RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MI Darul Ulum Medaeng

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (1 X Pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

B. Kompetensi Dasar :
1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

C. Indikator :
1.2.1 Menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam.
1.2.2 Menjelaskan cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan.
1.2.3 Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
1.2.4 Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui teknik Reward and Punishment berbantuan media audio visual berupa
video, siswa mampu menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam
dengan baik.
2. Melalui teknik Reward and Punishment berbantuan media audio visual berupa
video, siswa mampu menjelaskan cara-cara merawat/memelihara lingkungan
buatan.dengan tepat.
3. Melalui teknik Reward and Punishment berbantuan media audio visual berupa
video, siswa mampu membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak
terawat dengan baik.
4. Melalui teknik Reward and Punishment berbantuan media audio visual berupa
video, siswa mampu membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak
terawat dengan tepat.

1
E. Materi Pembelajaran : Lingkungan sekitar. (Terlampir)
F. Metode dan Teknik :
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Tugas, Kooperatif
Teknik : Reward and Punishment

G. Media dan Sumber Pembelajaran

Media : Video, buku tulis, pensil, lembar kegiatan
Sumber : Buku Pedoman Guru Kelas 3 dan Buku Paket IPS Siswa Kelas 3, Guru,
Siswa.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

WAKT LANGKAH LANGKAH ALAT,SUMBER/S

METODE
U KEGIATAN ARANA BELAJAR
10 menit Kegiatan awal
 Guru mengucap salam, siswa Ceramah Pendapat masing
menjawab. masing siswa
 Berdo`a bersama kemudian absen
siswa. Buku/LKS IPS
 Guru memberi motivasi terhadap kelas III semester I
siswa lewat ice breking Tanya
 Curah pendapat dari materi yang Jawab
akan diajarkan atau mengaitkan
materi dengan pengalaman siswa.
 Guru menyampaikan tujuaan
pembelajaran.
50 menit Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan video tentang Ceramah Buku/Lks IPS
lingkungan Kelas III semester
 Siswa mengamati video I,gambar,perlengka
 Siswa mengumpulkan data informasi Demonstrasi pan dari Video
dari video
 Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya tentang video
 Selama kegiatan pembelajaran
berlangsung, siswa yang tidak tertib Demonstrasi
akan mendapat sanksi (Punishment)
dan yang aktif akan mendapat
hadiah (Reward)

2
 Elaborasi
 Guru menjelaskan materi pelajaran.
 Tanya jawab tentang materi
lingkungan.
 Guru memberikan penghargaan
(reward) untuk siswa yang aktif dan
bisa menjawab pertanyaan dari guru
dengan benar.
 Guru membentuk 4 kelompok
 Tiap kelompok mendiskusikan dan ceramah
mengerjakan tugas essay
(terlampir)
 Setiap kelompok mendiskusikan
bagaimana cara merawat
lingkungan alam yang baik dan
benar. (lembar portofolio terlampir)
 Guru membimbing kelompok, jika
seorang siswa mengalami
kesulitan, maka diminta untuk
bertanya kepada guru
 Setiap kelompok diberi waktu 10
Cooperative
menit untuk menyelesaikan tugas
latihannya
 Siswa pada setiap kelompok
diminta membacakan hasil dari
diskusinya
 Kelompok lain menyimak
 Guru memberikan penghargaan
atas hasil kinerja terbaik pada
kelompok.
Konfirmasi
 Guru memberikan penguatan
terhadap hasil masing – masing
kelompok
 Guru memberikan penjelasan materi
terhadap pekerjaan siswa yang telah
dikerjakan
 Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya hal-hal
yang belum jelas
10 Kegiatan akhir
 Siswa menarik kesimpulan dari Refleksi Materi yang telah
materi yang disampaikan (refleksi). disampaikan
3
  Guru memberikan dorongan
motivasi tentang materi yang
disampaikan ceramah Pengalamn guru
Kegiatan tindak lanjut LKS / Buku IPS
Guru memberikan tugas PR Resitasi Kelas III semester I
(LKS)kepada siswanya

I. Penilaian Dan Bentuk Instrument

a. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap
Tes Tertulis Tes uraian dan penilaian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Keterangan

1. Peduli terhadap lingkungan
sekitar
2. Percaya Diri
3. Memiliki rasa ingin tahu.
4. Menunjukkan ketekunan
tanggung jawab dan kerjasama
dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun
berkelompok.

