RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan :SD Negeri 12 Sidan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran Ke :6
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa secara berkelompok mampu menyimpulkan akibat
membuang sampah sembarangan dengan minimal 4 dengan menggunakan
kalimat EYD yang tepat.
2. Dengan menggunakan pilihan cara/media yang dipilih sendiri, siswa mampu
menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan minimal lima.

B. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Aktifitas Durasi
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
dilanjutkan dengan doa.
2. Murid mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran dan konsep kunci yang dikuasai .
3. Melalui Tanya jawab, siswa memberikan informasi yang
ia ketahui terkait pembelajaran “Kewajiban dalam
Menjaga Lingkungan”.
Inti 1. Siswa bernyanyi “membuang sampah” secara 45 menit
bersama.
2. Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru mengenai
lagu yang telah dinyanyikan kaitannya terhadap
kewajiban dalam menjaga lingkungan agar bersih dan
sehat.
3. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok
mendapat sumber belajar yang berbeda yaitu poster,
video dan artikel bacaan mengenai “Membuang
Sampah Sembarangan”.
4. Siswa di dalam kelompok berdiskusi menyimpulkan
akibat membuang sampah sembarangan.
5. Selama kegiatan berdiskusi, Guru mengobservasi dan
memantau pemahaman murid. Guru mengajukan
pertanyaan-pertanyaan untuk membantu murid yang
kesulitan dalam kelompok untuk menyimpulkan materi
6. Siswa secara berkelompok mempresentasikan
kesimpulan mereka mengenai akibat membuang
sampah sembarangan.
7. Setelah melakukan presentasi setiap siswa diminta untuk
mengangkat jempol jika sudah mengerti dengan materi
pembelajaran dan menurunkan jempol jika belum
mengerti.
8. Siswa ditugaskan secara mandiri membuat daftar
mengenai “kewajiban terhadap Lingkungan” minimal 5
dengan menggunakan pilihan media yang dipilih
 Tahap Aktifitas Durasi
sendiri misalnya berupa tabel, cerita narasi, atau
poster.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing 10 menit
guru.
2. Siswa dan guru membuat refleksi mengenai
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan : membuat daftar “kewajiban Terhadap
Lingkungan”(lampiran)
2. Penilaian Sikap : bekerja sama, percaya diri, peduli, santun dan disiplin
(lampiran)
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (lampiran)

Sidan, Maret 2023

Mengetahui
Kepala SD Negeri 12 Sidan, Guru Kelas VI

( Martius,S.Pd ) (Kristina Monika,S.Pd )

NIP 19780128 200604 1 009 NIP 19910412 201403 2 001
Lampiran 1
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Kriteria Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1. MenyimpulkanMampu Mampu Mampu Belum mampu
akibat mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
membuang dan menyimpulkan dan menyimpulkan dan menyimpulkan dan menyimpulkan
sampah akibat membuang akibat membuang akibat membuang akibat membuang
sembarangan sampah sampah sampah sampah
sembarangan sembarangan <4 sembarangan <4 sembarangan.
minimal 4 dengan dengan dengan
menggunakan menggunakan kalimat menggunakan kalimat
kalimat EYD yang EYD yang tepat EYD yang kurang
tepat. tepat
2. Menyebutkan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kewajiban menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
terhadap kewajiban terhadap kewajiban terhadap kewajiban terhadap kewajiban
lingkungan lingkungan minimal lingkungan < 5 dan lingkungan hanya 1. terhadap
5. >1 lingkungan
Lembar Pengamatan
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria

2. Penilaian Sikap
Aspek yang Dinilai
No Nama SIswa
Percaya Diri mandiri santun Jujur Kerja sama Disiplin Mengahargai
1 Atan
2 Beni Rahmadani
3 Fara
4 Febrianus Yudha
5 Fera Debora
6 Gading
7 Indra
8 Kristiana
9 Resiana
10 SangPutra Adil
Keterangan: 1: Perlu Pendampingan 2 : Cukup 3 : Baik 4 : sangat baik

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1. Membuat Mampu membuat Mampu membuat Mampu membuat Belum mampu
cara/media dalam satu cara/media satu cara/media satu cara/media tetapi membuat satu
menyebutkan untuk menyebutkan untuk menyebutkan belum menyebutkan cara/media untuk
kewajiban minimal 5 kurang dari 5 kewajiban terhadap menyebutkan
terhadap kewajiban terhadap kewajiban terhadap lingkungan kewajiban terhadap
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
minimal 5
Lembar Pengamatan
No Nama Siswa Kriteria 1
4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang () pada bagian yang memenuhi kriteria
Lampiran 2

Refleksi

1. Apa yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini ?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Apa yang sudah kamu pahami dengan baik?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Apa yang belum kamu pahami?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Bagaimana perasaanmu saat melakukan pembelajaran hari ini?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Lampiran 3

