MODUL AJAR 3

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
LEMBAGA SOSIAL

I. INFORMAI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Adi Mandala Putra, S.Sos
Institusi : SMA Negeri 11 Makassar
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMA
Fase :E
Judul Modul : Nilai dan Norma Sosial
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 2X45
Pelajaran : 2023/2024

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik mampu mengimplementasikan nilai dan norma-norma sosial dalam
kehidupan bermasyarakat sehingga tercipta tertib sosial.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan global
3. Mandiri
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

SARANA:
1. LCD
2. Laptop
3. Platform Zoom

PRASARANA:
1. Slide materi/Modul Ajar
2. Buku pegangan siswa
3. Video pembelajara dari youtube
4. Gambar tentang contoh norma-norma sosial
 E. TARGET PESERTA DIDIK
 Target Peserta Didik : Kelas X
 Kategori Peserta Didik : Peserta didik Reguler
 Jumlah Pesert Didik : Maximum 36/kelas

F. PENDEKATAN, MODEL, TIPE MODEL, METODE

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Discovery Learning
 Tipe Model : Think-Pair Share
 Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab

II. KOMPONEN INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian nilai dan norma sosial, serta peserta
didik dapat menerapkan norma-norma sosial dalam kehidupan bermasyarakat agar
sehingga dapat mewujudkan tertib sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan 3 pembagian nilai dengan baik
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi 2 ciri nilai dengan baik
3. Peserta didik mampu menganalisis 4 tingkatan norma dengan baik
4. Peserta didik mampu menerapkan 5 bentuk norma dengan baik

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pemahaman tentang nilai dan norma sosial yang perlu untuk diterapkan dalam kehidupan
masyarakat untuk menciptakan keteraturan dan tertib sosial.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang nilai dan norma?
2. Bagaimana jika dalam kehidupan bermasyarakat individu tidak menerapkan
norma-norma sosial yang berlaku dalam masyarakat?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Mengecek alat dan bahan pembelajaran
2. Pemberian asesmen diagnostik
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Memberi salam terhadap peserta didik
 Salah satu peserta didik menyiapkan kelas
dan memimpin berdoa
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Memberikan apersepsi/motivasi
 Guru menyampaikan capaian pembelajaran 15
(CP)
 Guru melakukan refleksi pembelajaran
sebelumnya

Inti 1. Stimulation (pemberian ransangan)

 Guru menampilkan gambar berkaitan
dengan orang yang membuang sampah
sembarangan
 Peserta didik memperhatikan gambar yang
ditampilkan
2. Problem Statemen (pertanyaan identifikasi
masalah)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberikan argumen atau analisis
terhadap gambar yang ditampilkan
 Guru memberikan penekanan terhadap
hasil analisis peserta didik sesuai dengan 90
materi dan menyampaikan materi nilai dan
norma sosial secara garis besar
 Memberikan kesempatan peserta didik
untuk memberikan pertanyaan terkait
materi yang telah disampaikan.
3. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok yang terdiri atas 6-7
anggota dengan berhitung secara
berurutan.
 Peserta didik duduk secara
berkelompok berdasarkan nomor yang
sama.
 Guru memberikan barkode soal
kepada setiap kelompok.
4. Data Processing (Pengolahan Data)
 Peserta didik bersama kelompoknya
 mencari informasi dari berbagai
suumber untuk menganalisis dari
jawaban soal yang diberikan
 Guru memberikan bimbingan kepada
kelompok dalam mengerjakannya.
5. Verification (pembuktian)
 Peserta didik mendiskusikan hasil
analisis yang di dapat dari berbagai
literatur dan memverifikasi hasil
analisisnya bersama dengan kelompok.
6. Generalization (Menarik kesimpulan)
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi.
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran yang
telah berlangsung
Penutup  Guru bersama peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan 10
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam

G. ASESMEN
1. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi
 Penilaian Pengetahuan : Penugasan Kelompok
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
2. Bentuk Penilaian
 Observasi : Lembar penilaian
 Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi
 Instrumen Penilaian : Terlampir

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Untuk Peserta Didik:
1. Bagian mana yang belum dimengerti?
2. Apa yang kalian lakukan untuk memperbaiki hasil belajar?
3. Kepada siapa kalian meminta bantuan untuk memahami pembelajaran ini?
Refleksi Untuk Guru:
1. Apakah capaian pebelajaran tercapai?
2. Apakah Nampak peserta didik belajar secara aktif?
3. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
4. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
5. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?
 MODUL AJAR 3