Untuk mengisi penilaian cukup diberi :

 Skala 4 : Sangat baik
 Skala 3 : Baik
 Skala 2 : Cukup
 Skala 1 : Kurang

Skor Maksimal : 16
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubric

4
 1 Peduli terhadap 3 : menunjukkan ekspresi kepedulian
lingkungan sekitar terhadap lingkungan sekitar.
2 : belum secara eksplisit menunjukkan
ekspresi kepedulian terhadap lingkungan
sekitar.
1 : belum menunjukkan ekspresi kepedulian
terhadap lingkungan sekitar.
2 Percaya Diri 3 : Menunjukkan sikap percaya diri yang
besar dan optimis
2 : menunjukkan sikap percaya diri tetapi
masih ada sikap keragu-raguan.
1 : belum menunjukkan ekspresi percaya
diri.
3 Memiliki rasa ingin tahu 3 : menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok
2 : menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1 : Tidak menujukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
4 Menunjukkan ketekunan 3 : tekun dalam menyelesaikan tugas
dan tanggungjawab dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan,
dalam belajar dan bekerja berupaya tepat waktu
baik secara individu 2 : berupaya tepat waktu dalam
maupun berkelompok menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan upaya terbaiknya
1 : tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai

b. Tes uraian dan Penilaian

 Bentuk Tes : Tes Tulis
5
  Jenis Tes : essay / uraian

Kisi-Kisi Penilaian
Teknik & Bentuk Instrumen No
Mata Pelajaran & KD Indikator
Penilaian penilaian Soal
1.2 Memelihara 1.2.1 Menjelaskan cara Tes Tulis Butir Soal
1
lingkungan alam memelihara/merawat ( Tes Uraian) Uraian
dan buatan di lingkungan alam.
sekitar rumah. 1.2.2 Menjelaskan cara-cara Tes Tulis Butir Soal
2
merawat/memelihara (Tes Uraian) Uraian
lingkungan buatan.
1.2.3 Membandingkan Tes Tulis Butir Soal
lingkungan alam yang (Tes Uraian) Urian 3
terawat dan tidak 4
terawat.
1.2.4 Membandingkan Tes Tulis Butir Soal
lingkungan buatan yang (Tes Uraian) Urian 5
terawat dan tidak 6
terawat.

