RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Karanganyar Gunung 02

Kelas / Semester : VI ( Enam / 2)
Tema : 8. Bumiku
Subtema : 1. Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, siswa secara berkelompok mampu menyimpulkan akibat membuang sampah
sembarangan dengan minimal 4 dengan menggunakan kalimat EYD yang tepat.
2. Dengan menggunakan pilihan cara/media yang dipilih sendiri, siswa mampu menyebutkan kewajiban
terhadap lingkungan minimal lima.

B. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Aktifitas Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 15 menit
mengecek kehadiran siswadilanjutkan dengan doa.
2. Murid mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuanpembelajaran
dan konsep kunci yang dikuasai .
3. Melalui Tanya jawab, siswa memberikan informasi yangia ketahui
terkait pembelajaran “Kewajiban dalam
Menjaga Lingkungan”.
Inti 1. Siswa bernyanyi “membuang sampah” secarabersama. 45 menit
2. Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru mengenai lagu yang telah
dinyanyikan kaitannya terhadap kewajiban dalam menjaga lingkungan
agar bersih dan sehat.
3. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok. Setiap kelompok mendapat sumber
belajar yang berbeda yaitu poster, video dan artikel bacaan
mengenai “Membuang Sampah Sembarangan”.
4. Siswa di dalam kelompok berdiskusi menyimpulkan akibat
membuang sampah sembarangan.
5. Selama kegiatan berdiskusi, Guru mengobservasi dan memantau
pemahaman murid. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
membantu murid yang kesulitan dalam kelompok untuk menyimpulkan
materi
6. Siswa secara berkelompok mempresentasikan kesimpulan
mereka mengenai akibat membuang sampah sembarangan.
7. Setelah melakukan presentasi setiap siswa diminta untuk mengangkat
jempol jika sudah mengerti dengan materi pembelajaran dan menurunkan
jempol jika belum mengerti.
8. Siswa ditugaskan secara mandiri membuat daftar
mengenai “kewajiban terhadap Lingkungan” minimal 5 dengan
menggunakan pilihan media yang dipilih sendiri misalnya berupa
tabel, cerita narasi, atauposter.
Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan dibantu dan dibimbingguru. 10 menit
2. Siswa dan guru membuat refleksi mengenaipembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan : membuat daftar “kewajiban Terhadap Lingkungan”(lampiran)
2. Penilaian Sikap : bekerja sama, percaya diri, peduli, santun dan disiplin (lampiran)
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (lampiran)

Mengetahui, Semarang, Maret 2024

Kepala SDN Karanganyar Gunung 02 Guru Kelas VI

Suryani, S.Pd. M.Pd. Ika Sulistiani, S.Pd.

NIP. 19750307 199803 2 006 NIP. 19870324 202221 2 009
 Lampiran 1 Rubrik Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Kriteria Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1. Menyimpulkan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
akibat mempresentasikan dan mempresentasikan mempresentasikan dan mempresentasika
membuang menyimpulkanakibat dan menyimpulkan menyimpulkan akibat ndan
sampah membuang sampah akibat membuang membuang sampah menyimpulkan
sembarangan sembarangan minimal sampah sembarangan sembarangan <4 akibat
4 dengan <4 dengan dengan menggunakan membuang
menggunakan kalimat menggunakan kalimat EYD yang sampah
EYD yang kalimat EYD yang kurang sembarangan.
tepat. tepat tepat
2.Menyebutkan Mampu menyebutkan Mampu Mampu Belum mampu
kewajiban kewajiban terhadap menyebutkan menyebutkan menyebutkan
terhadap lingkungan minimal5. kewajiban terhadap kewajiban terhadap kewajiban
lingkungan lingkungan < 5 dan lingkungan hanya 1. terhadap
>1 lingkungan

Lembar Pengamatan
No Nama Kriteri Kriteri
Siswa a1 a2
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria

2. Penilaian Sikap
Aspek yang
No Nama Dinilai
SIswa Percaya mandi santu Juju Kerja Disipli Mengahar
Diri ri n r sama n gai
1
2
3
4
5
Keterangan: 1: Perlu Pendampingan 2 : Cukup 3 : Baik 4 : sangat baik

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Nilai Nilai Nilai Nilai
4 3 2 1
1.Membuat Mampu membuat Mampu membuat Mampu membuat Belum mampu
cara/media satu cara/media satu cara/media satu cara/media membuat satu
dalam untuk untuk tetapibelum cara/media untuk
menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan menyebutkan
kewajiban minimal 5 kurang dari 5 kewajiban terhadap kewajiban
terhadap kewajiban kewajiban lingkungan terhadap
lingkungan terhadap terhadap lingkungan
minimal 5 lingkungan lingkungan
Lembar Pengamatan
No Nama Kriteri
Siswa a1
4 3 2 1
1.
2.
3. Dst.
Berilah tanda centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria
Lampiran 2
Refleksi

