SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : ..............................................…………………………………….

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 1

logika dan algoritma logika. dan algoritma mengidentifikasi ● Tes
komputer 3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart dan merumuskan tertulis
contoh algoritma sederhana ● Membuat masalah tentang Keterampilan:
dalam kehidupan sehari- permainan konsep logika dan ● Unjuk
hari. sederhana algoritma kerja
4.1 Menggunakan menggunakan menggunakan ● Portofolio
fungsi-fungsi perangkat lunak Flowchart
Perintah (Command) 4.1.1 Menggunakan animasi 3D ● Mengumpulkan
Perintah berdasarkan data tentang fungsi
fungsi. dan fitur perangkat
lunak animasi 3D
4.1.2 Membuat permainan ● Mengolah data
menggunakan perangkat tentang skenario
lunak animasi 3D (Alice algoritma
atau sejenis). permainan sesuai
idenya dalam
bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma
permainan dan cara
penggunaan
aplikasi animasi 3D
yang dibuatnya
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta- 3 ● Merumuskan Pengetahuan:
metode peta minda peta-minda. minta untuk masalah dengan ● Wawanca
penguraian cara mengobservasi ra
3.2.2 Menguraikan ide masalah pikiran Keterampilan:
menjadi konsep. ● Perangkat lunak menggunakan ● Unjuk
Peta-Minda metode peta-minda kerja
3.2.3 Menentukan alternatif ● Mengumpulkan
solusi pemecahan masalah. data berupa kata-
kunci yang terkait
4.2 Membuat peta- 4.2.1 Mengoperasikan ide
minda perangkat lunak peta- ● Mengolah data dari
minda. kata-kata kunci

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 2

 yang didapat untuk
4.2.2 Membuat peta-minda dikategorikan
dari hasil pengembangan berdasarkan
ide berdasarkan alternatif kesamaan sifat, ciri,
solusi. cara kerja, atau
jenis
● Memresentasikan
hasil peta-minda
yang dibuat
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, paragraf mengidentifikasi ● Tes
argumentatif, argumentatif, naratif, dan ● Memformat tentang ciri-ciri tertulis
naratif, dan persuasif. dokumen paragraf Keterampilan:
persuasif. menggunakan berdasarkan ● Unjuk
3.3.2 Membandingkan perangkat lunak karakterisktik kerja
paragraf deskriptif, pengolah kata melalui contoh ● Portofolio
argumentatif, naratif, dan tulisan
persuasif. ● Mengumpulkan
4.3 Menyusun data tentang fungsi
kembali format 4.3.1 Memanipulasi fitur pada perangkat
dokumen pengolah dokumen menggunakan lunak pengolah kata
kata perangkat lunak pengolah dengan cara
kata. memformat tulisan
yang belum
4.3.2 Membuat tulisan diformat
deskriptif. ● Mengolah data
tentang fungsi fitur
4.3.3 Mengembangkan perangkat lunak
proposal menggunakan pengolah kata
perangkat lunak pengolah dengan cara
kata. memformat
dokumen yang
belum diformat
● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 3

 dalam bentuk
proposal
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan ● Operasi 9 ● Mengumpulkan Pengetahuan:
logika, dan operasi kerja operator matematika. perhitungan data tentang ● Tes
perhitungan data matematika operator tertulis
3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat lunak matematika Keterampilan:
matematika sesuai hasil pengolah angka ● Mengolah data ● Unjuk
yang diharapkan. ● Fungsi logika menggunakan kerja
pada perangkat perangkat lunak ● Portofolio
3.4.3 Menentukan lunak pengolah pengolah angka
penggunaan fungsi logika angka ● Mengamati untuk
IF, AND, OR, ELSE pada ● Referensi mengidentifikasi
perhitungan berkondisi. berdasarkan sel dan merumuskan
● Referensi masalah tentang
3.4.3 Memanipulasi sel. berdasarkan fungsi logika di
nilai formula pada
3.4.4 Menyalin nilai ● Grafik dan perangkat lunak
berdasarkan referensi nilai Diagram pengolah angka
sel dan referensi alamat sel. ● Mengomunikasikan
data hasil
4.4 Mengoperasikan 4.4.1 Menggunakan formula pengolahan dan
perangkat lunak pada pemrosesan data. disajikan dalam
pengolah angka bentuk grafik atau
4.4.2 Menampilkan data diagram
dalam bentuk grafis.
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur yang tepat fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi ● Wawanca
untuk pembuatan penggunaan perangkat lunak presentasi fungsi, jenis, dan ra
slide lunak presentasi. ● Teknik keuntungan ● Observasi
merancang Slide penggunaan diskusi
3.5.2 Menentukan fitur perangkat lunak Keterampilan:
umum yang sering presentasi ● Unjuk
digunakan pada perangkat ● Mengomunikasikan kerja
lunak presentasi. cara penggunaan ● Observasi
.perangkat lunak ● Portofolio

