RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIS Ma'arif Cedo

Nama Guru : Badariah, S.Pd.i
Kelas / Semester : 2/1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan gambar dan teks percakapan tentang hidup rukun di
masyarakat, siswa dapat menemukan kalimat penolakan yang terdapat dalam
teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat
karya hiasan dari bahan alami dengan benar.
3. Dengan diberikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dengan
tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
uan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
 Sebagai pengantar, guru menunjukkan gambar tentang gotong menit
royong di lingkungan warga. Selain itu, siswa juga dapat
mengamati gambar dan teks percakapan yang terdapat pada Buku
Siswa. Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang dapat
menjaga kerukunan.Contoh: Maaf, saya tidak bisa ikut kerja bakti
karena ada keperluan mendadak.
 Siswa mengamati kembali gambar yang membuat teks
percakapan penolakan.
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat pada
gambar tersebut.
 Siswa memilih gambar yang berisi teks penolakan untuk
diceritakan kembali dalam bentuk tulisan.(Creativity and
Innovation)
 Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi dari biji-bijian.
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan di depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk memajang hasil
karya. Guru membimbing siswa dalam menyiapkan tempat.
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan diberi nama.
 Siswa saling memberi tanggapan terhadap hasil karya mereka
Penilaian SBDP (KD 3.1 dan 4.1)
 Siswa mengerjakan soal latihan yang terdapat pada Buku Siswa.
 Soal latihan berupa soal cerita campuran. (Penilaian KD 3.3 dan
4.3) (Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan Bersama Orang Tua
 Guru menugaskan kepada siswa membacakan cerita yang sudah
ditulisnya di depan orang tua. Cerita bisa ditambah dengan
 bantuan orang tua.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru 15
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan menit
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirma
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Bantaeng, 8 Desember 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Abdul Rahman, S.Pd.I Badariah, S.pd.I

NIP. 198409082007101001 NIP. 196706142022212004

LAMPIRAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Catatan
No Tanggal Nama siswa Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1
2
3
4
5
6
7

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Contoh Rubrik
1) Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan kalimat penolakan yang ada di dalam teks.
Kriteria skor
Dapat menyebutkan semua kalimat penolakan di dalam
4
teks dengan benar, tanap bantuan guru
Ada kalimat penolakan yang disebutkan belum benar,
3
tanpa bantuan guru
Ada kalimat penolakan yang disebutkan belum benar,
2
dengan bantuan guru
Belum ada kalimat penolakan yang disebutkan dengan
1
benar, dengan bantuan guru
 Rubrik Menulis Kalimat Penolakan dengan Benar (KD 4.1)
Aspek/ Skor
Kriteria 4 3 2 1
Kalimat Semua Ada Ada Belum ada
penolakan kalimat beberapa beberapa kalimat
diperagakan penolakan kalimat kalimat penolakan
dengan diperagakan penolakan penolakan yang
memerhatikan dengan diperagakan diperagakan diperagakan
lafal dan benar, tanpa kiurang dengan dengan
intonasi yang bangtuan benar, tanpa benar, benar, tanpa
tepat guru bangtuan dengan bangtuan
guru bangtuan guru guru
guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

2) SBdP
Rubrik Unjuk Produk Membuat Karya Hiasan dari Biji-Bijian
Aspek/ Skor
Kriteria 4 3 2 1
Bahan dan Dapat Ada beberapa Ada Tidak dapat
alat menentukan bahan dan alat beberapa menentukan
semua bahan yang masih bahan dan bahan dan
dan alat kurang, namun alat yang alat yang
dengan dapat masih digunakan
benar, tanpa menentukan kurang dengan benar
bantuan guru tanpa bantuan walaupun meskipun
guru dibantu dibantu oleh
guru guru
Bentuk Bentuk sesuai Bentuk Bentuk tidak
Komposisi sangat sesuai dengan pola kurang sesuai
bentuk dengan pola yang dibuat sesuai dengan pola
yang dibuat dengan pola yang dibuat
yang dibuat
Warna Warna yang Warna yang Warna yang Warna yang
digunakan digunakansesuai digunakan digunakan
sangat sesuai dan variatif kurang tidak sesuai
dan variatif sesuai dan dan tidak
kurang variatif
variatif
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah tanggung jawab.

3) Matematika
Melakukan Operasi Pengurangan
Kriteria skor
Semua masalah pengurangan diselesaikan dengan benar 4
Setengah atau lebih masalah pengurangan diselesaikan
3
dengan benar
Kurang dari setengah masalah pengurangan diselesaikan
2
dengan benar
Belum ada masalah pengurangan diselesaikan dengan benar 1
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

D. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat
 Contoh karya hiasan dari bahan alami
 Kumpulan benda konkret, misalnya kapur tulis
 Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :
2. Ide Baru :
3. Momen Spesial :