DEMONSTRASI KONTEKSTUAL – TOPIK 1

Nama : Febry Amellia

NIM : 2023230082
Matkul: Pembelajaran Sosial Emosiaonal

Lembar Kerja 1.9 Pengembangan Kompetensi Sosial Emosional

Tugas :
Menyusun teknik-teknik yang akan digunakan untuk mengembangkan kompetensi sosial-
emosional pada mata pelajaran yang Anda ampu.
Langkah-langkah yang dapat Anda ikuti:
1. Tentukan kompetensi sosial emosional yang akan Anda kembangkan dalam mata
pelajaran yang Anda ampu nantinya (Anda dapat memilih mata pelajaran tertentu
yang dapat Anda kuasai).

Kompetensi sosial emosional yang akan saya kembangkan dalam mata pelajaran yang saya
ampu meliputi:
- Kesadaran diri
- Pengelolaan diri
- Kesadaran sosial
- Keterampilan berhubungan sosial-saya lenting (resiliensi)
- Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

2. Tentukan teknik pembelajaran yang menurut Anda dapat mengembangkan

kompetensi sosial emosional yang Anda pilih sesuai dengan tujuan pembelajaran mata
pelajaran yang Anda ampu. Anda dapat melihat kembali hasil ruang kolaborasi

a. Kesasadaran diri:
- Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran
- Menstimulus system dengan cara melakukan teknik bernafas dengan kesadaran
penuh
- Refleksi setelah pembelajaran
b. Pengelolaan diri:
- Mendengarkan penjelasan guru ketika menyampaikan dan menjelaskan materi ajar,
materi bacaan maupun materi yang terdapat dalam gambar-gambar yang sudah
ditampilkan
c. Kesadaran sosial:
- Aktif dalam kegiatan belajar mengajar seperti aktif bertanya, aktif menjawab dalam
dikusi kelompok
 d. Keterampilan berbungan sosial
- Interaksi sosial antara guru dan siswa ketika pembelajaran
e. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab:
- Mengerjakan tugas sesuai dengan arahan guru baik tugas mandiri maupun
kelompok

3. Tuliskan detail dari teknik pembelajaran yang Anda pilih sesuai dengan tabel
pemetaan dalam Ruang Kolaborasi. Sertakan lampiran/tautan yang diperlukan
(topik diskusi, artikel, skenario, kasus, dll)

a. Penjelasan apa yang dilakukan guru

1) Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik mulai dari kebersihan kelas dan
kebersihan diri
2) Guru meminta peserta didik untuk berdo’a sebelum pembelajaran
3) Guru memberikan motivasi dan memberikan ice breaking agar peserta didik menjadi
lebih semangat ketika mengikuti pembelajaran
4) Guru melakukan rangkaian kegiatan pendahuluan melakukan kegiatan menarik nafas
dalam-dalam dan melepaskannya perlahan-lahan untuk meningkatkan ketenangan
ketika pembelajaran
5) Guru melakukan rangkaian kegiatan inti pembelajaran dan meminta peserta didik
mencermati setiap penjelasan dan materi yang dipelajari
6) Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
7) Guru memberikan tugas kemudian peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas
tersebut baik secara mandiri maupun berkelompok
8) Guru mempersilahkan peserta didik untuk mempersentasikan hasil pesekerjaannya
secara berkelompok
9) Guru melakukan rangkaian kegiatan penutup dan memberikan pertanyaan refleksi
pembelajaran kepada siswa
10) Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a, salam dan memberikan motivasi siswa
agar mereka bersemangat sekolah keesokan harinya.

b. Penjelasan apa yang dilakukan siswa

1) Siswa berdoa sebelum melakukan proses pembelajaran
2) Siswa melakukan teknik bernafas dengan manarik nafas dalam-dalam dan
melepaskannya perlahan-lahan sebanyak 3 kali
3) Siswa mencermati materi yang akan mereka pelajari
4) Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
5) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru baik tugas mandiri atau tugas
kelompok
6) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya secra berkelompok
7) Siswa menjawab pertanyaan refleksi pembelajaran dari guru
8) Siswa berdo’a setelah melakukan pembelajaran dan mendengarkan motivasi yang
diberikan oleh guru sebagai bentuk semangat dalam pembelajaran selanjutnya
4. Siapkan perangkat untuk mendokumentasikan kinerja peserta didik pada saat teknik
pembelajaran dilakukan. (Lembar refleksi diri, lembar observasi, daftar- periksa, dll)