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4

 3.5.3 Menganalisis slide presentasi dalam
yang sesuai dengan pesan bentuk diskusi peer
yang akan disampaikan. teaching dan
4.5 Membuat slide kelompok
untuk presentasi 4.5.1 Menggunakan fitur ● Mengumpulkan
perangkat lunak presentasi. data teknik
membuat slide,
4.5.2 Membuat slide penyisipan objek,
presentasi yang dilengkapi penambahan
dengan transisi dan transisi, dan fitur
animasi. animasi pada slide
● Mengolah data
dalam bentuk tugas
untuk dibuat
menjadi slide sesuai
perintah
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik presentasi yang efektif. mempengaruhi mengidentifikasi ● Wawanca
yang efektif pemirsa dalam dan merumuskan ra
3..6.2 Membandingkan presentasi masalah tentang Keterampilan:
kesesuaian desain slide ● Teknik presentasi yang ● Unjuk
dengan informasi yang mendesain slide mampu menarik kerja
disampaikan. ● Teknik perhatian audien ● Portofolio
penyampaian berdasarkan kaidah
3.6.2 Menilai teknik teknik presentasi
penyempaian presentasi simdig
orang lain. ● Mengumpulkan
4.6 Melakukan data tentang faktor
presentasi yang 4.6.1 Membuat slide dengan yang mempengaruhi
efektif pertimbangan proporsi, audien dan design
komposisi, dan harmoni. slide yang efektif
dan efisien dengan
4.6.2 Melaksanakan pertimbangan
penyampaian sesuai kaidah proporsi, komposisi,
teknik presentasi. dan harmoni

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5

 ● Mengolah data ke
dalam slide
menggunakan
teknik penyusunan
slide
● Presentasi
menggunakan
teknik penyampaian
dengan semangat
dan penuh hasrat
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh ● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pembuatan E-book dan kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikasi ● Tes
● Prosedur dan merumuskan tertulis
3.7.2 Menjelaskan berbagai membuat E-book masalah tentang Keterampilan:
format E-book. menggunakan kelebihan E-book ● Unjuk
Sigil dan format file kerja
3.7.3 Mengurutkan proses ● Membuat ● Mengumpulkan ● Portofolio
konversi. sampul data tentang
menggunakan prosedur
3.7.4 Memilih perangkat Ms. PowerPoint pembuatan E-book,
lunak pembaca file E-book. ● Perangkat lunak meliputi konversi
pembaca file E- file, melengkapi
3.7.5 Memilih informasi book metadata, dan
pada metadata. pemilihan
perangkat lunak
4.7 Membuat E-book 4.7.1 Melaksanakan pembaca file E-book
dengan perangkat konversi file menjadi HTML. ● Mengolah data
lunak E-book Editor tentang penyisipan
4.7.2 Melengkapi file E- file multimedia ke
book dengan file dalam file HTML
multimedia. ● Mengubah file
HTML menjadi
4.7.3 Melengkapi daftar is format Epub untuk
pada E-booki. dikomunikasikan
melalui perangkat

