RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEDERHANA

CALON GURU PENGGERAK ( CGP) ANGKATAN 8

Oleh: Dian Nurdin, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 PEBUNOOHA

Kelas/ Semester : V/1
Tema : Udara bersih bagi kesehatan (tema 2)
Sub Tema : Cara tubuh mengolah udara bersih (subtema 1)
Pembelajaran ke : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 10 Menit
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia
Topik Pembelajaran : Faktor Yang Mempengaruhi Frekensi Pernapasan
Pada manusia.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mempraktekkan untuk menghitung frekensi pernapasan
2. Siswa dibantu oleh guru mampu menarik kesimpulan mengenai faktor-faktor yang memperngaruhi frekuensi
pernapasan pada manusia.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI SUMBER BELAJAR
WAKTU
Kegiatan  Guru memberi salam, menyapa kabar dan kondisi kesehatan siswa 3 Menit  Forum Bina
Pembukaan dengan sebuah lagu. Dalam lagu ini sekaligus bisa dikreasikan dengan Prestasi. 2020.
mengabsen siswa. Mozaik. Buku
 Ketua kelas memimpin doa (guru sambil mengingatkan untuk khusyu Pengayaan dan
saat berdoa). penilaian
 Menulis dan mengucapkan kata-kata motivasi (jangan lupa tematik 5 B.
bersyukur,karena bersyukur adalah cara sederhana menikmati hidup). Yudhistira.
 Guru meminta siswa untuk meletakkan tangan di dadanya dan  Internet
bertanya apakah siswa merasakan hembusan napas pada diri masing-
masing.
 Guru lalu menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan gambaran pentingnya mempelajari materi ini dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Siswa diberikan bahan bacaan mengenai materi 5 Menit
 Siswa lalu dibentuk menjadi 4 kelompok secara heterogen.
 Siswa mencoba menghitung jumlah napas masing-masing dalam setiap
menit lalu dicatat.
 Siswa lalu berdiskusi dengan teman kelompoknya.
 Perwakilan siswa dari setiap kelompok menyampaikan diskusinya.
Kegiatan  Siswa diajak untuk tepuk konsentrasi (Ice Breaking). 2 Menit
Penutup  Menanyakan perasaan anak-anak setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini
 Guru memberikan kesimpulan dan penguatan
 Guru memberikan tugas, anak-anak mengerjakan tugas latihan secara
berkelompok.
 Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa
 Guru memberikan motivasi untuk senantiasa rajin ibadah dan menjaga
kesehatan
 Pembelajaran diakhiri dengan menyanyikan sebuah lagu.
 Guru mengucapkan salam, pembelajaran akan dilanjutkan setelah jam
istrahat.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

Refleksi pencapaian siswa/formatif assesment dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran &
perbaikan.
ASSESMENT (PENILAIAN)
Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan & Penilaian Keterampilan (lihat lampiran)

Pebunooha, 26 September 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas V

….……………………… ……………………………..
NIP…………………….. ….. NIP………………………………
 INTSRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

NO. RANAH KOMPETENSI TEHNIK PENILAIAN BENTUK PENILAIAN

1 Sikap
2 Pengetahuan
3 keterampilan

1. Penilaian Ranah Sikap

(Contoh penilaian sikap melalui observasi)
No. Nama Siswa/ Kelompok Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun
1
2
3
4

Keterangan
4 = Jika empat indikator terlihat
3= Jika tiga indikator terlihat
2= Jika dua indikator terlihat
1= Jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun

a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat
waktu
c. Tidak berbuat hal yang
tidak diminta
d. Tidak berbuat hal yang
membuat kelas tidak
kondusif
a. Menyampaikan sesuatu
dengan keadaan yang
sebenarnya
b. Tidak menutupi
kesalahan yang ada
c. Tidak menyontek
pekerjaan teman
a. Peran serta aktif dalam a. Berinteraksi dengan guru
kegiatan diskusi kelompok dan teman secara ramah
b. Mengerjakan tugas b. Menggunakan bahasa
sesuai yang ditugaskan tubuh yang bersahabat
c. Merapikan kembali alat c. Berkomunikasi dengan
dan peralatan yang dipakai bahasa yang tidak
menyinggung perasaan
d. Bersikap sopan terhadap
guru dan teman

Nilai akhir sikap berdasarkan Modus dari ke empat aspek sikap tersebut
Kategori nilai sikap;
Sangat baik = apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik = apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup = apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang = apabila memperoleh nilai akhir
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
Kisi-kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai

Mata Pelajaran:……….
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal

Kunci Jawaban Soal

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Jawaban yang benar diberikan skor..
2. Jawaban yang salah diberikan skor..
Nilai KD = Jumlah perolehan skor/jumlah skor maksimal X nilai maksimal

Contoh Pengolahan Nilai

No. Soal Skor Nilai
1 (Jumlah Skor/Skor Maksimal jumlah soal) x Nilai Maksimal
2
3
4
dst

3. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan
Mata Pelajaran:……….
Kategori
Aspek 1 2 3 4

Pengolahan Nilai Keterampilan

Mata Pelajaran:………….
Aspek Skor Keterangan
4. Laporan Pencapaian Kompetensi

a. Ranah Sikap
Pengolahan Penilaian Sikap
Mata Pelajaran :
Semester :
No. Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun Nilai Mata
Pelajaran
1 Siswa A
2 Siswa B
3 Siswa C

b. Ranah Pengetahuan
Pengolahan Penilaian Pengetahuan
Mata Pelajaran :
Semester :
Nama Peserta Didik :
Nilai Capaian Kompetensi Nilai Akhir dan Predikat
KD 3.2
KD 4.2
Rerata KD
Ulangan Tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Nilai Pengetahuan*
Keterangan:
*) Nilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai KD, UTS, UAS yang bobotnya ditentukan oleh satuan pendidikan
berdasarkan kompleksitasnya.

c. Ranah Keterampilan
Pengolahan Penilaian Pengetahuan
Nama Peserta Didik :
Nilai Optimum Capaian Nilai Akhir dan Predikat
KD. 3.2
KD 4.2
Rerata Optimum Keterampilan*
Keterangan:
*) Nilai keterampilan diperoleh dari rerata nilai optimum (capaian tertinggi) dari setiap KD keterampilan yang diperoleh
dalam satu semester.