Lembar Observasi Perkembangan Sosial Emosional

Nama siswa : …………………………………………………………

No. Absen : …………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………

No. Kompetensi Skor Penilaian

Indikator
Sosial Emosional 1 2 3 4
1. Kesadaran diri Berdo’a sebelum pembelajaran
Berdo’a seteleah pembelajaran
Melakukan teknik bernafas
2. Pengelolaan diri Mencermati materi yang akan dipelajari
3. Pengambilan Mengerjakan tugas mandiri yang
keputusan yang diberikan guru
bertanggung
jawab
Mengerjakan tugas kelompok yang
diberikan guru
4. Kesadaran sosial Menjawab pertanyaan yang diberikan
guru
Ikut aktif dalam menjawab pertanyaan
baik secara individu maupun kelompok
5. Keterampilan Berinteraksi dengan teman
sosial Berinteraksi dengan guru
Bekerja sama dalam kelompok
5. Masukkan teknik pembelajaran tersebut dalam salah satu RPP mata pelajaran yang
akan Anda ampu

MODUL AJAR (KEGIATAN EKONOMI)

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Febry Amellia, S.Pd.
Instansi : SMP Negeri 14 Jakarta
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Mengengah Pertama
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Fase/Kelas : D/VII
Tema 03 : Potensi Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi : Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 Pertemuan )
2 x 45 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik menjelaskan keterkaitan hubungan kegiatan ekonomi dalam memenuhi
kebutuhan manusia

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bergotong royong, Bernalar kritis, Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

 Sarana : Ruang Kelas
 Prasarana
- Alat : Laptop, Proyektor, Smartphone, jaringan internet
- Bahan : PPT, Buku Ajar, Kertas LKPD

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik kelas VII (Fase D) yang menjadi target yaitu peserta didik reguler/tipikal: umum,
tidak ada kesulitan dalam mencerna dan mamahami materi ajar
 Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mencerna dan memahami materi pembelajaran
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat mampu
mencapai keterampilan berfikir keras tinggi (HOTS) dan memiliki keterampilan memimpin

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode Pembelajaran : Problem Based Learning
 Model : Tanya jawab, Diskusi, Presentasi
KOMPETENSI INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Memahami cara masyarakat bekerja untuk memenuhi kebutuhuan hidup dalam konteks lokal

B. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi kegiatan ekonomi masyarakat
 Peserta didik diharpkan dapat menganalisis keterkaitan hubungan kegiatan ekonomi dalam
memenuhi kebutuhan manusia

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Pemahaman peserta didik mengenai kegiatan ekonomi dapat mempengaruhi aktivitas manus ia
dalam pemenuhan kebutuhan demi keberlangsungan hidup manusia

