A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan
tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.
2. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menentukan posisi bilangan cacah pada garis bilangan dengan
tepat.
3. Dengan mengamati gambar motif batik, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya
dekoratif.
4. Dengan kegiatan menggambar, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya dekoratif
dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Siswa dan guru mendiskusikan isi teks bacaan melalui kegiatan menit
tanya jawab. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
ber dasar-kan teks bacaan. Guru atau siswa lainnya menjawab
pertanyaan yang diajukan.
Siswa memberi tanda centang (v ) untuk kalimat yang sesuai dengan
teks bacaan.
Guru dan siswa mendiskusikan kalimat-kalimat yang harus diberi
tanda centang oleh siswa.
Siswa melakukan kegiatan wawancara tentang perawatan satu
tanaman. Siswa menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
Siswa mengamati garis bilangan yang ada pada buku siswa.
Siswa menuliskan angka yang menempati huruf pada garis bilangan.
Guru dan siswa mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada
garis bilangan.
Siswa menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Siswa mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan yang
terdapat pada buku siswa.
Guru dan siswa mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan. Hal-hal
yang didiskusikan meliputi bentuk motif hias tumbuhan dan warna-
warna yang dipilihnya
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Siswa membuat motif hias tumbuhan. (Creativity and Innovation)
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi:
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Suharni, S.Pd.
NIP. 196705101988062003
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Memberi tanda centang ( ) pada kalimat yang sesuai dengan petunjuk
perawatan.
Banyak soal: 8 buah
Skor maksimal: 80
Skor setiap jawaban: 10
Kunci Jawaban
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menulis Hasil Wawancara tentang Perawatan Tanaman
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Hasil Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum
wawancara menulis hasil menulis hasil mampu menulis hasil
ditulis secara wawancara wawancara menulis wawancara
runtut secara runtut. secara runtut, sebagian secara runtut.
namun perlu besar hasil
sedikit wawancara
koreksi. secara
runtut.
2 Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
di awal di awal di di salah.
kalimat kalimat benar awal kalimat awal kalimat
semua. sebagian sebagian
besar kecil
benar. benar.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….