PENDAMPINGAN INDIVIDU 3

Nama CGP : Munifa, S.Pd.,G.r.

Sekolah : SMAN 1 Besuk
Pengajar Praktek : Totok Soeprijanto, S.Pd., MM.

Langkah
Fokus Pendampingan Instrumen Responden
Pendampingan
Awal 1) Pengajar Praktik menyapa dan
menanyakan kabar Calon Guru
Penggerak
2) Menjelaskan tentang
fokus pendampingan, PP memastikan
CGP memahami aktivitas
pendampingan yang akan dilakukan.
3) Pengajar Praktik memastikan Calon
Guru Penggerak telah meng-input
instrumen lembar umpan
balik  (Lampiran 5) ke LMS sesuai
dengan responden yang telah
ditetapkan.
4) Pengajar Praktik menanyakan apa saja
proses yang sudah berjalan selama
satu bulan terakhir, menanyakan
rencana tindak lanjut dari
pendampingan sebelumnya, serta hal-
hal yang dianggap sebagai capaian
selama satu bulan terakhir
(berdasarkan Jurnal Pemanatauan
Pembelajaran Daring)
5) Mengapresiasi kemajuan-kemajuan
yang disampaikan oleh Calon Guru
Penggerak
Inti 1) Refleksi hasil survei (umpan balik 360 Instrumen 1.1 CGP
derajat) dan asesmen mandiri tentang
kompetensi guru penggerak
2) Rencana penerapan pembelajaran Instrumen 1.2 CGP
sosial-emosional
3) Keterlaksanaan tahapan BAGJA Instrumen 1.3 CGP
Penutup 1) refleksi terhadap proses pendampingan CGP
2) Mengapresiasi dan mengucapkan terima
kasih
3) Sebelum pelaksanaan Pendampingan
Individu 4, tugas yang harus disiapkan
oleh CGP
4) hal-hal terkait pembelajaran daring yang
perlu diketahui oleh fasilitator, maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi
di LMS

Totok Soeprijanto_PP_A7-103 1
1.1 Refleksi hasil survei (umpan balik 360 derajat) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru
penggerak
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.

No Pertanyaan Respon CGP

1. Berdasarkan hasil feedback
3600 dan asesmen mandiri
tentang kompetensi guru
penggerak, apa yang kurang
baik/ perlu ditingkatkan
menurut responden terhadap
kompetensi bapak/Ibu?
Jelaskan menurut
masingmasing responden
(kepala sekolah, rekan sejawat,
dan murid)
2. Apa rencana Bapak/Ibu ke
depannya untuk semakin
mengasah kompetensi guru
penggerak yang harus
Bapak/Ibu miliki?
3. Siapa saja yang akan Bapak/Ibu
libatkan untuk meningkatkan
kompetensi guru penggerak
yang harus Bapak/Ibu miliki?
Feedback hasil penilaian kompetensi merupakan
langkah tindak lanjut dari penilaian kompetensi yang
mendukung program pengembangan calon guru
penggerak. Pertama yang saya lakukan memperbaiki
komunikasi yang baik dengan rekan sejawat dalam
kejasama untuk membangun komunitas sehingga bisa
tercipta lingkungan yang aman dan nyaman yang akan
menjadi kekuatan dasar saya sebagai calon guru
penggerak agar bisa menjadi sebuah perubahan di
sekolah. Yang kedua Kreatif dalam membuat metode
pengajaran yang menarik dan tidak monoton sehingga
murid akan menjadi lebih nyaman dalam proses
belajar. Memiliki rasa kepercayaan diri yang baik.
Memiliki kesabaran yang baik dan tercipta
pembelajaran yang wellbeing sesuai dengan kebutuhan
minat dan bakat mereka
Kompetensi yang harus saya miliki sebagai CGP
1. Keterampilan untuk berelasi (kolaborasi)
dengan rekan sejawat ataupun lingkungan
sosial
2. Menguasai model, metode dan strategi
pembelajaran yang lebih baik lagi agar tercipta
pembelajaran yang efektif yang berpihak pada
murid
3. Tanaggung jawab atas keputusan terhadap
pilihan sebagai CGP dengan memperbaiki dan
mengintegrasikan kompetensi yang sudah saya
miliki di pendidikan guru penggerak ini
Yang akan saya libatkan untuk meningkatkan
kompetensi saya sebagai CGP
1. Seluruh civitas akademis dan non akademis
yang ada di sekolah
2. Orang tua siswa sebagai kekuatan dasar yang
mendukung anak dari rumah

1.2 Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional

Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.

