RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, SBdP, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat, siswa dapat
menemukan percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan
benar.
2. Dengan diberikan tiga buah bilangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari berkaitan penjumlahan dengan benar.
3. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari benda alami, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya
hiasan dengan bahan alami dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat karya hiasan dari
bahan alami dengan benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
 Siswa mengamati gambar dan teks percakapan tentang kegiatan menit
gotong royong di lingkungan warga.
 Siswa menunjukkan gambar adegan hidup rukun di masyarakat.
 Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang terdapat pada teks
percakapan.
 Siswa menyebutkan kata penolakan yang pernah diucapkan.
 Siswa menuliskan kalimat penolakan tersebut. Target minimal
menyebutkan dan menuliskan 5 kalimat penolakan. (Penilaian
Bahasa Indonesia KD 3.1)(Creativity and Innovation
 Guru memberi pengantar mengenai kegiatan gotong royong yang
dilakukan warga. Ibu-ibu di lingkungan warga menyiapkan banyak
makanan untuk peserta gotong royong
 Siswa berlatih mengenai permasalahan sehari-hari yang dipecahkan
dengan penjumlahan dan pengurangan
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada Buku Siswa.
(Penilaian Matematika KD 3.3)
 Siswa menyimpulkan jawaban dari soal-soal yang sudah dikerjakan.
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian. Pada pembelajaran 1
siswa sudah menempel biji-bijian pada gambar sederhana. Pada
pembelajaran ini, siswa membuat gambar yang lebih lengkap,
misalnya bunga dengan batang dan daunnya.
 Siswa menyempurnakan sketsa menjadi gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar tersebut sehingga menjadi
hiasan yang indah.
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan latihan soal
campuran penjumlahan dan pengurangan. Guru memberikan soal
cerita untuk dikerjakan bersama orang tua. Bila memungkinkan, orang
tua membuat soal kemudian
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirma
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
 NIP. ………………………… NIP………………………….

LAMPIRAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Catatan
No Tanggal Nama siswa Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1 Zaydan
2 Najwa
3 Raffa
... Dan
seterusnya

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian dan panduan konversi nilai dapat dilihat contohnya pada
Pembelajaran 1.

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Memperagakan Kalimat Penolakan dengan Benar (KD 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Kalimat Semua kalimat Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
penolakan penolakan kalimat kalimat kalimat
diperagakan diperagakan penolakan penolakan penolakan
dengan dengan benar, diperagakan diperagakan yang
memerhatikan tanpa bangtuan kiurang benar, dengan benar, diperagakan
lafal dan guru tanpa bangtuan dengan dengan benar,
intonasi yang guru bangtuan guru tanpa
tepat bangtuan guru
guru

2) SBDP
Rubrik Unjuk Produk Membuat Karya Hiasan dari Biji-Bijian
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Bahan dan alat Dapat Ada beberapa Ada beberapa Tidak dapat
menentukan bahan dan alat bahan dan alat menentukan
semua bahan yang masih yang masih bahan dan alat
dan alat dengan kurang, namun kurang yang
benar, tanpa dapat walaupun digunakan
bantuan guru menentukan dibantu guru dengan benar
tanpa bantuan meskipun
guru dibantu oleh
guru
Bentuk sangat Bentuk sesuai Bentuk kurang Bentuk tidak
Komposisi sesuai dengan dengan pola sesuai dengan sesuai dengan
bentuk pola yang dibuat yang dibuat pola yang dibuat pola yang
dibuat
Warna Warna yang Warna yang Warna yang Warna yang
digunakan digunakansesuai digunakan digunakan
sangat sesuai dan variatif kurang sesuai tidak sesuai
dan variatif dan kurang dan tidak
variatif variatif

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah tanggung jawab.

Catatan: Rubrik penilaian sebagai panduan bagi guru untuk mengamati

ketercapaian kompetensi dasar. Nilainya tidak harus selalu dicatat setiap di
dalam daftar nilai.
D. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks atau gambar tentang hidup rukun di masyarakat
 Kumpulan benda konkret, misalnya kapur tulis
 Karya hiasan dari bahan alami

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….