Satuan Pendidikan : SMK BRANTAS KARANGKATES

Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik

Kelas/ Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Memahami dan Memilih Spesifikasi Smart Relay
Sub Materi Pokok : Tipe dan Bagian-bagian Smart Relay Zelio
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Alokasi Waktu : 24 JP
Normal @ 45 menit
Darurat covid @ 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 (Sikap Spiritual) :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 (Sikap Sosial) :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Kimia pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Kimia. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alam dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

KI-3 (Pengetahuan)
3.10 Memahami Spesifikasi Smart Relay 3.10.1 Menjelaskan Pengertian Smart Relay
3.10.2 Menentukan Tipe Smart Relay Zelio
3.10.3 Menganalisis Bagian-Bagian Smart Relay
Zelio

KI-4 (Keterampilan)
4.10 Memilih Spesifikasi Smart 4.10.1 Mengaitkan Pemilihan Smart Relay
Relay dengan Proses Automasi

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan saintifik
berbasis TPACK, diharapkan peserta didik dapat menjelaskan pengertian Smart Relay,
menentukan tipe Smart Relay, menganalisis bagian-bagian Smart Relay, mengaitkan pemilihan
Smart Relay dengan proses automasi, serta terlibat aktif selama proses belajar mengajar
berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam penelusuran informasi serta bertanggung
jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik dalam
diskusi kelompok, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

D. Materi Pembelajaran
Materi Prasyarat :
Agar dapat mempelajari materi ini peserta didik harus memahami spesifikasi smart relay dan
memilih spesifikasi smart relay
a. Faktual
Di sekitar lingkungan sekolah

b. Konseptual

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan mandiri

F. Media Pembelajaran
Media, alat dan bahan :
a. Power point
b. e-LKPD
c. Modul ajar
d. Video pembelajaran

G. Sumber Belajar

2
a. Lingkungan setempat
b. Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap Kegiatan Nilai Karakter Alokasi Waktu

Pendahuluan
Persiapan  Guru memulai pembelajaran tepat pada Religius, 10 menit
waktunya dengan memberi salam dan Disiplin
menyapa peserta didik
 Guru dan peserta didik berdoa bersama
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
pendekatan, model, metode dan teknik
penilaian
 Guru memberikan motivasi dan mengaitkan Mandiri,
dengan materi yang akan dipelajari. berfikir kritis

Kegiatan Inti
Sintaks 1  Guru memberikan video Mandiri, 70 menit
Orientasi  Dari video tersebut peserta didik dan kreatif, jujur
peserta didik kelompok diminta untuk membuat daftar
terhadap pertanyaan yang berkaitan dengan materi
masalah
Sintaks 2  Peserta didik memperhatikan instruksi untuk Mandiri,
Mengorganisa membentuk dan berdiskusi kelompok kolaborasi
sikan peserta mengenai LKPD yang telah dibagikan.
didik  Melalui diskusi kelompok peserta didik
diminta untuk mengidentifikasi pertanyaan-
pertanyaan yang timbul dari video yang
ditayangkan.
 Peserta didik menuliskan daftar pertanyaan
 Pertanyaan yang sudah ditulis di jawab
silang :
• Pertanyaan dari kelompok 1 dikerjakan
kelompok 2, pertanyaan kelompok 2
dikerjakan kelompok 3 dan pertanyaan
kelompok 3 dijawab kelompok 1
 Peserta didik membagi tugas bersama
teman-teman kelompoknya untuk
menyelesaikan pemecahan masalah dalam
LKPD
Sintaks 3  Peserta didik dibimbing oleh guru Mandiri,
Membimbing mengumpulkan informasi yang relevan yang jujur, berfikir
penyelidikan sesuai dengan permasalahan yang diberikan kritis
individu dan dalam LKPD nya.
kelompok  Untuk mendukung informasi ini, guru
memberikan bahan ajar berupa modul dan

3
 video yang dapat diakses oleh siswa
 Peserta didik dibimbing guru untuk
melakukan diskusi mengenai permasalahan
pada LKPD nya
 Peserta didik menuangkan hasil analisis
diskusi kelompok untuk menyelesaikan
pertanyaan yang ada dalam LKPD yang
sudah dibagikan oleh guru
Sintaks 4  Perwakilan kelompok mempresentasikan Komunikasi,
Menyajikan hasil diskusi kelompoknya kolaborasi
hasil  Kelompok lain menanggapi hasil kelompok
penyaji
Sintaks 5  Peserta didik memeriksa kembali hasil Menghargai,
Menganalisa diskusinya dan saling bertukar informasi. jujur, kreatif
dan  Peserta didik mengumpulkan hasil diskusinya
mengevaluasi  Guru mengevaluasi hasil analisa seluruh
kelompok
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil
diskusi dan pemecahan masalah oleh peserta
didik serta meluruskan jika terjadi
miskonsepsi
 Guru memberikan penghargaan dan
apresiasi kepada peserta didik yang telah
berpartisipasi aktif dalam proses diskusi dan
presentasi.
 Guru memberikan tugas pada saat
pembelajaran yang berkaitan dengan
dikerjakan secara mandiri.
Penutup
 Melakukan refleksi pembelajaran : Tanggung 10 menit
1) Apa yang telah kamu pelajari hari ini? jawab,
2) Apa yang paling kamu sukai dari religius
pembelajaran hari ini?
3) Apa yang belum kalian pahami tentang
materi ini?
 Peserta didik menyimpulkan tentang
pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan informasi untuk
pembelajaran selanjutnya
 Berdoa dan salam

