RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Advent II Palembang

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Tema 2)
Sub Tema : Menyayangi Tumbuhan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara perawatan
tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.
2. Dengan kegiatan review, siswa dapat menentukkan posisi bilangan cacah pada garis bilangan dengan
tepat.
3. Dengan mengamati garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan pen-jumlahan bilangan cacah dengan
menggunakan garis bilangan dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai bentuk tumbuhan di sekitar, siswa dapat membuat hiasan dekoratif motif
tumbuhan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

Kegiatan  Siswa membaca teks bacaan di dalam hati. 140
Inti  Siswa dan guru mendiskusikan teks bacaan yang telah dibaca siswa. Guru menit
mendorong siswa untuk bertanya hal-hal yang menarik perhatian mereka.
Collaboration, Critical Thinking and Problem Formulation).
 Siswa juga diberi kesempatan untuk me nanyakan kata-kata yang tidak
dipahami nya pada teks bacaan.
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang ada pada buku siswa.
 Siswa bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi kelas 3 ke hutan bakau
yang dipandu oleh seorang penjaga hutan bakau. Siswa-siswi mengajukan
beberapa pertanyaan kepada penjaga hutan (wawancara).
 Setelah bermain peran, siswa menuliskan hasil wawancara pada tempat yang
tersedia di buku siswa.
 Siswa menyimak review tentang penjumlahan dengan menggunakan garis
bilangan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada hal-hal
yang kurang dimengerti.
 Siswa mengerjakan latihan penjumlahan dengan membuat garis bilangannya.
 Guru menginformasikan bahwa mereka akan membuat hiasan dekoratif
menggunakan bentuk-bentuk tumbuhan.
 Siswa diajak mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di halaman sekolah.
 Siswa memilih salah satu bentuk daun untuk dijadikan inspirasi hiasan
dekoratif.
 Siswa menggambar hiasan dekoratif pada tempat yang tersedia di buku siswa.
(Creativity and Innovation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Palembang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dra. Flora Dibiana Lamsaria Naibaho

1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1) Mereka akan mempelajari perawatan dan pelestarian hutan bakau.
2) Julukan sabuk hijau untuk hutan bakau, artinya kawasan hijau yang tumbuh di garis
pantai.
3) Manfaat hutan bakau yaitu untuk melindungi garis pantai dari pengikisan dan
meredam gelombang besar, termasuk tsunami.
4) Ada dua hal yang dapat dilakukan untuk merawat hutan bakau, yaitu penyiangan
dan penyulaman.
5) Yang dapat merusak pertumbuhan dan kelestarian hutanbakau adalah kepiting,
ombak, binatang pemakan daun, dan manusia.
b. Menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan penjumlahan dengan
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik penilaian menulis hasil wawancara tentang perawatan tanaman
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
 1 Hasil Siswa Siswa Siswa Siswa belum
wawancara mampu mampu mampu menulis hasil
ditulis secara menulis hasil menulis hasil menulis wawancara
runtut wawancara wawancara sebagian secara
secara secara besar hasil runtut.
runtut. runtut, wawancara
namun perlu secara
sedikit runtut.
koreksi.
2 Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
di awal di awal di di salah.
kalimat kalimat awal kalimat awal kalimat
benar sebagian sebagian
semua. besar kecil
benar. benar.

Instrumen Penilaian Menulis Hasil Wawancara tentang perawatan tanaman

Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v)
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Gambar Hiasan Menggunakan Bentuk Tumbuhan
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kerapian dan Gambar Gambar yang Gambar yang Belum
kebersihan yang dibuat dibuat sangat dibuat kurang mampu
dalam sangat rapi rapi serta rapi serta mengambar
menggambar serta bersih sedikit kurang dengan rapi
pada bidang bersih pada bersih pada dan bersih.
dasaran. bidang bidang
dasaran. dasaran.
2 Kreativitas Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif
hias sangat hias meniru hias meniru hias meniru
unik hasil gambar yang gambar yang dari gambar
karya sendiri. sudah ada (di sudah ada (di yang ada (di
buku siswa) buku siswa) buku siswa).
dengan dengan
banyak sedikit
penambahan penambahan
atau atau
pengurangan pengurangan
bentuk. bentuk.
3 Komposisi Semua Sebagian Sebagian Tidak ada
warna komposisi besar kecil keharmonisan
warna komposisi komposisi komposisi
menunjukkan warna warna warna.
keharmonisan. menunjukkan menunjukkan
keharmonisan. keharmonisan

Instrumen Penilaian Membuat Gambar Hiasan dengan Bentuk Tumbuhan

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Teks bacaan
3. Garis bilangan

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Palembang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dra. Flora Dibiana Lamsaria Naibaho