NO Indikator Indikator Butir Butir Soal Kunci jawaban No

kompetensi Soal soal
1. 1. Menjelaskan  Menjelaskan cara 1. Bagaimana 1. Caranya, yaitu : 1
cara memelihara cara - Menyirami tanamman
memelihara/m lingkungan alam. memelihara/ - Menanam
erawat merawat pohon/penghijauan
lingkungan lingkungan - Tidak menebang pohon liar
alam. alam dengan - Membuat Terasiring
baik ? - Melestarikan Sumber air
2. 2. Menjelaskan  Menjelaskan 2. Bagaimana 2. Caranya, yaitu : 2
cara-cara cara-cara cara - Membuang sampah ke
merawat/mem merawat/memelih merawat/me tempatnya
elihara ara lingkungan melihara - Menguras bak mandi
lingkungan buatan. lingkungan - Membersihkan selokan
buatan. buatan - Memperbaiki bangunan
dengan rusak
baik ?
3. 3.  Menyebutkan 3. Bagaimana 3. Ciri lingkungan alam yang 3
Membandingk ciri-ciri ciri-ciri terawat adalah : bersih, 4
an lingkungan lingkungan alam lingkungan subur, segar, sejuk, harum,
alam yang yang terawat dan alam yang nyaman untuk dikunjungi.
terawat dan tidak terawat. terawat dan Ciri lingkungan alam yang
tidak terawat.  Menyebutkan tidak tidak terawat, adalah : Kotor,
contoh terawat ? berantakan, kurang nyaman.
lingkungan alami 4. Sebutkan
yang terawat dan contoh 4. Contoh lingkungan alam
tidak terawat. lingkungan yang terawat, adalah : pantai
alam yang Kuta di Bali, wisata gunung
6
 terawat dan banyak, di Malang, air terjun
tidak di Sedudo Nganjuk.
terawat ? Contoh lingkungan alam
yang tidak terawat : Watu
leter, Gua Cina, Malang,
Pantai Kenjeran, Surabaya.
4. 4.  Menyebutkan 5. Bagaimana 5. Ciri lingkungan buatan 5
Membandingk ciri-ciri ciri-ciri terawat adalah : bersih, 6
an lingkungan lingkungan lingkungan indah, nyaman, rapi
buatan yang buatan yang buatan yang Ciri lingkungan buatan yang
terawat dan terawat dan tidak terawat dan tidak terawat : kotor, bau
tidak terawat. terawat. tidak tidak sedap, berantakan,
 Menyebutkan terawat ? banyak kerusakan.
contoh 6. Sebutkan 6. Contoh lingkungan buatan
lingkungan contoh yang terawat : Rumah,
buatan yang lingkungan Museum, Mall, Sekolah elit,
terawat dan tidak buatan yang Taman Selecta.
terawat. terawat dan Contoh lingkungan buatan
tidak tidak terawat : Wisata
terawat ? Kenjeran Park, Surabaya,
KBS.

Rubrik Penilaian Lembar Kerja

No Skor
Kunci jawaban
soal Maks
1. 1. Caranya, yaitu : 20
 Menyirami tanamman
 Menanam pohon/penghijauan
 Tidak menebang pohon liar
 Membuat Terasiring
 Melestarikan Sumber air
2. 2. Caranya, yaitu : 20
 Membuang sampah ke tempatnya
 Menguras bak mandi
 Membersihkan selokan
3. 3. Ciri lingkungan alam yang terawat adalah : bersih, subur, segar, sejuk, 20
harum, nyaman untuk dikunjungi.
Ciri lingkungan alam yang tidak terawat, adalah : Kotor, berantakan, kurang
nyaman.
4. 4. Contoh lingkungan alam yang terawat, adalah : pantai sanur, dreamland di 10
Bali, air terjun Gitgit.
Contoh lingkungan alam yang tidak terawat : ancol, Pantai Kenjeran,
Surabaya.
5. 5. Ciri lingkungan buatan terawat adalah : bersih, indah, nyaman, rapi 20
Ciri lingkungan buatan yang tidak terawat : kotor, bau tidak sedap,
berantakan, banyak kerusakan.
7
6. 6. Contoh lingkungan buatan yang terawat : Rumah, Museum, Mall, Sekolah 10
elit, Taman Selecta.
Contoh lingkungan buatan tidak terawat : Wisata Kenjeran Park, Surabaya,
KBS.