I. Penilaian

Aspek Teknik Instrumen

4
Pengetahuan Tes tertulis  Butir soal tes pilihan ganda atau essay (Terlampir)
 Kunci jawaban dan penskoran (Terlampir)
Keterampilan Observasi Lembar observasi aktivitas Peserta Didik (Terlampir)
Lembar Observasi Presentasi (Terlampir)
Sikap Observasi Lembar Observasi sikap dan rubriknya (Terlampir)

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1) Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian IPK nya belum tuntas
2) Tahapan pembelajaran remedial dilakukan melalui pembelajaran ulang pada IPK yang
belum tuntas di luar jam pelajaran, kemudian dilanjutkan dengan tes remedial
3) Tes remedial dilakukan sebanyak 2 kali dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali

b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan SKM maka diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui : Sumberpucung, 2 Juli 2022

Kepala SMK Brantas Karangkates, Guru Mata Pelajaran

Mintaasih Utami, S.Pd. Arif Susanto, S.T

Lampiran-Lampiran :
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Naskah soal tes pilihan ganda beserta jawaban
4. Lembar observasi presentasi
5. Lembar observasi sikap dan rubriknya

BAHAN AJAR
5
 SMART RELAY
Smart Relay adalah suatu alat pengontrolan yang hampir mirip dengan PLC
(Programmable Logic Controller), hanya kelasnya masih dibawah PLC. Smart relay dapat
didefinisikan sebagai perangkat kendali yang dapat diprogram secara berulang-ulang untuk
menjalankan instruksi logika, timer, counter, penjadwalan dengan internal RTC dan
membaca data analog untuk proses batch. Seperti halnya PLC, Smart relay juga termasuk
jenis programmable controller. Secara fungsional smart relay sangat mirip dengan PLC,
namun fitur-fitur dalam smart relay lebih sederhana dibanding PLC. Dalam pembuatan
program, smart relay lebih mudah dibandingkan pemograman dalam PLC.

Selain itu yang sudah pasti adalah harganya yang lebih rendah dari PLC. Untuk fungsi
yang tidak begitu kompleks smart relay adalah sebuah pilihan yang tepat. Smart relay juga
dapat digunakan sebagai pengendali otomatis pada berbagai ranah aplikasi, baik industri,
rumah tangga, bangunan komersil (Mall dan Hotel) dan bangunan kantor. Misalnya,
penggerak konveyer pada proses industri, pengendali suhu, mesin pengisi air otomatis,
pintu otomatis dan lain sebagainya.

Hampir semua merk PLC juga mempunyai smart relay nya, misalnya Omron dengan
Zen, Schneider dengan Zelio, Siemens dengan Logo dan lain sebagainya. Smart relay ini
dirancang sebaik mungkin agar mudah dioperasikan dan dapat diprogram oleh non
programmer khusus. Oleh karena itu perancang smart relay telah menempatkan sebuah
program awal (interpreter) di dalam piranti ini yang memungkinkan pengguna menginput

program-program kontrol sesuai dengan kebutuhan mereka.

Terdapat 2 tipe smart relay yaitu tipe compact dan tipe modular. Perbedaannya adalah
pada tipe modular dapat ditambahkan extension module sehingga dapat ditambahkan input
dan output. Meskipun demikian penambahan modul tersebut tetap terbatas hanya bisa
ditambahkan sampai dengan 40 I/O. Selain itu untuk tipe modular juga dapat dimonitor
dengan jarak jauh dengan penambahan modul.

a. Tipe Smart Relay

Zelio adalah brand dari smart relay keluaran Telemecanique atau Schneider
Electric sebagai perusahaannya.

6
 Gambar 1.1. PLC Smart Relay Zelio Logic Model Compact

Gambar 1.2. PLC Smart Relay Zelio Logic Model Modular

Kenggulan Zelio Smart Relay:

1. Pemrograman yang sederhana. Dengan adanya layar LCD dengan backlight yang
memungkinkan dilakukan pemrograman melalui front panel menggunakan software
“Zelio Soft 2” melalui computer.

2. Sangat mudah untuk diimplementasikan dan waktu implementasi proyek lebih

cepat.

3. Open connectivity. Sistem zelio dapat dimonitor secara jarak jauh dengan cara
menambahkan extension modul berupa modem.

