RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 KURIPAN

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Tema 2)
Sub Tema : Menyayangi Tumbuhan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :
Alokasi waktu :

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan hasil wawancara mengenai cara-cara
perawatan tumbuhan dengan kaidah EYD yang tepat.
2. Dengan kegiatan review, siswa dapat menentukkan posisi bilangan cacah pada garis
bilangan dengan tepat.
3. Dengan mengamati garis bilangan, siswa dapat menyelesaikan pen-jumlahan bilangan cacah
dengan menggunakan garis bilangan dengan tepat.
4. Dengan mengamati berbagai bentuk tumbuhan di sekitar, siswa dapat membuat hiasan
dekoratif motif tumbuhan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
n Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Siswa membaca teks bacaan di dalam hati.
 Siswa dan guru mendiskusikan teks bacaan yang telah dibaca
siswa. Guru mendorong siswa untuk bertanya hal-hal yang
menarik perhatian mereka. Collaboration, Critical Thinking
and Problem Formulation).
 Siswa juga diberi kesempatan untuk me nanyakan kata-kata
yang tidak dipahami nya pada teks bacaan.
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang ada pada buku siswa.
 Siswa bermain peran tentang kunjungan siswa-siswi kelas 3 ke
hutan bakau yang dipandu oleh seorang penjaga hutan bakau.
Siswa-siswi mengajukan beberapa pertanyaan kepada penjaga
hutan (wawancara).
 Setelah bermain peran, siswa menuliskan hasil wawancara pada
tempat yang tersedia di buku siswa.
 Siswa menyimak review tentang penjumlahan dengan
menggunakan garis bilangan.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
jika ada hal-hal yang kurang dimengerti.
  Siswa mengerjakan latihan penjumlahan dengan membuat garis
bilangannya.
 Guru menginformasikan bahwa mereka akan membuat hiasan
dekoratif menggunakan bentuk-bentuk tumbuhan.
 Siswa diajak mengamati bentuk-bentuk daun yang ada di
halaman sekolah.
 Siswa memilih salah satu bentuk daun untuk dijadikan inspirasi
hiasan dekoratif.
 Siswa menggambar hiasan dekoratif pada tempat yang tersedia
di buku siswa. (Creativity and Innovation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah Kotaagung, 2022

MARYANA, S.Pd SYAMSIAH, S.Pd

NIP.19630310 198403 2 012 NIP.19681204 200701 2 004

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan sesuai dengan teks
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1) Mereka akan mempelajari perawatan dan pelestarian hutan bakau.
2) Julukan sabuk hijau untuk hutan bakau, artinya kawasan hijau yang tumbuh di garis
pantai.
3) Manfaat hutan bakau yaitu untuk melindungi garis pantai dari pengikisan dan
meredam gelombang besar, termasuk tsunami.
 4) Ada dua hal yang dapat dilakukan untuk merawat hutan bakau, yaitu penyiangan dan
penyulaman.
5) Yang dapat merusak pertumbuhan dan kelestarian hutanbakau adalah kepiting,
ombak, binatang pemakan daun, dan manusia.
b. Menggunakan garis bilangan untuk menyelesaikan penjumlahan dengan
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik penilaian menulis hasil wawancara tentang perawatan tanaman
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Hasil Siswa Siswa Siswa Siswa belum
wawancara mampu mampu mampu menulis hasil
ditulis secara menulis hasil menulis hasil menulis wawancara
runtut wawancara wawancara sebagian secara
secara secara besar hasil runtut.
runtut. runtut, wawancara
namun perlu secara
sedikit runtut.
koreksi.
2 Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf huruf kapital
di awal di awal di kapital di salah.
kalimat kalimat awal kalimat awal
benar sebagian kalimat
semua. besar sebagian
benar. kecil
benar.

Instrumen Penilaian Menulis Hasil Wawancara tentang perawatan tanaman

Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v)
No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Gambar Hiasan Menggunakan Bentuk Tumbuhan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Kerapian Gambar Gambar yang Gambar yang Belum
dan yang dibuat dibuat sangat dibuat kurang mampu
kebersihan sangat rapi rapi serta rapi serta mengambar
dalam serta bersih sedikit kurang dengan rapi
 menggambar pada bidang bersih pada bersih pada dan bersih.
dasaran. bidang bidang
dasaran. dasaran.
2 Kreativitas Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif Bentuk motif
hias sangat hias meniru hias meniru hias meniru
unik hasil gambar yang gambar yang dari gambar
karya sendiri. sudah ada (di sudah ada (di yang ada (di
buku siswa) buku siswa) buku siswa).
dengan dengan
banyak sedikit
penambahan penambahan
atau atau
pengurangan pengurangan
bentuk. bentuk.
3 Komposisi Semua Sebagian Sebagian Tidak ada
warna komposisi besar kecil keharmonisan
warna komposisi komposisi komposisi
menunjukkan warna warna warna.
keharmonisan. menunjukkan menunjukkan
keharmonisan. keharmonisan

Instrumen Penilaian Membuat Gambar Hiasan dengan Bentuk Tumbuhan

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Teks bacaan
4. Garis bilangan
5. Internet kependidikan.com
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….