Skor Maksimal : 100

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal

Surabaya, 24 April 2015

Mengetahui
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru PPL

H. Ansori, M. Pd, M. Ag Jauharotul Mufidah

Materi.....!!
BAB II
MEMELIHARA LINGKUNGAN
8
A. Memelihara Lingkungan Alam
Lingkungan alam dapat mengalami kerusakan. Penyebabnya ada dua faktor.
Pertama karena faktor alam. Faktor ini disebabkan perubahan alam secara
alamiah. Misalnya terjadinya bencana alam. Akibat bencana alam, maka permukaan
bumi mengalami perubahan. Begitu pula dengan kondisi lingkungan alamnya.
Contohnya antara lain adanya gunung meletus, gempa bumi, angin ribut, tsunami,
dan kekeringan. Masing-masing perubahan tersebut memiliki dampak tersendiri.
Faktor kedua adalah faktor manusia. Faktor ini disebabkan oleh ulah manusia.
Manusia selalu mengeksploitasi alam. Eksploitasi tersebut tidak mempertimbangkan
lingkungan sekitar. Manusia hanya mementingkan dirinya sendiri.
Jika lingkungan rusak, maka timbulah bencana. Beberapa bencana yang terjadi
misalnya banjir, longsor, dan kebakaran hutan.
Ada beberapa cara untuk memelihara lingkungan alam. Cara - cara tersebut sebagai
berikut:
1. Melakukan Reboisasi.
Reboisasi adalah penanaman lahan hutan yang gundul. Jika hutan gundul, maka akan
timbul bencana. Bencana tersebut antara lain:
a. hilangnya sumber air
b. tanah menjadi gersang dan labil
c. timbulnya banjir dan longsor
d. suhu udara menjadi lebih panas
e. punahnya hewan dan tumbuhan
2. Membuat Terasiring
Lereng gunung atau bukit bisa sangat berbahaya. Apalagi lereng tersebut gundul.
Oleh karena itu, perlu dibuatkan sengkedan. Sengkedan tersebut disebut pula
terasiring. Terasiring dimaksudkan untuk melandaikan permukaan lereng.
3. Melestarikan Sumber air
B. Memelihara Lingkungan Buatan
1. Memelihara lingkungan Rumah dan Sekolah.
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan, antara lain:
a. bangunannya dibersihkan setiap hari,
b. bagian bangunan yang rusak diperbaiki,

9
 c. halaman sekitarnya dibersihkan dari sampah,
d. lakukan penghijauan di sekitar rumah dan sekolah,
e. Jangan biarkan bak sampah dipenuhi sampah. Angkut sampah yang ada ke tempat
penampungan.
2. Memelihara Jalan Sekitar
3. Memelihara Taman
Ada beberapa cara memelihara taman, antara lain:
a. Tanaman di taman harus dirawat dan dipelihara. Caranya dengan menyiramnya
secara rutin. Lalu dibersihkan dari hama atau tanaman pengganggu. Misalnya
dibersihkan dari benalu.
b. Tanaman atau pohon di taman tidak boleh dirusak. Caranya dengan melindunginya
dengan pagar.
c. Taman dibersihkan dari sampah dan kotoran
d. Taman yang rusak ditata lagi. Misalnya dengan memperbaiki bagian yang rusak.
Kemudian dilakukan penanaman pohon ulang. Dengan demikian, taman menjadi
rimbun.

C. Perilaku Memelihara Lingkungan

Mulailah dari lingkungan terdekat dengan kita. Misalnya lingkungan sekitar rumah.
Rumah harus dirawat dan dijaga kebersihannya Tanaman di rumah pun harus dirawat.
Bersihkan tanaman dari kotoran dan sampah. Beri air dan pupuk yang cukup. Dengan
demikian, tanaman dapat tumbuh dengan subur.
Lingkungan sekitar pun kamu kita pelihara. Kamu harus aktif bersama warga
memelihara lingkungan. Misalnya ikut dalam kerja bakti. Biasakan membuang sampah
pada tempatnya.

Lembar Latian Kerja….

1. Bagaimana cara memelihara/merawat lingkungan alam dengan baik ?

2. Bagaimana cara merawat/memelihara lingkungan buatan dengan baik ?
10
3. Bagaimana ciri-ciri lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat ?
4. Sebutkan contoh lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat ?
5. Bagaimana ciri-ciri lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat ?
6. Sebutkan contoh lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat ?

Jawab :

11