D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana proses kegiatan ekonomi berlangsung?
 Jenis kegiatan apa saja yang mereka lakukan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
 Persiapan
a. Pengondisian kelas dalam keadaan siap belajar
b. Memastikan kesiapan sarana dan parasarana yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
 Pendahuluan
Apersepsi
a. Guru menanyakan kabar peserta didik dan memeriksan kehadiran peserta didik
b. Peserta didik secara bersama-sama mengecek kebersihan kelas kemudian memeriksa
kerapihan diri
c. Guru bersama peserta didik membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapka n
salam dan berdo’a sebelum kegiatan pembelajaran dimulai (KSE: Kesadaran diri)
d. Guru memberikan motivasi dan melakukan ice breaking agar peserta didik menjadi
lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. (KSE: Kesadara diri)
e. Guru meminta peserta didik untuk berhenti melakukan kegiatan apapun dan menarik
nafas dalam-dalam dan melepaskan perlahan-lahan sebanyak 3 kali. (KSE: Kesadaran
diri)
f. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru mengenai materi pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan materi pelajaran selanjutnya serta pengalaman belajar sebagai
bekal pelajaran berikutnya.
g. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait materi pelajaran sebelumnya.
h. Guru memberikan motivasi kontekstual kepada peserta didik tentang pembelajara n
yang akan dilakukan tentang pemahaman bermakna
i. Guru menyampaikan keseluruhan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, tujuan
pembelajaran, tahapan pembelajaran dan tahapan dalam penialaian.
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
a. Guru melakukan Asesmen diagnostik kognitif
- Apa yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi?
 - Pernahkan kalian melakukan kegiatan ekonomi?
- Apa saja contoh kegiatan ekonomi yang kalian lakukan?
- Apa perbedaan kegiatan ekonomi dibidang barang dan jasa?
b. Guru menampilkan beberapa gambar tentang kegiatan ekonomi dan siswa diminta
mengamati gambar tersebut. Dari gambar tersebut guru memberikan pertanyaan
pemantik: (KSE: Pengelolaan Diri dan Kesadaran Sosial)
- Bagaimana proses kegiatan ekonomi berlangsung?
- Jenis kegiatan apa saja yang mereka lakukan untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya?
c. Peserta didik menyimak penjelasan materi pelajaran dari guru melalui tampilan power
point (PPT)
d. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 3-4
peserta didik (KSE: Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
e. Guru memberikan LKPD kepada masing- masing kelompok
f. Peserta didik memperhatikan instruksi cara pengisian LKPD oleh guru (KSE:
Kesadaran Sosial)
g. Peserta didik mencermati kembali tugas yang diberikan oleh guru, kemudian mencari
sumber informasi sebagai solusi untuk menjawab tugas yang diberikan. (KSE:
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
h. Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakan tugas kelompok
i. Peserta didik secara aktif berdiskusi menyelidiki masalah yang disajikan dalam LKPD
yaitu memecahkan studi kasus yang diberikan (KSE: Keterampilan Berhubungan
Sosial)
j. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (KSE:
Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dan Keterampilan Berhubungan
Sosial)
k. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapannya terkait hasil kerja
kelompok yang ditampilkan. (KSE: Keterampilan Berhubungan Sosial)
l. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan nilai-nilai positif terhadap proses dan hasil
yang telah dilakukan selama proses pembelajaran
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran dengan menyebutka n
poin-poin utama yang dipelajari (KSE: Keterampilan berhubungan sosial, kesadaran
sosial dan keputusan yang bertanggung jawab)
b. Guru menanyakan kepada peserta didik, terkait hal-hal yang belum dipahami
c. Guru memberikan Post-Test melalui link Quiziz yang sudah dibagikan
(https://quizizz.com/admin/quiz/65d5f667c311d2e66f97ac47?source=quiz_share
(KSE: Pengelolaan diri dan Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
d. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan refleksi pada kegiatan
pembelajaran hari ini. (KSE: Kesadaran diri dan Keterampilan berhubungan sosial)
e. Guru memberikan pesan moral kepada siswa (KSE: Kesadaran diri)
f. Guru memberikan informasi tentang materi kegiatan pada pembelajaran selanjutnya
g. Pembelajaran diakhiri dengan bersama-sama berdo’a dan memberi salam kepada
guru.(KSE: Kesadaran diri)
F. ASESMEN/ PENILAIAN
 Asesmen Diagnostik
Peserta didik mampu menjawab beberapa pertanyaan ketika tanya-jawab dilakukan

 Asesmen Formatif
- Peserta didik diberikan lembar kerja peserta didik (LKPD) untuk mengetahui sejauh mana
pemahamannya terhadap materi
- Menggunakan bentuk asesmen performa yaitu penilaian terhadap penampilan peserta didik
dan proses diskusi yang dilakukan di dalam kelompok

 Asesmen Sumatif
Asesmen menggunakan aplikasi web quiziz dimana peserta didik diminta untuk mengerjaka n
soal yang telah disiapkan terkait dengan materi yang sudah dipelajari

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan

Kegiatan pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai kompetensi dari
pembelajaran. Hal ini dapat dilaksanakan melalui beberapa hal yaitu:

1. Menjadi tutor teman sebaya bagi yang melaksanakan remedial

2. Penugasan membuat rangkuman dari materi pengayaan

Remidial

Kegiatan remedial dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mampu mencapai kompetensi
dari pembelajaran. Hal ini dilaksanakan guna membantu dan memotivasi peserta didik agar
secepatnya mampu mencapai target tujuan pembelajaran. Kegiatan ini dilaksanakan melalui
beberapa hal, yaitu:

1. Penugasan ulang dengan soal remedial

2. Pengulangan materi diluar jam pelajaran

H. REFLEKSI
 Refleksi Pendidik:
1. Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana sesuai rencana?
2. Apakah peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik?
3. Apa kelebihan yang dimiliki dari kegiatan pembelajaran ini?
4. Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran?