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
LEMBAGA SOSIAL

II. INFORMAI UMUM

G. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Adi Mandala Putra, S.Sos
Institusi : SMA Negeri 11 Makassar
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMA
Fase :E
Judul Modul : Lembaga Sosial
Kelas/Semester : X/Genap
Alokasi Waktu : 2X45
Pelajaran : 2023/2024

H. KOMPETENSI AWAL
Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi
untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat

I. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
2. Berkebinekaan global
3. Mandiri
4. Bergotong royong
5. Bernalar kritis
6. Kreatif

J. SARANA DAN PRASARANA

SARANA:
4. LCD
5. Laptop
6. Platform Zoom

PRASARANA:
5. Slide materi/Modul Ajar
6. Buku pegangan siswa
7. Video pembelajara dari youtube
8. Gambar tentang contoh norma-norma sosial
 K. TARGET PESERTA DIDIK
 Target Peserta Didik : Kelas X
 Kategori Peserta Didik : Peserta didik Reguler
 Jumlah Pesert Didik : Maximum 36/kelas

L. PENDEKATAN, MODEL, TIPE MODEL, METODE

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Basic Learning
 Tipe Model : Group Investigation
 Metode : Model, diskusi, tanya jawab

II. KOMPONEN INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menjelaskan definisi lembaga sosial, menganalisis bentuk-
bentuk lembaga sosial, serta menjelaskan peran lembaga sosial dalam mewujudkan
tertib sosial dalam kehidupan bermasyarakat.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan 5 definisi lembaga sosial menurut para ahli
dengan baik.
2. Peserta didik mampu menjelaskan 2 fungsi lembaga sosial dengan baik
3. Peserta didik mampu menganalisis 5 bentuk lembaga sosial dengan baik
4. Peserta didik mampu menganalisis 2 peran lembaga sosial dengan baik

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pemahaman tentang peran lembaga social dalam melakukan pengendalian social guna
menciptakan keteraturasn sosial didalam masyarakat.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang lembaga sosil?
2. Lembaga-lembaga sosial apa saja yang anda ketahui?

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1. Mengecek alat dan bahan pembelajaran
2. Pemberian asesmen diagnostik
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Memberi salam terhadap peserta didik
 Salah satu peserta didik menyiapkan kelas
dan memimpin berdoa
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Memberikan apersepsi/motivasi
 Guru menyampaikan capaian pembelajaran 15
(CP)
 Guru melakukan refleksi pembelajaran
sebelumnya

Inti 7. Stimulation (pemberian ransangan)

 Guru menampilkan gambar berkaitan
dengan orang yang membuang sampah
sembarangan
 Peserta didik memperhatikan gambar yang
ditampilkan
8. Problem Statemen (pertanyaan identifikasi
masalah)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
memberikan argumen atau analisis
terhadap gambar yang ditampilkan
 Guru memberikan penekanan terhadap
hasil analisis peserta didik sesuai dengan 90
materi dan menyampaikan materi nilai dan
norma sosial secara garis besar
 Memberikan kesempatan peserta didik
untuk memberikan pertanyaan terkait
materi yang telah disampaikan.
9. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik dibagi menjadi 6
kelompok yang terdiri atas 6-7
anggota dengan berhitung secara
berurutan.
 Peserta didik duduk secara
berkelompok berdasarkan nomor yang
sama.
 Guru memberikan barkode soal
kepada setiap kelompok.
10. Data Processing (Pengolahan Data)
  Peserta didik bersama kelompoknya
mencari informasi dari berbagai
suumber untuk menganalisis dari
jawaban soal yang diberikan
 Guru memberikan bimbingan kepada
kelompok dalam mengerjakannya.
11. Verification (pembuktian)
 Peserta didik mendiskusikan hasil
analisis yang di dapat dari berbagai
literatur dan memverifikasi hasil
analisisnya bersama dengan kelompok.
12. Generalization (Menarik kesimpulan)
 Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya
 Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi.
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan pembelajaran yang
telah berlangsung
Penutup  Guru bersama peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan 10
 Guru menyampaikan kepada peserta
didik untuk mempelajari materi
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan salam

G. ASESMEN
3. Teknik Penilaian
 Penilaian Sikap : Observasi
 Penilaian Pengetahuan : Penugasan Kelompok
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (Presentasi)
4. Bentuk Penilaian
 Observasi : Lembar penilaian
 Unjuk Kerja : Lembar penilaian presentasi
 Instrumen Penilaian : Terlampir

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi Untuk Peserta Didik:
4. Bagian mana yang belum dimengerti?
5. Apa yang kalian lakukan untuk memperbaiki hasil belajar?
6. Kepada siapa kalian meminta bantuan untuk memahami pembelajaran ini?
 Refleksi Untuk Guru:
6. Apakah capaian pebelajaran tercapai?
7. Apakah Nampak peserta didik belajar secara aktif?
8. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
9. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
10. Hal-hal apa yang sudah berjalan dengan baik?

