RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah SMAN 1 Kaliwungu Kendal

Materi Pokok Konflik Sosial
Mata Pelajaran Sosiologi

Alokasi
Kelas/Semester XI / Genap 1 JP = 50 menit
Waktu

Kompetensi 3.4 Menganalisis konflik sosial dan cara memberikan respons untuk melakukan resolusi konflik demi
terciptanya kehidupan yang damai di masyarakat.
Dasar 4.4 Memetakan konflik untuk dapat melakukan resolusi konflik dan menumbuh kembangkan perdamaian
di masyarakat.

Indikator 3.4.1 Memahami konsep konflik sosial di masyarakat.

Pencapaian 3.4.2 Menganalisis berbagai peyebab konflik sosial di masyarakat sekitar.
Kompetensi 4.4.1.Memetakan berbagai penyebab konflik
(IPK)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Probem best Learning dapat
dilakukan dengan langkah-langkah, guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa,
mengorganisasi siswa, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan
menyajikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Tujuan pembelajaran
yang diharapkan setelah peserta didik mengikuti proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Setelah mengamati video tentang berbagai konflik, Peserta didik mampu memahami konsep konflik
social dengan baik.
2. Setelah mengamati video tentang berbagai konflik sosial, peserta didik mampu menganalisis berbagai
penyebab terjadinya konflik sosial dalam kehidupan masyarakat sekitar dengan benar dan
komunikatif.
3. Setelah siswa mengamati video tentang konflik sosial, peserta didik mampu memetakan berbagai
penyebab konflik dengan baik.

B. Materi Pembelajaran
Sub Materi :
1. Pengertian konflik Sosial
2. Penyebab terjadinya konflik social

Model/Metode Media Pembelajaran Sumber Belajar Alat dan Bahan

Pembelajaran
Model pembelajaran: 1. https:// 1. Juju Suryawati, Kun 1. Laptop
Problem Based www.youtube.com/ Maryati. 2016. 2. TV LCD
Learning watch? Sosiologi Kelompok 3. HP
v=vSxWMqad0WQ&t=1 Peminatan Ilmu 4. LKPD
8s Pengetahuan Sosial. 4. Lembar penilaian
Metode: Ceramah dan 2. https:// Jakarta: Erlangga a. Pengetahuan
diskusi kelompok, www.youtube.com/ 2. Internet b. Sikap
tanya jawab dan watch?v=25hCua7-hV0 3. Bahan ajar c. Keterampilan
presentasi

A. Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

Kegiatan Pendahuluan

ORIENTASI :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan lingkungan sekitar peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran agar nyaman saat melakukan pembelajaran.
MOTIVASI :
10 menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
APERSEPSI :
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik
ACUAN :
 Guru menyamaikan garis besar materi
 Guru memberitahukan tentang kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK) pada pembelajaran yang berlangsung
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan diskusi
Kegiatan Inti 35 enit
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta - Guru memberikan tugas kepada peserta didik yang tertera
didik kepada dalam LKPD berupa menganalisa video yang ditampilkan
masalah dalam lik berikut:
a. https://www.youtube.com/watch?
v=vSxWMqad0WQ&t=18s
b. https://www.youtube.com/watch?v=25hCua7-hV0
- kemudian siswa mengamati dan memahami masalah yang
disampaikan oleh guru atau yang diperoleh dari bahan
bacaan yang berasal dari bahan ajar atau buku paket dari
sekolah. Apabila siswa kurang paham siswa dapat
mengajukan pertanyaan kepada guru.
Mengorganisasi - Guru meminta peserta didik membentuk kelompok yang
kan peserta telah direncanakan oleh guru. Kemudian peserta didik
didik membagi kelompoknya untuk berdiskusi dengan cara
membagi tugas untuk mencari data-data yang diperlukan
guna menyelesaikan masalah mengenai penyebab konflik,
 dan memberikan analisa kenapa siswa memilih penyebab
terjadinya konflik tersebut.
- Guru berkeliling mencemati peserta didik yang bekerja,
mencermati dan menemukan kesulitan yang dialami oleh
peserta didik, serta memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami
- Mendorong peserta didik untuk bekerjasama dalam
kelompoknya.
Membimbing - Peserta didik mencari data/ referensi untuk bahan diskusi
penyelidikan kelompok mengenai pengertian dan penyebab konflik.
individu dan - guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan.
kelompok
Mengembangka - Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi
n danpemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan di depan
menyajikan hasilkelas.
- Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
karya
laporan yang dilakukan oleh siswa.
Menganalisa & - Setiap kelompok melakukan presentasi, dan kelompok yang
mengevaluasi lain memberikan apresiasi. Yang dibimbing oleh guru saaat
proses siswa melakukan presentasi,
- Guru mendorong siswa memberikan apresiasi kepada
pemecahan
kelompok yang melakukan presentasi, serta guru
masalah memberikan nilai kepada siswa yang mau memberikan
masukan kepada kelompok.
- Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum antara guru dan
siswa sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok
lain.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
 Guru membimbing siswa membuat point-point penting materi konflik sosial. 5 men
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan it
cara memberi pertanyaan lisan.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.

B. Penilaian
Ranah
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Kompetensi
1 Sikap Lembar pengamatan Penilaian Observasi
2 Pengetahuan Tes tertulis dan Penugasan Tes tertulis / Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan
3 Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja Instrumen Penilaian
 Ranah
No Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Kompetensi

Instrumen penilaian (terlampir)

Kaliwungu, 23 November 2022

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kaliwungu Guru Sosiologi

Siti Nur Wiqoyati, S.Pd., M.A Layla Qodriana, S.Pd.

NIP. 19691218 199802 2 003 NIP. 19830707 202221 2 016