RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil
Muatan Terpadu : PJOK, B. Indo
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa
 daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan tulis.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh gerak saling mendorong yang diperagakan oleh
guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan
runtun dan percaya diri.
2. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak
saling mendorong secara tepat.
3. Setelah mengamati dan mendengarkan percakapan yang dibacakan, siswa
dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian
dengan tepat.
5. Setelah membaca teks sederhana tentang pujian, siswa dapat menuliskan
ungkapan pujian dengan tepat.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan
tepat.

D. MATERI
1. Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bertumpu pada tangan dengan
runtun dan percaya diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan gerak saling mendorong secara tepat.
3. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan
benar.
4. Siswa dapat mengungkapkan kalimat pujian dengan tepat.
5. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.
6. Siswa dapat menuliskan ungkapan pujian dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti 1. Siswa diajak berkumpul di lapangan dan menit
melakukan pemanasan bersama-sama.
2. Siswa diminta duduk bersama-sama membentuk
lingkaran untuk bermain latihan konsentrasi.
3. Guru membacakan cerita yang mengandung kata
”Hitam” dan ”Hijau”.
4. Jika guru menyebutkan hitam, siswa harus
jongkok. Jika kata yang disebutkan adalah hijau,
siswa harus berdiri.
5. Ulangi beberapa putaran.
6. Guru membuka kegiatan dengan mengapresiasi
kerja sama siswa saat melakukan proses olahraga
dengan
7. menggunakan ungkapan pujian.
8. Guru meminta perwakilan siswa membaca
percakapan yang terdapat dalam buku siswa.
9. Siswa yang lain diminta mengamati percakapan
yang tengah berlangsung.
10. Tanyakan kepada siswa apakah mereka dapat
menemukan ungkapan pujian dari percakapan
yang telah dibacakan?
11. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai ungkapan pujian dan menyampaikan
pendapat mereka mengenai cara mengungkapkan
pujian.

Ayo Mencoba
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai sikap
bertumpu dan bergantung yang mereka ketahui.
2. Berikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapat atau mengajukan
pertanyaan.
3. Sampaikan kepada siswa, posisi saling mendorong
dengan bertumpu pada tanganmerupakan salah
satu latihan kekuatan.

4. Minta salah seorang siswa menjadi contoh dalam

melakukan gerakan saling mendorong bersama
dengan guru.
5. Peragakan gerak saling mendorong dihadapan
siswa.

6. Siswa diminta menirukan gerak yang telah

dilakukan guru secara bersama-sama.
7. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan
siswa dalam melakukan gerakan tersebut.
8. Setelah berlatih melakukan gerak senam dasar
bertumpu pada tangan, catat kemampuan siswa
dalam mencapai kompetensi yang dimaksud.
9. Akhiri kegiatan olahraga dengan melakukan
pendinginan dan meminta siswa berganti pakaian.

Ayo Menulis
1. Siswa diminta menuliskan ungkapan pujian yang
sesuai dengan gambar yang terdapat dalam buku
siswa.
 Kegiatan 1. Sebagai penutup, siswa diminta melakukan 15
Penutup refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan menit
sepanjang hari ini.
2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku siswa
5. Kartu bergambar kegiatan yang dapat mengungkapkan pujian.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis mengenai ungkapan pujian dari gambar atau teks bacaan yang
diberikan
Bentuk soal tes tertulis seperti:
 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan
bentuk lainnya).
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat,
menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5,
subtema 1, Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2
 b. Tes lisan mengenai bunyi sila kedua dari Pancasila

3. Penilaian Keterampilan:
a. Melakukan sikap saling mendorong dengan bertumpu pada tangan

b. Menulis ungkapan pujian

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui ......................., Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I,

........................................... . ....................................
NIP. .................................... NIP. ...................................