Mengetahui
Kepala Sekolah SMAN 11 Makassar Guru Mata Pelajaran Sosiologi

Adi Mandala Putra, S.Sos

NPM……………………
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lembar Penilaian:

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial, Lembaga sosial

No Nama Anggota Aspek Penilaian

Kerja Tanggung Kreatif Aktif
sama Jawab

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

SK : Sangat kurang
K : Kurang
B : Baik
SB : Sangat baik

Indikator Nilai Keterangan

Kerja sama SK Jika peserta didik sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan
pembelajaran
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerja
sama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk
bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Tanggung SK Jika peserta didik sama sekali tidak memiliki sikap tanggung
Jawab jawab dalam kegiatan kelompok
 K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berisikap
tanggung dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk bersikap
tanggung jawab dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan konsisten
Kreatif SK Jika peserta tidak sama sekali tidak menujukkan sikap kreatif
dalam kegiatan kelompok.
K Jika peserta didik menunjukan ada sedikit usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
B Jika peserta didik menunjukan sudah ada usaha untuk berpikir
kreatif dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
SB Jika peserta didik menunjukan adanya usaha untuk berfikir kreatif
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
Aktif SK Jika peserta didik tidak sama sekali terlibat secara aktif dalam
kegiatan kelompok
K Jika peserta didik tidak ada sedikit usaha untuk terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok
B Jika peserta didik menunjukkan sudah ada usaha untuk terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok namun belum konsisten
SB Jika peserta didik sudah menunjukkan sikap untuk terlibat aktif
dalam kegiatan pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial, Lembaga Sosial

Kelompok Nama Kriteria

Sistematika Penggunaan Intonasi Kemampuan Nilai
Persentasi Bahasa dan Menanggapi
Artikulasi Pertanyaan/
sanggahan
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek yang dinilai
Sistematika persentasi
Penggunaan Bahasa
Intonasi dan Artikulasi
Kemampuan
Mempertahankan
Skor Kriteria
4 Materi presentasi disajikan secara runtut dan
sistematis
3 Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi
kurang sistematis
2 Materi presentasi disajikan secara kurang
runtut dan tidak sistematis
1 Materi presentasi disajikan secara tidak runtut
dan tidak sistematis
4 Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
3 Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2 Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1 Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang sangat jelas
3 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang jelas
2 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang kurang jelas
1 Penyampaian materi disajikan dengan intonai
dan artikulasi yang tidak jelas
4 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan
bijaksana
3 Mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
2 Kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan atau sanggahan
dengan baik
1 Sangat kurang mampu mempertahankan dan
menanggapi pertanyaan
Nilai = jumlah skor x 100
16

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (Isi LKPD)

Sekolah : SMA Negeri 11 Makassar

Kelas/Semester : X/Genap
Mata Pelajaran : Sosiologi
Sub pokok materi : Nilai dan Norma Sosial, Lembaga Sosial

Nama Kelompok Aspek Yang Dinilai Nilai

Isi/Analisis Kebenaran
Konsep
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Aspek yang dinilai Skor Keterangan

Isi/analisis 1 Jika analisis yang diberikan tidak sesuai
terhadap soal LKPD Kelompok yang telah
dibagikan
2 Jika analisis yang diberikan sedikit sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan
3 Jika analisisi yang diberikan sesuai dengan
soal LKPD yang diberikan
4 Jika analisis yang diberikan sangat sesuai
dengan soal LKPD yang diberikan.
Kebenaran Konsep 1 Tidak mengaitkan atau mmemasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisi
2 Sudah sedikit mengaitkan atau
memasukkan sumber dalam memperkuat
hasil analisis
3 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan 5 sumber
4 Sudah mengaitkan atau atau memasukkan
sumber dalam memperkuat hasil analisis
hanya menggunakan lebih dari 5 sumber

Nilai = Jumlah skor x 100

8

Interval Nilai Keterampilan

90-100 A
80-89 B
70-78 C
0-69 D
BARCODE SOAL