Pendampingan Individu 1

1.1 Reviu proses pembelajaran bulan ke-2

Nama CGP : Imas Aisyah, S.Pd
Nama Sekolah : SDN Maswati
Pendamping : Andri Kurniawan Purnama, S.Pd
Hari/Tgl : Kamis, 3 Februari 2022
Pukul : 08.00 s/d selesai

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.1 Reviu proses pembelajaran

No Pertanyaan Respon CGP

1. Proses apa yang sudah berjalan
selama 1 bulan terakhir ini?
2. Apa yang menjadi rencana tindak
lanjut pendampingan sebelumnya?
3. Capaian apa yang diperoleh selama
satu bulan terakhir?
1 bulan terakhir saya mempelajari peran guru
penggerak, saya merasa berat karena guru
penggerak itu, sebagai pemimpin tapi
membuat tantangan juga buat saya, butuh
proses, belajar managemen.
Saya sedang menyiapkan desain
pembelajaran, membuat tujuan
pembelajaran, materi dengan metode yang
berbeda.
Capaiannya sangat luar biasa ilmu dan
wawasan saya sangat bertambah. Dengan
adanya budaya positif akan mempengaruhi
sikap yang baik.
 1.2 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Kepala Sekolah Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.2 Feedback (Umpan Balik) Kepala Sekolah

No Pertanyaan/Pernyataan Respon Kepala Sekolah

1. Aksi Nyata apa yang dilakukan oleh
CGP selama mengikuti program Guru
Penggerak?
2. Apakah Kepala Sekolah melihat ada
perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP?
3. Jelaskan perubahan pada proses
pembelajaran yang dilakukan CGP
tersebut.
4. Menurut Kepala Sekolah, hal-hal apa
yang perlu ditingkatkan dari Calon
Guru Penggerak?
Melakukan kegiatan-kegiatan yang
bermanfaat dan bermakna terutama dalam
proses Kegiatan Belajar mengajar (KBM)
Ya Ada,kegaitan pada proses Belajar mengajar
terlihat lebih inovatif dan kolaboratif
CGP lebih bersemangat dalam melakukan
kegiatan Belajar Mengajar dan siswa menjadi
lebih bersemangat belajar dengan berbagai
inovasi yang ada sehingga KBM tidak
membosankan.
Secara umum sudah inovatif dan adanya
interaksi yang sangat baik,namun Perlu
ditingkatkan lagi dalam hal media
pembelajaran yang digunakan
Pendampingan Individu 1

1.3 Kuesioner Feedback (Umpan Balik) Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Kuesioner diisi oleh Rekan Sejawat Calon Guru Penggerak.

2. Cermati setiap pertanyaan pada tabel.
3. Tuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.3 Umpan balik Rekan Sejawat CGP

No Pertanyaan Respon Rekan Sejawat CGP

1. Bagaimana tanggapan Saudara
terhadap Aksi Nyata yang dilakukan
oleh CGP selama mengikuti program
Guru Penggerak?
2. Apakah Saudara sebagai Rekan
sejawat CGP melihat ada perubahan
pada proses pembelajaran yang
dilakukan CGP? Ceritakan.
3. Apakah Saudara mendapatkan
inspirasi dan motivasi dari aksi nyata
yang dilakukan CGP di sekolah?
4. …..
Selama mengikuti kegiatan program Guru
Penggerak,CGP semakin semangat dalam
melaksanakan tugasnya terutama didalam
kelas. CGP menyampaikan materi
pembelajaran secara atraktif dan komunikatif
dengan beberapa inovasi.
Ada perubahan,pembelajaran menjadi lebih
komunikatif dan kolaboratif,sehingga siswa
menjadi semangat untuk mengikuti KBM.
Sangat terinspirasi untuk mengikuti setiap
kegiatan CGP karena dari kegiatan yg
dilakukan proses Belajar Mengajar menjadi
lebih menyenangkan dan lebih bermakna
Pendampingan Individu 1

1.4 Kuesioner Umpan balik (Feedback) Murid Calon Guru Penggerak

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara dengan sejumlah murid CGP (2-5 murid).

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.4 Umpan balik Murid CGP

No Pertanyaan Respon Murid CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP
memosisikan Saudara (murid) dalam Sebagai subjek bukan objek.
pembelajaran di kelas dan di luar
pembelajaran?
2. Apakah Saudara (murid) merasakan
ada perubahan dalam interaksi Iya, ada perubahan pembelajaran di kelas
Bapak/Ibu CGP di dalam proses lebih aktif dan menyenangkan.
pembelajaran di kelas?
3. Apa saja yang dilakukan guru (CGP) selama proses pembelajaran di kelas saya
selama proses pembelajaran di kelas lebih memberikan kebebasan kepada anak
(aksi nyata dalam penerapan KHD)? untuk mengeksplore potensi yang dimiliki
oleh anak.
4. Bagaimana perasaan Saudara (murid)
terhadap apa yang dilakukan oleh
guru (CGP) di dalam pembelajaran di Senang, karena lebih menyenangkan.
kelas (Aksi nyata penerapan KHD)?