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

 4.7.4 Membuat sampul. lunak pembaca E-
book
4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-

book
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep ● Konsep 3 ● Mengumpulkan Pengetahuan:
konsep Kewargaan Kewargaan Digital. Kewargaan data tentang ● Presentasi
Digital Digital Undang-Undang publik
3.8.2 Menjelaskan konsep ● Cyberbulliying ITE, konsep Keterampilan:
internet safety. dan Kewargaan Digital, ● Observasi
Cyberharrasment dan jenis virus
3.8.3 Menjelaskan jenis ● Menggunakan komputer yang
virus komputer dan internet dengan umum
pencegahannya. aman ● Mengolah data
● Simbol Creative kasus aktual di
3.8.4 Menjelaskan simbol Commons internet terkait
Creative Commons. pelanggaran UU ITE
dan kerusakan yang
diakibatkan oleh
4.8 Merumuskan 4.8.1 Mengimplementasikan virus
etika Kewargaan penggunaan internet ● Mengamati untuk
Digital dengan aman. mengidentifikasi
dan merumuskan
4.8.2 Memilih dan memilah masalah tentang
informasi. penggunaan
perangkat
komunikasi dan
internet dengan
aman, serta
memilah dan
memilih informasi
● Mengomunikasikan
cara penggunaan
internet dengan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 sehat sesuai konsep
Kewargaan Digital
dalam bentuk
tulisan dan
presentasi publik
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik penelusuran komponen mesin cara kerja mesin mengidentifikasi ● Tes
Search Engine penelusur. penelusur dan merumuskan tertulis
● Sintak pada masalah tentang ● Wawanca
3.9.2 Menentukan sintak mesin penelusur teknik penelusuran ra
penelusuran sesuai ● Penelusuran yang efektif dan Keterampilan:
kebutuhan pencarian lanjutan komponen mesin ● Unjuk
4.9 Melakukan informasi. penelusur kerja
penelusuran ● Mengumpulkan
informasi 4.9.1 Menggunakan sintaks data tentang
penelusuran yang tepat beragam sintak
sesuai kebutuhan penelusuran yang
pencarian informasi. efektif
● Mengolah data
4.9.2 Melakukan penelusuran
penelusuran lanjutan. menggunakan
kombinasi beberapa
sintak
● Mengomunikasikan
teknik penelusuran
yang menggunakan
kombinasi sintak
dan tataletak
urutan kata
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- komunikasi mengidentifikasi ● Tes
dan asinkron dalam asinkron. daring sinkron dan merumuskan tertulis
jaringan dan asinkron masalah tentang ● Wawanca
3.10.2 Menggambarkan ● Chat kelebihan ra
proses komunikasi data ● Email komunikasi sinkron Keterampilan:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

 sinkron dan asinkron. ● Blog dan asinkron dalam ● Unjuk
● Membuat, jaringan kerja
3.10.3 Menyimpulkan mengubah, dan ● Mengumpulkan Observasi
kelebihan dan kekurangan berbagi file data proses
komunikasi sinkron dan Dokumen Daring komunikasi sinkron
4.10 Melakukan asinkron. ● Penyimpanan dan asinkron dan
komunikasi sinkron Daring layanannya dalam
dan asinkron dalam 3.10.4 INDIKATOR jaringan
jaringan SINKRON: Melakukan ● Mengolah data cara
chatting (teks dan video). penggunaan setiap
layanan sinkron
4.10.1 INDIKATOR dan asinkron dalam
ASINKRON: Melakukan jaringan
komunikasi menggunakan ● Mengomunikasikan
E-mail. penggunaan
layanan komunikasi
4.10.2 INDIKATOR sinkron dan
ASINKRON: Melakukan asinkron sesuai
publikasi konsep kebutuhan
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur perangkat keunggulan pembelajaran jarak jauh mengidentifikasi ● Tes
lunak pembelajaran jarak jauh. ● Pemanfaatan dan merumuskan tertulis
kolaboratif daring layanan jejaring masalah tentang Keterampilan:

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9

 3.11.2 Menerapkan sosial daring keunggulan belajar ● Unjuk
prosedur pendaftaran untuk jarak jauh kerja
sebagai siswa dalam kelas pembelajaran ● Mengumpulkan ● Observasi
maya. data jenis layanan
jejaring sosial
3.11.3 Memilih fitur yang daring yang dapat
tepat dalam aktivitas digunakan untuk
4.11 Menggunakan khusus sesuai perintah pembelajaran
fitur untuk guru. ● Mengolah data cara
pembelajaran penggunaan
kolaboratif daring 4.11.1 Melaksanakan tugas layanan jejaring
(kelas maya) secara daring. sosial untuk
pembelajaran
4.11.2 Menggunakan materi ● Mengomunikasikan
pelajaran, file, atau sumber tentang fitur pada
belajar daring. layanan jejaring
sosial untuk
pembelajaran
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep 12 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami pembuatan video mengidentifikasi ● Tes
produksi alur proses pembuatan ● Teknik dan merumuskan tertulis
video. pembuatan masalah tentang Keterampilan:
sinopsis, naskah, cara membuat video ● Unjuk
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan storyboard atau animasi kerja
dan ANIMASI: ● Desain karakter ● Mengumpulkan
Membandingkan sinopsis, data tentang
4.12 Membuat naskah, dan storyboard. perbedaan pada
dokumen tahap pra- sinopsis, naskah,
produksi 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan storyboard
dan ANIMASI: Membuat ● Mengolah data cara
sinopsis. membuat sinopsis
naskah, dan
4.12.2 INDIKATOR VIDEO storyboard
dan ANIMASI: Membuat ● Membuat sinopsis,
naskah. naskah, dan

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10

 storyboard
4.12.3 INDIKATOR VIDEO berdasarkan topik
dan ANIMASI: Mendesain yang telah dipilih
karakter. sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan
4.12.4 INDIKATOR VIDEO visual-audio. Serta
dan ANIMASI: Membuat merancang desain
storyboard. karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi 15 ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan:
produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan dasar naskah, dan ● Tes
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, ● Penempatan dan storyboard untuk tertulis
musik digital dan storyboard. pergerakan mengidentifikasi ● Wawanca
kamera kebutuhan syuting ra
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: ● Konsep ● Mengumpulkan Keterampilan:
Menelaah naskah untuk pencahayaan data untuk ● Unjuk
kepentingan penentuan ● Perangkat lunak penentuan lokasi, kerja
lokasi, pemain, peralatan, animasi 3D atau pemain, peralatan, ● Observasi
wardrobe. penyunting pencahayaan, ● Portofolio
audio wardrobe, dan
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: pengambilan
4.13 Memroduksi Menganalisis sinematografi. gambar
video dan/atau ● Mengolah data
animasi dan/atau 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: mencari/merancang
musik digital Mengoperasikan kamera. lokasi, penyediaan
pemain/karakter
4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan wardrobe,
dan ANIMASI: penyediaan
Menggunakan teknik peralatan, dan
penempatan dan pengondisian
pergerakan kamera. pencahayaan sesuai
naskah dan
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: storyboard
Memanipulasi ● Membuat video atau

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11

 pencahayaan. animasi sesuai
sinopsis, naskah,
4.13.4 INDIKATOR dan storyboard.
ANIMASI: Mengoperasikan Khusus musik
perangkat lunak animasi. digital: merangkai
musik digital
4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pasca-produksi kesesuaian hasil produksi penyunting mengidentifikasi ● Tes
video, animasi dengan naskah video/animasi/ tentang kesesuaian tertulis
dan/atau musik 3.14.2 Memilih fitur yang ● Teknik hasil produksi ● Wawanca
digital tepat pada perangkat lunak memotong dan dengan naskah ra
penyunting video/animasi menggabungkan ● Mengumpulkan Keterampilan:
sesuai kebutuhan. scene data bagian ● Unjuk
tahapan produksi kerja
3.14.3 Menyeleksi fitur yang tidak/belum ● Observasi
perangkat lunak rendering sesuai dengan ● Portofolio
akhir. naskah maupun
4.14 Membuat arahan sutradara
laporan hasil pasca- 4.14.1 Memodifikasi ● Mengolah data
produksi scene/objek. untuk melakukan
penyesuaian scene

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

 4.14.2 Menggabungkan menggunakan
video, objek animasi, perangkat lunak
dan/atau musik digital. editor video,
animasi, atau musik
4.14.3 Melakukan digital
Rendering. ● Menggabungkan
setiap scene
4.14.4 Menggabungkan teks menjadi video utuh
pada video atau animasi. sesuai naskah.
Khusus animasi:
4.14.5 Membuat laporan melakukan
hasil pengelolaan proyek rendering

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 13

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen
Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor
130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang
bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta
didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus
untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan
variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 14