4. Dapat deprogram dengan menggunakan Ladder dan FBD (Function Blok Diagram).

5. Terdapat 16 buah Timer (11 macam), 16 buah counter, 8 buah block fungsi clock
setiap blok fungsi memiliki 4 kanal, automatic summer/winter time switching, 16
buah analog comparator.

7
b. Bagian-bagian Smart Relay Zelio

Smart Relay Zelio memiliki beberapa bagian yang dapat dilihat dari tampak
depannya.

Gambar 1.3. Bagian Depan Smart Relay Zelio Logic

Bagian depan dari Smart Relay Zelio berdasarkan nomor pada gambar 1.3 adalah
sebagai berikut:

1. Lubang untuk baut.

2. Terminal Power Supply.

3. Terminal untuk koneksi INPUT.

4. LCD Display dengan 4 baris dan 18 karakter.

5. Slot untuk memori cartrigge atau koneksi ke antarmuka PC atau Komunikasi.

6. 6 tombol untuk pemrograman dan memasukkan parameter.

7. Terminal untuk koneksi OUTPUT.

c. Jenis dan Tipe Zelio Smart Relay Logic

Dalam satu paket pembelian zelio smart relay terdapat, modul zelio smart relay,
kabel komunikasi data, paket software zeliosoft 2.0 dan petunjuk manual pemasangan
zelio smart relay.

Tabel 1.1 Jenis dan Tipe Zelio Smart Relay Model Compact

8
Tabel 1.2 Jenis dan Tipe Zelio Smart Relay Model Modular

Tabel 1.1 Zelio I/O tambahan (extensi)

9
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

1) Setelah kalian membaca tentang teori smart relay apa yang telah kalian dapat kan
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2) Apakah manfaat kita mempelajari komponen smart relay

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3) menurut kamu keunggulan menggunakan smart relay dibangdingkan rangkaian control manual
adalah dan jelaskan

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10
 NASKAH SOAL

Satuan Pendidikan : SMK Brantas Karangkates

Guru Penyusun : Arif Susanto, S.T
Materi : Smart Relay
Kompetensi Dasar : 3.10 Memahami Spesifikasi Smart Relay
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) : 3.10.1 Menjelaskan pengertian Smart Relay
3.10.2 Menentukan tipe Smart Relay Zelio
3.10.3 Menganalisis bagian-bagian Smart Relay Zelio

IPK Indikator Soal Bentuk Butir Soal Jawab Skor

Soal
3.10. Diberikan gambar PG Perhatikan gambar berikut! A 20
2 tipe Smart Relay,
peserta didik
dapat
menentukan tipe
Smart Relay
tersebut

Dari gambar diatas, termasuk tipe apakah

Smart Relay yang digunakan....
a. Zelio Logic Modular
b. Zelio Logic Compact
c. Zelio Logic SR3B261BD
d. Zelio Logic Mitsubishi
e. Zelio Logic Siemens

11
 Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama Kelompok : …………

Kelas : …………
Hari, tanggal : …………
Materi pokok : …………

Penilaian keterampilan dinilai ketika siswa melakukan praktek.

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

. perolehan
1. Penyajian  persiapan
 penyampaian materi benar
 penggunaan alat bantu
2. Tata letak / display  penempatan hasil pekerjaan baik
 komposisi penyajian serasi
3. Sistematika Bahasa  penggunaan bahasa benar
 tata bahasa benar
4. Sikap presentasi  cara menyampaikan materi
menarik
 penampilan rapi
Total Keseluruhan

Rubrik penskoran
Skor perolehan menggunakan skala 1 sampai 4

Total Skor
Nilai keterampilan= x 100
16

Rentang Nilai :

No. Rentang Nilai Kualifikasi Predikat

1. 86 – 100 Sangat Baik SB
2. 70 – 85 Baik B
3. 55 – 69 Cukup C
4. < 54 Kurang K

12
 Instrumen Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SMK Brantas Karangkates

Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Memahami dan Memilih Spesifikasi Smart Relay
Sub Materi Pokok : Tipe dan Bagian-bagian Spesifikasi Smart Relay
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nama Siswa / Kelompok :

Kelas :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil observasi

Skor
No Aspek Penilaian
1 2 3 4 5
Aspek Sikap:
1. Interaksi siswa dengan guru.
2. Interaksi siswa dengn siswa.
3. Kerja sama dengan teman lainnya dalam
mengerjakan tugas.
Aspek Minat:
4. Rasa ingin tahu yang lebih terhadap materi
pelajaran.
5. Ketekunan terhadap pelajaran.
Total Skor

Keterangan:
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat Baik

Total Skor
Nilai Sikap = x 100
25

Rentang Nilai :

No. Rentang Nilai Kualifikasi Predikat

1. 86 – 100 Sangat Baik SB
2. 70 – 85 Baik B
3. 55 – 69 Cukup C
4. < 54 Kurang K

13