RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 BANJARMASIN
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi waktu : 3 x 45 menit (1 Pertemuan @ 3 Jp)

A. Kompetensi Inti:
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati kebesaran Tuhan Maha Pencipta yang telah memberikan kemampuan
pada manusia untuk menciptakan teknologi dengan bertindak hati-hati, rendah hati,
tidak berlebihan dan berwawasan lingkungan dalam menggambar dengan perangkat
lunak
1.2 Menghayati sifat-sifat Tuhan Yang Maha Indah dengan selalu berupaya
menghasilkan karya yang terbaik dalam menggambar dengan perangkat lunak
1.3 Menyadari anugerah teknologi sebagai amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian dalam
menggambar dengan perangkat lunak
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu maupun
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

32.Indikator Pencapaian Kompetensi

 1.1.1 Siswa menggambar dengan ikhlas dan hati-hati serta penuh rasa syukur atas segara
karunianya karena dapat menggambar dengan perangkat lunak
1.1.2 Siswa menggambar dengan memperhatikan kebersihan lingkungan sekitarnya
1.2.1 Siswa menyadari bahwa Allah Maha Kuasa, sehingga bila kita menggambar dengan
sunggguh-sungguh pasti Allah menilai pekerjaan kita sebagai sebuah ibadah
kawannya
1.2.2 Siswa menyadari bahwa Allah Maha Indah dan menyukai karya yang indah dari
hambanya sepanjang untuk kemaslahatan umat
1.3.1 Siswa senang menggambar dengan perangkat lunak karena dapat mempercepat dan
mempermudah proses penggambaran
1.3.2 Siswa berhati-hati/tidak bercanda ketika sedang bekerja/menyelesaikan gambar
dengan perangkat lunak
2.1.1 Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menggambar dengan perangkat
lunak/tidak copy paste pekerjaan kawannya
2.1.2 Siswa rajin menggali informasi/pengetahuan untuk menggambar dengan perangkat
lunak
2.1.3 Melaksanakan kebersihan lingkungan kelas/bengkel sebelum dan sesudah kegiatan
belajar
2.2.1 Siswa berkolaborasi dalam menggambar dengan menunjukkan perilaku yang santun
ketika berdiskusi dengan kawannya
2.2.2 Siswa menghargai pendapat kawannya ketika berdiskusi, dan berterimakasih serta
minta maaf setelah diskusi berakhir
3.3. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.3.1 Mengelompokan jenis-jenis paragraf
3.3.2 Mengaplikasikan jenis-jenis pada penulisan surat
4.3 Indikator KD pada KI Keterampilan
4.3.1 Melakukan pembuatan surat
4.3.2 Mengevaluasi pembuatan surat

33.Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru,
sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari
lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler,
pengayaan, dan remedial sebagai berikut:

SIMDIG Kelas X Semester Ganjil– (Lampiran 1)

34.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : Ke 1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru memberikan salam

Pendahuluan 2. Guru menanyakan kehadiran siswa 15 menit
3. Pemusatan perhatian dan pemotivasian kepada peserta
didik
4. Apersepsi: bertanya jawab tentang kerja alur masalah
secara umum
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

Mengamati:
Inti 105
 Guru Mengajak siswa memperhatikan beberapa alur menit
masalah

Menanya :

 Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang alur

masalah yang pernah dihadapi siswa
 Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang
jenis-jenis dan prosedur penulisan paragraf
Mengumpulkan Informasi:
 Mencari informasi alur sebuah masalah
 Siswa berkelompok membahas jenis-jenis dan prosedur
penulisan paragraf
 Siswa berkelompok membahas tentang jenis-jenis dan
prosedur penulisan paragraf
Menalar
 Mengajak tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang
alur sebuah masalah membuat jenis-jenis dan prosedur
penulisan paragraf

Mengkomunikasikan

Siswa mempresentasikan tentang jenis-jenis dan prosedur

penulisan paragraf yang telah didiskusikan

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa

yang meliputi sikap: religius, disiplin, jujur, tanggung jawab,
peduli dan santun.

1. Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang

Penutup telah dibahas pada pertemuan ini. 15 menit
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas
Mandiri
3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan
mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT bahwa
pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lancar.

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen dan Teknik Penilaian:
a. Bentuk Instrumen berupa Tes:
Tes tertulis bentuk pilihan ganda
b. Bentuk Instrumen berupa Non Tes:
Observasi sikap dan keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan

b. Keterampilan
Penilaian Praktik
Aspek yang dinilai
Nama Menyimpan
Menggunakan jas Membaca Membersihkan
Peserta alat pada
lab Prosedur Kerja alat
Didik tempatnya
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Keterangan: diisi dengan tanda (√ )

c. Sikap
1) Observasi
Pedoman Observasi sikap Spiritual
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek () pada kolom skor sesuai spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apa bila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila tidak pernah melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………..

Kelas : ………………..
Tanggal Pengamatan : ………………..
Materi Pokok : ………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi

4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan

 terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor diperoleh
x skorakhir
SkorMaksimal

2) Penilaian Diri
Lembar Penilaian Diri sikap spiritual
Petunjuk:
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari

Nama Peserta Didik : …………………..

Kelas : …………………..
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan TP KD SR SL

Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah

1
mempelajari ilmu pengetahuan

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2
kegiatan

Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia

3
Tuhan

Saya memberi salam sebelum dan sesudah

4
mengungkapkan pendapat di depan umum

Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat

5
kebesarannya

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

3) Penilaian Antar peserta didik

Daftar cek penilaian Antarpeserta didik sikap Disiplin
Petunjuk:
 Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam
kedisiplinan. Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
YA = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
TIDAK= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama penilai : Tidak diisi

Nama Peserta didik yang dinilai : ...................
Kelas : ...................
Mata Pelajaran : ...................

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap disiplin

4) Jurnal
Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):
a) Tulislah Aspek yang diamati
b) Tulislah identitas peserta didik yang diamati
c) Tulislah tanggal pengamatan.
d) Tulislah aspek yang diamati oleh guru.
e) Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh peserta didik baik yang
merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai
dengan pengamatan guru terkait dengan Kompetensi Inti.
f) Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
g) Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda.
h) Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta didik

Contoh Format Jurnal

Jurnal
Nama Peserta Didik : ..............
Aspek yang diamati : ..............

No. Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Banjarbaru

Mata Pelajaran : SimDig
Kelas : X TGB
Jenis Ulangan : Ulangan Harian
Tanggal Ulangan : ……………………
Bentuk Soal : ……………………
Materi Ulangan (KD/Indikator) : ……………………
Rencana Ulangan Ulang : ……………………
KKM Mapel : 75

KD / INDIKATOR NO SOAL YANG

NAMA NILAI
NO YANG TAK DIKERJAKAN HASIL KET
SISWA ULANGAN
DIKUASAI DALAM TES ULANG

c. Pengayaan

PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Banjarbaru

Mata Pelajaran : Simdig
Kelas : X TGB
Jenis Ulangan : Ulangan Harian
Tanggal Ulangan : ……………………
Bentuk Soal : ……………………
Materi Ulangan (KD/Indikator) : ……………………
KKM Mapel : 75

NO NAMA SISWA NILAI ULANGAN BENTUK PENGAYAAN

Menambah pemahaman melalui
diskusi kelompok dengan topic
aktual:
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Power point
 Laptop
 LCD
 Alat
 1 Set computer/PC atau laptop dengan aplikasi office dan autocad 2007 - 2009
 Sumber Balajar
 Buku guru menggambar dengan perangkat lunak
 Tutorial autocad
 Suparno (2008), “Teknik Gambar Bangunan untuk SMK Jilid 2”, Direktorat
PSMK
 Referensi lain yang sesuai

Banjarmasin, Juli 2017

Mengetahui : Guru Mapel
Kepala SMK Negeri 3 Banjarmasin

Drs.H. Muryadi, SH., MM Novia Hidayati, S.Pd

NIP 19590619 198703 1 007