RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Pradah Kalikendal I

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 2.Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 3. Menyayangi Tumbuhan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
Hari, Tanggal : Jumat, 3 september 2021

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dibimbing melalui media daring, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara
perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.
2. Dibimbing melalui media daring, siswa dapat menentukan posisi bilangan cacah pada garis bilangan
dengan tepat.
3. Dibimbing melalui media daring, siswa dapat mengidentifikasi garis dan warna sebagai unsur karya
dekoratif.
4. Dibimbing melalui media daring, siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat karya
dekoratif dengan tepat.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa dipandu melalui google meet dan google classroom. (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

Kegiatan  Siswa dan guru mendiskusikan isi teks bacaan melalui kegiatan tanya jawab. 100
Inti Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan ber dasar-kan teks menit
bacaan. Guru atau siswa lainnya menjawab pertanyaan yang diajukan.
 Siswa memberi tanda centang (v ) untuk kalimat yang sesuai dengan teks
bacaan.
 Guru dan siswa mendiskusikan kalimat-kalimat yang harus diberi tanda
centang oleh siswa.
 Siswa melakukan kegiatan wawancara tentang perawatan satu tanaman.
Siswa menuliskan hasil wawancara pada buku siswa.
 Siswa mengamati garis bilangan yang ada pada buku siswa.
 Siswa menuliskan angka yang menempati huruf pada garis bilangan.
 Guru dan siswa mengamati langkah pengerjaan penjumlahan pada garis
bilangan.
 Siswa menyelesaikan penjumlahan menggunakan garis bilangan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa mengamati beberapa gambar motif hias tumbuhan yang terdapat pada
buku siswa.
 Guru dan siswa mendiskudikan gambar motif hias tumbuhan. Hal-hal yang
didiskusikan meliputi bentuk motif hias tumbuhan dan warna-warna yang
dipilihnya
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
 Siswa membuat motif hias tumbuhan. (Creativity and Innovation)

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Surabaya, 3 September 2021
Kepala SDN Pradah Kalikendal I Guru Kelas 3b

SUNARYO, SPd RETA YUDI SETIAWAN, S.Pd

NIP. 196312241992011001 NIP. 198803192011011010
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Memberi tanda centang ( ) pada kalimat yang sesuai dengan petunjuk
perawatan.
Banyak soal: 8 buah
Skor maksimal: 80
Skor setiap jawaban: 10
Kunci Jawaban

b. Menggunakan garis bilangan untuk menggambarkan penjumlahan

Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban Rubrik Penilaian Membaca Teks Dongeng

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Menulis Hasil Wawancara tentang Perawatan Tanaman
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Hasil Siswa Siswa Siswa Siswa belum
wawancara mampu mampu mampu menulis hasil
 ditulis secara menulis hasil menulis hasil menulis wawancara
runtut wawancara wawancara sebagian secara
secara secara besar hasil runtut.
runtut. runtut, wawancara
namun perlu secara
sedikit runtut.
koreksi.
2 Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
di awal di awal di di salah.
kalimat kalimat awal kalimat awal kalimat
benar sebagian sebagian
semua. besar kecil
benar. benar.

Instrumen Penilaian Menulis Hasil Wawancara

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

b. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat 3 Rangkaian Gerakan Kupu-kupu
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kerapian dan Gambar Gambar yang Gambar yang Belum
kebersihan yang dibuat dibuat sangat dibuat kurang mampu
dalam sangat rapi rapi serta rapi serta mengambar
menggambar serta bersih sedikit kurang dengan rapi
pada bidang bersih pada bersih pada dan bersih.
dasaran. bidang bidang
dasaran. dasaran.
2 Kreativitas Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif
hias sangat hias meniru hias meniru hias meniru
unik hasil gambar yang gambar yang dari gambar
karya sendiri. sudah ada (di sudah ada (di yang ada (di
buku siswa) buku siswa) buku siswa).
dengan dengan
banyak sedikit
penambahan penambahan
atau atau
pengurangan pengurangan
bentuk. bentuk.
3 Komposisi Semua Sebagian Sebagian Tidak ada
warna komposisi besar kecil keharmonisan
warna komposisi komposisi komposisi
menunjukkan warna warna warna.
keharmonisan. menunjukkan menunjukkan
keharmonisan. keharmonisan

Instrumen Penilaian Membuat Hiasan Motif Tumbuhan

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Teks bacaan (ada pada buku siswa)
3. Gambar dekoratif motif hias tumbuhan (ada pada buku siswa)
4. Garis bilangan (ada pada buku siswa)

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….