5. Apakah harapan murid terhadap

Guru (CGP)selanjutnya? Mengajarnya lebih aktif dan menyenangkan.
6. …..
Pendampingan Individu 1

1.5 Diskusi Tantangan Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.5 Diskusi Hasil umpan Balik Teman sejawat tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1.
dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa pendapat rekan sejawat ketika
Bapak/ Ibu meminta umpan balik
mengenai praktik pembelajaran
Bapak/ Ibu di kelas?
2. Bagaimana Bapak/ Ibu meminta
umpan balik kepada rekan sejawat?
3. Adakah tantangan yang Bapak/ Ibu
hadapi dalam meminta umpan balik
tersebut?
4. Bagaimana perasaan Bapak/ Ibu
ketika mendapatkan umpan balik
tersebut?
5. Bagaimana Bapak/ Ibu merespons
umpan balik yang Bapak/ Ibu terima
dari rekan sejawat?
Menurut saya mereka sangat kolaboratif dan
antusias, aksi nyata saya diapresiasi.
Dengan cara menilai dan mengapresiasi aksi
nyata yang telah dilakukan, kemudian
memperbaiki kekurangannya
Ada, tantangannya yaitu tidak semua guru
sepehaman dengan program guru penggerak.
- Menjadi motivasi bagi saya
- Menggali potensi agar menjadi lebih
baik untuk melayani dan
mengembangkan bakat
Dengan menerima saran dan harus ada
perubahan aksi nyata yang lebih baik lagi
 1.6 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.6 Diskusi Hasil umpan Balik Murid tentang Penerapan Aksi Nyata Modul 1.1. dan 1.2

No Pertanyaan Respon CGP

1. Bagaimana Bapak/Ibu CGP
memosisikan murid dalam ekosistem
belajar?
2. Perubahan apa yang Bapak/Ibu CGP
rasakan dalam hal interaksi dengan
murid?
3. Apa saja upaya yang sudah
Bapak/Ibu CGP lakukan untuk
mengembangkan cipta, rasa dan
karsa dari murid Saudara?
4. Bagaimana respon murid Bapak/ Ibu
ketika Bapak/ Ibu meminta pendapat
atau umpan balik mereka terkait
proses pembelajaran dan pengajaran
yang dilakukan? Termasuk
perubahan yang sudah Bapak/ Ibu
lakukan sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara bulan lalu?
5. Bagaimana perasaan dan apa yang
ada dalam pikiran Bapak/ Ibu
mendapatkan umpan balik dari
murid Bapak/ Ibu?
6. Bagaimana Bapak/ Ibu CGP
merespons umpan balik dari murid
Bapak/ Ibu?
7. Apa hal yang Bapak/ Ibu CGP tindak
lanjuti berdasarkan umpan balik dari
murid?
Memposisikan peserta didik sebagai subject
bukan objek. Murid diberi kebebasan untuk
mengembangkan potensinya
Perubahannya interaksi antara guru dan
murid lebih intens dan berkomunikasi
menjadi lebih baik.
Mengenal memahami karakter anak-anak
Bermain sambal belajar
Mendesain pembelajaran sesuai dengan
bakatnya
Responnya sangat baik, anak merasa dihargai
dan diberi kesempatan untuk menggali
potensi yang ada pada dirinya
Bersyukur sekali karena anak-anak sudah
merasakan perubahan dari gurunya
Yang dirasakan oleh siswa mudah-mudahan
belum puas dengan pelayanan yang diberikan
oleh saya
Meningkatkan pelayanan kepada anak
dengan selalu mengarahkan potensi anak
sesuai dengan kodratnya
 1.7 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

Tabel 1.7 Rencana tindak lanjut Proses Pendampingan

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?
Menurut saya yang paling menarik adalah
respon anak- anak ,saya merasa menjadi
sangat senang . mudah- mudahan respon nya
datang dari hati anak-anak yang lebih positif.
Menjadi sebuah refleksi buat saya supaya
lebih meningkatkan kemapuan saya dalam
proses pembelajaran.
Harapan nya pendamping dapat membantu
kesulitan yang belum dipahami,
pp selalu memberi motivasi dan selalu
mengingatkan tugas yang belum selesai .