 Refleksi Peserta didik:

1. Bagaimana perasaan kalian selama melakukan kegiatan pembelajaran hari ini?
2. Apakah pengalaman baru yang kalian dapatkan dari pembelajaran ini?
3. Sebutkan bagian kegiatan pembelajaran yang kalian senangi? Mengapa?
4. Apa manfaat mempelajari kegiatan ekonomi?
 LAMPIRAN
Asesmen Diagnostik Kognitif

Asesmen diagnostik kognitif di awal pembelajaran adalah proses pengukuran pengetahua n,

pemahaman, keterampilan dan kemampuan kognitif siswa pada tahap awal pembelajaran. Tujuannya
adalah untuk membantu guru memahami tingkat pengetahuan dan kemampuan siswa sebelum materi
pembelajaran dimulai. Dibawah ini merupakan pertanyaan diagnostik kognitif yang diajukan:
1. Apa yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi?
2. Pernahkan kalian melakukan kegiatan ekonomi?
3. Apa saja contoh kegiatan ekonomi yang kalian lakukan?
4. Apa perbedaan kegiatan ekonomi dibidang barang dan jasa?

PENILAIAN SIKAP
Rubrik Penilaian Sikap

Untuk penilaian sikap menggunakan lembar observasi yang terlampir.

Indikator penilaian sikap sebagai berikut:

1. T : Terlihat
T : Apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. BT : Belum Terlihat
BT : Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan
dalam indikator

Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
No Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
 Asesmen Formatif Berkelompok (Penugasan)
Lembar Kerja Pesert Didik (LKPD)

Nama Kelompok :

 Topik : Kegiatan Ekonomi

 Tujuan: Peserta didik diharapkan mampu menganalisis keterkaitan hubungan kegiatan
ekonomi dalam memenuhi kebutuhan manusia
 Prosedur Pengerjaan LKPD
a. Bacalah contoh kasus masalah dalam kegiatan ekonomi yang terjadi dikehidupa n
sehari-hari
b. Cermatilah permasalahan yang terjadi dalam kasus tersebut dan jawablah pertanyaan
dibawahnya.

STUDI KASUS 1

Suatu daerah pedesaan, terjadi kelangkaan bahan pangan akibat faktor-faktor geografis
dan kurangnya akses transportasi. Hal ini menyebabkan kenaikan harga bahan pangan
dan kesulitan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan pokok. Masalah kelangkaan
barang dan jasa ini memengaruhi kegiatan ekonomi masyarakat setempat, terutama
dalam aspek konsumsi dan distribusi.

Berdasarkan studi kasus tersebut jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Mengapa masalah tersebut dapat terjadi?
2. Bagaimana solusi untuk mengatasi masalah tersebut?
STUDI KASUS 2

Setelah terjadinya bencana alam banjir bandang, banyak petani dan pelaku usaha
kecil di daerah tersebut mengalami kerugian besar akibat rusaknya lahan pertanian
dan infrastruktur usaha. Hal ini mengakibatkan terhambatnya kegiatan produksi dan
distribusi, serta menurunnya pendapatan masyarakat setempat. Masalah ini
menunjukkan dampak bencana alam terhadap kegiatan ekonomi lokal.

Berdasarkan studi kasus tersebut jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Mengapa masalah tersebut dapat terjadi?
2. Bagaimana solusi untuk mengatasi masalah tersebut?

STUDI KASUS 3

Sebuah negara menerapkan perubahan kebijakan pajak yang berdampak pada

kenaikan pajak penghasilan bagi pelaku usaha. Hal ini menyebabkan berkurangnya
investasi dan produksi, serta penurunan daya beli masyarakat akibat berkurangnya
lapangan kerja. Masalah ini menunjukkan bagaimana kebijakan fiskal dapat
memengaruhi kegiatan ekonomi suatu negara.

Berdasarkan studi kasus tersebut jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Mengapa masalah tersebut dapat terjadi?
2. Bagaimana solusi untuk mengatasi masalah tersebut?
STUDI KASUS 4

Di sebuah kota metropolitan, terjadi kenaikan harga bahan bakar minyak yang
signifikan. Hal ini berdampak pada naiknya harga barang dan jasa, serta
menurunnya daya beli masyarakat. Akibatnya, banyak usaha mikro dan kecil
mengalami kesulitan dalam menjaga kelangsungan usahanya. Masalah ini
menunjukkan dampak langsung dari perubahan harga bahan bakar minyak
terhadap kegiatan ekonomi lokal.

