajar praktek tinggal jauh dari sekolah kami dan
dapat melaksanakan tugas dengan sangat baik.

2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?
Secara keseluruhan kegiatan pendapingan sudah sangat
baik terutama respon PP dalam mendampingi CGP sangat
baik, sekiranya metode pendampingan tetap di
pertahankan seperti ini karena saya naggap telah masimal
dan bermanfaat.