1. Apa yang kamu pelajari dari pembelajaran hari ini ?

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Apa yang sudah kamu pahami dengan baik?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. Apa yang belum kamu pahami?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Apa yang akan kamu lakukan agar lebih paham?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
5. Bagaimana perasaanmu saat melakukan pembelajaran hari ini?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 Lampiran 3
Materi Ajar

Buku Teks Tematik Terpadu

Tema 8 : Bumiku

Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

Pembelajaran : 6

Ayo Belajar

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Perubahan musim sangat memengaruhi keadaan alam di bumi. Ketika musim kemarau suatu daerah
bisa berubah menjadi gersang karena jarang turun hujan. Hal tersebut dapat menyebabkan permasalahan
kekurangan air bersih. Ketika musim hujan, daerah menjadi hijau kembali karena tumbuhan mulai tumbuh
subur, tetapi curah hujan yang terlalu tinggi juga dapatmenjadi bencana bagi manusia, misalnya terjadi
banjir dan longsor.

Ketika musim hujan, beberapa daerah tempat tinggaldapat menjadi daerah rawan bencana seperti
daerah di bawah lereng bukit yang rawan longsor dan daerah padat penduduk dengan saluran air yang
tersumbat.

Longsor dan banjir dapat terjadi karena faktor alam dan juga karena kelalaian manusia. Tindakan
manusia seperti menebang pohon di hutan, menggunduli pepohonan dibukit, dan membuang sampah
sembarangan menjadi penyebab terjadinya bencana banjir dan longsor.

Penggundulan hutan menyebabkan air hujan tidak terserap dengan baik ke dalam tanah hingga air
hujan terus mengalir di permukaan tanah hingga terkumpul di daerah lembah atau hilir. Jika saluran air
tersumbat oleh sampah maka air akan tergenang dan menyebabkan banjir di daerah itu.

Oleh karena itu sangat penting bagi kita semua untuk menjaga kelestarian lingkungan seperti tidak
menggunduli hutan dan tidak membuang sampah sembarangan. Menjaga kelestarian lingkungan merupakan
salah satu kewajiban dan tanggung jawab wargaa negara. Memenuhi kewajiban menjaga kelestarian
lingkungan tidak hanya bermanfaat bagi diri sendiri tetap juga bermanfaat bagi keselamatan orang lain.
 Lampiran 4
Skenario Pembelajaran SD

Saya adalah guru Sekolah Dasar dan mengajar di kelas enam. Minggu depan, saya akan mengajar materi
tentang kewajiban terhadap lingkungan. Saat merencanakan pembelajaran saya mempersiapkan beberapa
sumber belajar yang akan membantu murid-murid belajar sesuai dengan kebutuhan mereka. Sumber daya
belajar yang saya siapkan adalah
1. Poster bergambar, artikel bacaan, video yang saya unduh dari dari internet mengenai akibat membuang
sampah sembarangan yang nantinya sumber belajar ini akan dibagi kedalam tiga kelompok.
2. Mempersiapkan lagu, pertanyaan-pertanyaan untuk mengkontruksikan pemahaman murid mengenai
“kewajiban”
3. Membuat daftar kegiatan lengkap dengan instruksinya. Misalnya mengamati poster, menonton video,
membaca artikel dan mendiskusikanya ke dalam kelompok. Aktivitas- aktivitas tersebut berbeda satu
sama lain tetapi bertujuan sama yaitu agar murid dapat menyimpulkan akibat membuang sampah
sembarangan.

Saya pun siap mengajar.

1. Di awal pembelajaran saya memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dan kosep kunci yang
saya ingin anak kuasai. Saya juga melakukan tanya jawab bersama murid untuk memastikan bahwa murid
memahami apa yang dimaksud dengan Kewajiban.

2. Saya mengajak siswa bernyanyi “Membuang Sampah” dan melakukan tanya jawab mengenai kewajiban
dalam menjaga lingkungan agar bersih dan sehat.
3. Saya meminta murid untuk berdiskusi dalam kelompok. Penugasan kali ini, saya mengelompokkan murid
berdasarkan kegiatan apa yang mereka sukai. Setiap kelompok diberikan sumber belajar yang berbeda
yaitu menonton video, mengamati poster bergambar dan membaca artikel.
4. Selama kegiatan berdiskusi, saya mengobservasi dan memantau pemahaman murid. Saya akan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk membantu mereka yang kesulitan dalam kelompok untuk
menyimpulkan materi “Akibat Membuang Sampah Sembarangan”.
5. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai kesimpulan “Akibat Membuang
Sampah Sembarangan”.

6. Saya kemudian membuat penugasan mandiri untuk melakukan penilaian sejauh mana murid-murid
memahami materi yaitu membuat daftar minimal 5 “Kewajiban dalam Menjaga Lingkungan” dengan
memberi kebebasan kepada murid membuatnya menjadi poster, tabel atau cerita narasi.

7. Di akhir pembelajaran, saya menyimpulkan dan melakukan refleksi pembelajaran.