Berdasarkan studi kasus tersebut jawablah pertanyaan dibawah ini!

1. Mengapa masalah tersebut dapat terjadi?
2. Bagaimana solusi untuk mengatasi masalah tersebut?

Kriteria Penilaian Hasil Diskusi:

No. Aspek Skor
1 Kerja sama tim
2 Ketajaman analisis
3 Relevansi Alternatif Solusi
4 Relevansi sumber yang digunakan

Keterangan:
1 : Kurang Nilai = (Total Skor x 10 ) : 1,6
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik
 Asesmen Sumatif

Soal Post Tes/Evaluasi dapat diakses melalui Link Quiziz berikut:

https://quizizz.com/admin/quiz/65d5f667c311d2e66f97ac47?source=quiz_s hare

Soal!

1. Aktivitas yang dilakukan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut?
a. Kegiatan sosial c. Kegiatan ekonomi
b. Kegiatan politik d. Kegiatan seni

2. Kegiatan manusia yang dilakukan dalam rangka memenuhi kebutuhannya dibagi

menjadi tiga yaitu?
a. pengumpulan, pengelompokan, dan penolakan
b. penyimpanan, pengelolaan, dan pemborosan
c. persiapan, pengiriman, dan penolakan
d. produksi, distribusi, dan konsumsi

3. Dari jawaban dibawah ini manakah yang merupakan contoh dari kegiatan produksi?
a. Menonton film c. Pembuatan mobil
b. Berkebun d. Pembuatan kue

4. Faktor produksi dimana semua barang dan benda yang digunakan untuk memperlancar dan
memaksimalkan proses produksi disebut?
a. Faktor produksi modal c. Faktor produksi alam
b. Faktor produksi kewirausahaan d.Faktor produksi tenaga kerja

5. Kegiatan yang dilakukan untuk menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen
disebut?
a. Pengelolaan c. Pemasaran
b. Distribusi d. Penyimpanan

6. Agen, minimarket, pasar dan pedagang kecil, termasuk contoh dari distribusi?
a. Distribusi Semi Tidak Langsung c. Distribusi Semi Langsung
b. Distribusi Langsung d. Distribusi Tidak Langsung

7. Distribusi langsung merupakan kegiatan distribusi yang dilaksanakan tanpa perantara

antara produsen dan konsumen. Yang termasuk contoh dari kegiatan distribusi langsung
adalah..
a. Penjualan melalui e-commerce dengan pengiriman langsung
b. Penjualan langsung dari petani kepada konsumen di pasar tradisional
c. Penjualan melalui grosir kepada konsumen
d. Penjualan melalui agen distribusi
 8. Apa saja faktor eksternal yang dapat mempengaruhi perbedaan konsumsi seseorang?
a. Tingkat kebahagiaan, kebiasaan olahraga, dan keadaan ekonomi global
b. Pendidikan, cuaca, dan kebiasaan makan
c. Pajak, kebijakan pemerintah, dan keadaan politik
d. Harga barang, pendapatan, pekerjaan, iklan dan promosi, serta faktor lingkungan dan
budaya.
9. Pelaku ekonomi yang berperan sebagai penyedia barang dan jasa adalah….
a. Konsumen c. Produsen
b. Distributor d. Agen
10. Manakah yang bukan termasuk pelaku ekonomi yang melakukan kegiatan ekonomi?
a. Produsen c. Produksi
b. Distribusi d. Konsumen

Nilai = Jumlah Benar x 10

Rubrik Penilaian
Sikap dan Performa

1. Rubrik Penilaian Sikap

No Nama Bertanggung jawab Saling Menghargai Toleransi Suportif

1

Keterangan:
1. : Kurang

2. : Cukup Nilai = (Total Skor x 10 ) : 1,6

3. : Baik

4. : Sangat Baik

2. Penilaian Performa

No Nama Aktif Kolaboratif Kritis Berani Berargumen

Keterangan:
1. : Kurang 3 : Baik Nilai = (Total Skor x 10 ) : 1,6
2 : Sangat Baik 4 : Cukup