RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Madrasah : MTsN Dharmasraya Kelas / semester : IX / 1

Materi Pokok
Mata Pelajaran : PPKn
: Kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit

I. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran Discovery learning peserta didik diharapkan
mampu memahami tentang Hakekat Kedaulatan

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

• Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
• Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan percaya diri dalam
mendukung bentuk dan kedaulatan negara.
• Menjelaskan pengertian Kedaulatan.
• Mengidentifikasi Jenis-jenis Kedaulatan
• Mengidentifikasi sifat-sifat kedaulatan Negara Republik Indonesia.
• Mendeskripsikan Teori Kedaulatan

V. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
Model : Discovery learning

VI. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media : Foto/gambar yang berhubungan dengan materi

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (1 )

Kegiatan/
Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
sintaks
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam,mengecek kebersihan kelas, Religius 10
Berdoa dan kehadiran peserta didik
2. Memberikan motivasi untuk senantiasa bersyukur
atas apa yang ada di alam.
3. Memotivasi peserta didik lagu wajib nasional
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai serta tujuan pembelajaran dan manfaatnya
 dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan materi ajar dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti  Creativity of conclude/ Critical Thinking
Tahap -1 1. Guru menyajikan beberapa tayangan gambar
Orientasi tentang Hakikat Kedaulatan
peserta didik
pada masalah

Literasi
4C
Kemandir
HOTS 30
ian

2. Peserta didik mencatat hal-hal penting dan yang

ingin diketahui pada gambar tersebut
3. Guru memberikan penjelasan tentang gambar
yang di pelajari dan manfaat mempelajarinya
Tahap-2  Collaboration
Mengorganisa Peserta didik berbagi tugas dalam kelompoknya Kerja
20
si Peserta untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh sama
didik guru.
Tahap-3 Critical Thinking and Problem solving
Membimbing a) Peserta didik diberikan stimulasi oleh guru Agar
penyelidikan mampu berfikir secara kritis dan diberi
kesempatan untuk mencari solusi dari Kemandi
permasalahan yang diajukan secara sistem rian 20
random. Integritas
b) Guru membimbing peserta didik untuk terus
mengali rasa ingin tahun dengan pertanyaan
mendalam sesuai pertanyaan yang ada,
Tahap-4  Collaboration
Mengembang a) Peserta didik diberi kesempatan dalam kelompok Kerja
kan dan masing-masing untuk menyiapkan solusi dari Sama 20
menyajikan permasalahan yang ada.
hasil karya b) Guru memberikan bimbingan dalam rangka
menyiapkan laporan dan menyajikannya.
Tahap-5  Communication
Menganalisis a. Guru meminta peserta didik menampilkan dan
dan menyajikan solusi yang telah didapatkan atas
Kerjasa
mengevaluasi masalah yang dirumuskan. 20
ma
proses b. Melakukan refleksi terhadap hasil pemecahan
Integritas
pemecahan masalah yang telah dilakukan
Percaya
masalah c. Membimbing peserta didik membuat kesimpulan
diri
kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan penguatan-penguatan terhadap
evaluasi diri
Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang Religius 10
telah di bahas pada pertemuan ini
 2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan memberikan pekerjaan
rumah
3. Peserta didik menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

VIII. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan : Penugasan
Penilaian Keterampilan : Laporan Kelompok (praktek)

1. Penilaian Kompetensi Sikap

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas :
Hari Tanggal :
Pertemuan Ke :
Materi Pokok :
Aspek Penilaian
Menghargai
No Nama Peserta Didik Mensyukuri Tanggung
Jasa Peduli Kerjasama
Pancasila Jawab
Pahlawan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu :
 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Instrumen Observasi Pengetahuan
Kelas :
Semester :.
Pengetahuan yang dinilai :
(Materi Pertama)

Jawaban Peserta Didik

Mendefinisikan Mendefinisikan
Nama Peserta Menjawab
No Mendefinisikan dan Sedikit dan Penjelasan
Didik Saja
Uraian Logis
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 Observasi pengetahuan peserta didik dilakukan dalam bentuk mengamati diskusi dan
pemikiran logis yang berkembang dalam diskusi. Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4,
dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai berikut.
 Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
 Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
 Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
 Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan × 25

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Kemampuan
Nama Kemampuan Memberi
Menjawab/ Mengapresiasi
No Peserta Bertanya Masukan/ Saran
Berargumentasi
Dididk
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist (√)

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai = Skor Perolehan × 50

2
Pedoman Penskoran (Rubrik)
No. Aspek Penskoran
Kemampuan Skor 4 apabila selalu bertanya.
Bertanya Skor 3 apabila sering bertanya.
1
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
Kemampuan Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Menjawab/ Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
2
Argumentasi Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Kemampuan Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Memberi Masukan Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
3
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.

Mengapresiasi Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.

Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
4
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

KomPETENSI INTI 1
Pedoman Pengamatan Spritual KI.1
Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke :
 Materi Pokok :

No Nama Siswa Aspek Penilaian

Ketaatan Ibadah Perilaku Berdoa sebelum dan Toleransi dalam

bersyukur sesudah kegiatan beribadah
1
2
3
4

Dharmasraya,13 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MTsN Dharmasraya Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

FEBRITA,S.Pd.M.Pd.I ENI SUSANTI, S.Pd ROMMY SUHENDRA,S.Ag

NIP 197306152003122002 NIP 19800426 2005122007 NIP 197607272006041022