No Pertanyaan Respon CGP

1. Apakah Bapak/Ibu sudah
mempelajari Modul 2.2? Apa yang
dipelajari pada modul tersebut ?
Totok Soeprijanto_PP_A7-103
Sudah, yang saya pelajari bagaimana saya bisa
mengontrol emosi kita dalam keadaan
apapun.selain itu juga Pembelajaran sosial dan
emosional adalah pembelajaran yang dilakukan
2

2. Apakah Bapak/Ibu sudah
merencanakan pembelajaran sosial-
emosional yang akan diterapkan
dalam kelas Bapak/Ibu?
3. Jika sudah, seperti apa perencanaan
yang sudah Bapak/ibu buat?
4. Apa harapan Bapak/Ibu setelah
menerapkan pembelajaran sosial-
emosional di kelas yang Bapak/Ibu
ampu?
1.3 Keterlaksanaan tahapan BAGJA
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara terhadap CGP di lokasi pendampingan.
2. Amati setiap pertanyaan wawancara berikut.
3. Tuliskan respon CGP pada kolom yang disediakan.
No Pertanyaan
1. Apakah Bapak/Ibu telah menerapkan
metode BAGJA untuk merencanakan
perubahan pada diri Bapak/Ibu?
2. Setelah Bapak/Ibu melakukan
tahapan BAGJA apakah memperoleh
hasil sesuai dengan visi guru
penggerak yang Bapak/Ibu inginkan?
Totok Soeprijanto_PP_A7-103
secara kolaboratif seluruh komunitas sekolah
dengan tujuan yaitu: Untuk memberikan
pemahaman, Penghayatan dan kemampuan untuk
mengelola emosi
Sudah, dengan mengitegrasikan teknik STOP di
apersepsi Menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Penerapan PSE dalam Pembelajaran Diferensiasi
Proses (Kemampuan kerja sama dan
keterampilan berelasi) dalam diskusi sehingga
anak bisa menghormati sebuah perbedaan dan
bisa bekerjasama
(kesadaran diri dan manajemen diri) terintegrasi
dalam kemampuan bernalar kritis  untuk melihat
permasalahan yang ada. Dalam situasi tersebut,
murid menerapkan
Kemampuan membuat keputusan yang
bertanggung jawab dalam mengambil sebuah
keputusan terhadap pilihan mereka terintegrasi
dalam pembelajarn diferensiai produk bagaimana
murid bisa menunjukkan apa yang sudah mereka
pelajari dengan hasil/ produk yang mereka buat
sesuia kebutuhan, bakat dan minat mereka
Membuat strategi, model dan metode
pembelajaran yang tersusun dan sistematis agar
bisa mengimplementasikan terhadap anak didik
dengan baik sehingga tercipta pembelajaran yang
wellbeing
Harapannya agar anak bisa merasakan apa yang
sudah saya pelajari dan pahami di PGP ini,
manfaat dari pelajaran modul 1 dan modul 2 yang
sudah saya pelajari selama kurang lebih empat
bulan sehingga tercipta pembelajaran yang
menyenangkan yang berpihak pada murid
Respon CGP
Sudah menerapakan alur strategi BAGJA Untuk
memudahkan pembelajaran dengan dengan buat
atur gali jabarkan dan ambil pelajaran
memudahkan saya
Sangat sesuai sekali dengan visi penggerak saya
yaitu terwujudnya profil pelajar pancasila dengan
merdeka belajar pembelajaran yang berpihak pada
murid
3
 3. Apakah tantangan yang Bapak/Ibu
hadapi dalam menerapkan tahapan
BAGJA untuk mencapai visi?
4. Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki
ke depannya terkait dengan
pelaksanaan tahapan BAGJA untuk
perubahan diri bapak/ibu sehingga
bisa mencapai visi yang telah
dirumuskan?
1.4 Instrumen Refleksi Proses Pendampingan
Petunjuk pengisian:
1. Pendamping melakukan wawancara atau diskusi dengan CGP.
2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.
No Pertanyaan
1. Apa hal paling menarik yang Bapak/
Ibu dapatkan setelah proses
pendampingan hari ini? Apa yang
membuat hal tersebut menarik
menurut Bapak/ Ibu?
2. Apa yang sudah baik dan yang perlu
diperbaiki dari pendamping di
pendampingan berikutnya?
Totok Soeprijanto_PP_A7-103
Sikap open minded terhadap perubahan cara
berpikiran terbuka untuk karakterisik yang
melibatkan penerimaan terhadap beragam ide,
argumen, dan informasi.
Menerapkan model Inkuiri Apresiatif melalui
tahapan BAGJA untuk mewujudkan visi sekolah
yang memberikan kemerdekaan belajar bagi
peserta didik.
Respon CGP
Saya merasa senang karena bisa menguatkan
kompetensi PGP saya
juga menjadi refleksi sekaligus memotivasi
diri saya untuk terus mengembangkan diri
sebagai coach bagi rekan guru lain
Yang sudah baik saya bisa merasakan manfaat
besar saat dilaksanakan pendampingan. Bisa
kembali menyampaikan praktik baik saya
selama PGP.
Optimalisasi diri dengan mengukur sejauhmana
praktik baik, dan hal apa yang perlu
diperbaiki CGP dalam mengimplentasikan
pembelajaran yang telah dilakukan
4