RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020-11-12

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI AL-Azhar 2

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari melalaikan
kewajiban menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan laporan kesadaran
masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya dengan runtut.
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap laporan yang
ditulis oleh teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya menggunakan
kalimat efektif dengan sistematis.

B. MATERI
1. Dampak melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.
2. Membuat laporan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, guru 15
Pendahuluan menyapa siswa menanyakan kabar menit
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
 sita-cita.
5. Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit, mengeitkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dan
mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
(apersepsi)
7. Memberikan gambaran tentang tujuan pelajaran yang
kan dipelajari dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.

Kegiatan A. Mengamati 140

Inti 1. Di awal pembelajaran guru bertanya kepada siswa, menit
apa yang sudah mereka lakukan di rumah untuk
menjaga lingkungannya? Siswa diberi kesempatan
untuk bercerita hal-hal yang sudah mereka lakukan
untuk menjaga lingkungannya. Guru memberikan
apresiasi atas hal-hal yang sudah dilakukan oleh
siswa. Guru terus memotivasi siswa untuk lebih peduli
dan bertanggung jawab terhadap lingkungan.

2. Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di buku

siswa. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan gambar.
3. Siswa menukarkan jawaban dengan temannya. Siswa
memberikan pendapat dan masukan atas pekerjaan
temannya.
4. Guru membahas pertanyaan tersebut satu persatu.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan pendapat.
5. Siswa menuliskan kesimpulan.

6. Guru menguatkan bahwa ketika manusia bersikap

tidak bijak kepada lingkungan, maka lingkungan akan
rusak. Kerusakan lingkungan akan membawa dampak
buruk bagi kita semua. Guru terus memotivasi siswa
untuk meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab
terhadap lingkungan.
7. Siswa akan membuat laporan tentang kesadaran
masyarakat di lingkungannya dalam menjaga
lingkungan.
8. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga
dilingkungannya, menganalisis apakah sudah menjaga
lingkungan atau belum dan menuliskan kesimpulan.
9. Untuk mencari informasi, siswa bisa wawancarai ketua
RT atau warga di lingkunganmu. Siswa juga bisa
melakukan pengamatan.
10. Guru menjelaskan dengan terperinci tabel isian yang
ada di buku siswa.
11. Guru memotivasi siswa untuk melakukan pengamatan
dengan terperinci.
 12. Siswa akan mempresentasikan laporannya pada
pertemuan berikutnya.

13. Di akhir sesi ini guru menyampaikan bahwa menjaga

lingkungan adalah kewajiban seluruh masyarakat.
Dengan menjaga lingkungan kita akan memberikan
hak orang lain untuk hidup nyaman.

B. Mencoba
1. Siswa diminta mengeluarkan laporan yang sudah
dibuat pada pertemuan sebelumnya.
2. Secara klasikal guru kembali membahas ciri-ciri
laporan yang baik.
3. Guru mengelompokkan siswa secara berpasangan.
Dalam kelompoknya siswa diminta untuk saling
membaca laporan yang dibuat oleh temannya. Siswa
memberikan komentar terhadap sistematika penulisan,
isi, dan bahasa yang digunakan. Siswa memberikan
tanda pada laporan yang ditulis temannya jika dirasa
perlu. Guru berkeliling dan melihat pekerjaan siswa.
4. Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada hal-hal
yang kurang jelas.
5. Siswa memberikan laporan yang sudah dikomentari
kepada temannya.
6. Siswa yang menerima laporan yang sudah dikomentari
akan membaca lagi dan menganalisis hal-hal yang
dikomentari. Siswa bisa bertanya kepada guru jika ada
hal yang dirasa perlu.
7. Guru bertanya kepada siswa, tentang komentar-
komentar yang ditulis oleh pasangannya. Guru
membahas satu persatu hal yang menjadi fokus
misalkan kalimat efektif. Guru mengingatkan lagi
tentang penulisan kalimat efektif dan bahasa baku.
8. Siswa akan memperbaiki kembali laporannya. Guru
terus memotivasi siswa untuk menulis dengan runtut,
sistematis, menggunakan bahasa baku dan kalimat
efektif.
 Kegiatan 1. Siswa mampu menyebutkan apa saja yang telah 15
Penutup dipelajari menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan bertanya/berbicara/
mengemukakan pendapat
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan
guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PPKn : Laporan kesadaran masyarakat sekitar untuk menjaga lingkungan.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

 2. Bahasa Indonesia: Menulis Laporan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

F. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
 Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (teliti, tekun, disiplin, dan kerja sama).

No KRITERIA KETERANG
AN
SIKAP Belum Mulai Mulai Membu
Terlihat terlihat Berkemban daya
g
1 Telit
2 Tekun
3 Disiplin
4 Kerja
sama
A. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
 Siswa yang belum bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga
lingkungan dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan.

G. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
 Gambar gajah

Refleksi Guru
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui B.Lampung, 13 November 2020

Kepala Sekolah, Guru ,

Hj. Widiarti, S.P., M.M Resty Rahmawanti, S.Pd.

Rahmawanti, S.Pd. NIM 856991853
NIP. 19701112 201107 2 270