Materi Ajar

Buku Teks Tematik Terpadu

Tema 8 : Bumiku

Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran : 6

Ayo Belajar

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Perubahan musim sangat memengaruhi keadaan alam di bumi. Ketika musim

kemarau suatu daerah bisa berubah menjadi gersang karena jarang turun hujan. Hal
tersebut dapat menyebabkan permasalahan kekurangan air bersih. Ketika musim hujan,
daerah menjadi hijau kembali karena tumbuhan mulai tumbuh subur, tetapi curah hujan
yang terlalu tinggi juga dapatmenjadi bencana bagi manusia, misalnya terjadi banjir dan
longsor.

Ketika musim hujan, beberapa daerah tempat tinggaldapat menjadi daerah rawan
bencana seperti daerah di bawah lereng bukit yang rawan longsor dan daerah padat
penduduk dengan saluran air yang tersumbat.

Longsor dan banjir dapat terjadi karena faktor alam dan juga karena kelalaian
manusia. Tindakan manusia seperti menebang pohon di hutan, menggunduli pepohonan
dibukit, dan membuang sampah sembarangan menjadi penyebab terjadinya bencana banjir
dan longsor.

Penggundulan hutan menyebabkan air hujan tidak terserap dengan baik ke dalam
tanah hingga air hujan terus mengalir di permukaan tanah hingga terkumpul di daerah
lembah atau hilir. Jika saluran air tersumbat oleh sampah maka air akan tergenang dan
menyebabkan banjir di daerah itu.

Oleh karena itu sangat penting bagi kita semua untuk menjaga kelestarian
lingkungan seperti tidak menggunduli hutan dan tidak membuang sampah sembarangan.
Menjaga kelestarian lingkungan merupakan salah satu kewajiban dan tanggung jawab
wargaa negara. Memenuhi kewajiban menjaga kelestarian lingkungan tidak hanya
bermanfaat bagi diri sendiri tetap juga bermanfaat bagi keselamatan orang lain.
Lampiran 4

Skenario Pembelajaran SD

Saya adalah guru Sekolah Dasar dan mengajar di kelas enam. Minggu depan, saya akan
mengajar materi tentang kewajiban terhadap lingkungan. Saat merencanakan pembelajaran
saya mempersiapkan beberapa sumber belajar yang akan membantu murid-murid belajar
sesuai dengan kebutuhan mereka. Sumber daya belajar yang saya siapkan adalah

1. Poster bergambar, artikel bacaan, video yang saya unduh dari dari internet mengenai
akibat membuang sampah sembarangan yang nantinya sumber belajar ini akan dibagi
kedalam tiga kelompok.
2. Mempersiapkan lagu, pertanyaan-pertanyaan untuk mengkontruksikan pemahaman
murid mengenai “kewajiban”
3. Membuat daftar kegiatan lengkap dengan instruksinya. Misalnya mengamati poster,
menonton video, membaca artikel dan mendiskusikanya ke dalam kelompok. Aktivitas-
aktivitas tersebut berbeda satu sama lain tetapi bertujuan sama yaitu agar murid dapat
menyimpulkan akibat membuang sampah sembarangan.

Saya pun siap mengajar.

1. Di awal pembelajaran saya memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dan

kosep kunci yang saya ingin anak kuasai. Saya juga melakukan tanya jawab bersama
murid untuk memastikan bahwa murid memahami apa yang dimaksud dengan
Kewajiban.
2. Saya mengajak siswa bernyanyi “Membuang Sampah” dan melakukan tanya jawab
mengenai kewajiban dalam menjaga lingkungan agar bersih dan sehat.
3. Saya meminta murid untuk berdiskusi dalam kelompok. Penugasan kali ini, saya
mengelompokkan murid berdasarkan kegiatan apa yang mereka sukai. Setiap kelompok
diberikan sumber belajar yang berbeda yaitu menonton video, mengamati poster
bergambar dan membaca artikel.
4. Selama kegiatan berdiskusi, saya mengobservasi dan memantau pemahaman murid.
Saya akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membantu mereka yang kesulitan
dalam kelompok untuk menyimpulkan materi “Akibat Membuang Sampah Sembarangan”.
5. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai kesimpulan “Akibat
Membuang Sampah Sembarangan”.
6. Saya kemudian membuat penugasan mandiri untuk melakukan penilaian sejauh mana
murid-murid memahami materi yaitu membuat daftar minimal 5 “Kewajiban dalam
Menjaga Lingkungan” dengan memberi kebebasan kepada murid membuatnya menjadi
poster, tabel atau cerita narasi.
7. Di akhir pembelajaran, saya menyimpulkan dan melakukan refleksi pembelajaran.