MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Penyusun : Jeni Trianawati, S.Sos.
Sekolah : SMA Negeri 1 Toroh
Mapel : Sosiologi
Fase/Kelas :E/X
Domain : Individu dalam kehidupan sosial, interaksi sosial dan
kelompok Sosial
Alokasi Waktu : 3 JP

B. Kompetensi Awal
1. Pengetahuan awal peserta didik mengenai definisi interaksi sosial, syarat terjadinya
interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial,faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial.
2. Keterampilan awal peserta didik tentang mengaitkan materi interaksi sosial dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi
dengan bertanya

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah menyelesaikan pembelajaran ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan diri
sesuai dengan profil pelajar Pancasila, terutama dimensi bergotong royong, kreatif, dan
bernalar kritis.

D. Sarana Prasarana
Sarana : Laptop/HP, speaker, alat tulis
Prasarana : LKPD, modul Sosiologi kelas X, alat tulis, buku, pulpen,
jaringan internet,
Target Peserta didik
Peserta didik reguler/tipikal : 36
orang Peserta didik dengan kesulitan belajar : -
orang Peserta didik dengan pencapaian tinggi: -
orang

E. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan secara daring dengan menerapkan model pembelajaran tatap muka Contextual
Teaching and Learning

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu menganalisis materi interaksi sosial dengan menyimak
artikel dan melakukan diskusi secara kritis dan tanggungjawab
Tujuan Pembelajaran (TP)
Peserta didik menyimak tayangan gambar interaksi sosial untuk
10. 1 mendefinisikan pengertian interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 2 menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial
Peserta didik mampu menyimpulkan inti bacaan pada artikel untuk
10. 3 menganalisis ciri-ciri interaksi sosial
 Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor interaksi
10. 4 sosial
dan memberikan tanggapan

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki kemampuan
mendeskripsikan dan membuat kesimpulan penting terkait denganmateri yang dipelajari, yakni
definisi interaksi sosial, syarat terjadinya interaksi sosial, ciri-ciri interaksi sosial,faktor-faktor
yang mempengaruhi interaksi sosial
.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Siapa yang kalian temui hari ini?
2. Apa yang kalian lakukan jika bertemu dengan orang lain?
3. Mengapa kita hidup berdampingan dengan orang lain?
Pertanyaan pemantik akan disampaikan melalui tanya jawab langsung.

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk mencapai tujuan pebelajaran yang telah ditetapkan dilakukan
sesuai dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning

Pertemuan I

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
Mengawali  Peserta didik memungut/membersihkan sampah di ruang
Pembelajaran kelas dan depan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
( Program Sekolah Adiwiyata Mandiri )
 Peserta didik sebelum masuk ke kelas, membiasakan cuci
tangan dengan sabun dan air yang mengalir. ( Program
Sekolah Sehat )
 Peserta didik merespon salam pembuka dari guru dan
berdoa (Kesadaran Diri) bersama untuk memulai
pembelajaran (religius)
 Peserta didik merespon presensi yang dilakukan guru dan
menjalankan pemeriksaan kebersihan kelas (Budaya
Positif, disiplin, tanggung jawab)
 Motivasi
 Penerapan KSE ( teknik STOP :stop, take a deep breath,
observe, and preceed) ( Managemen Diri )
 Ice Breaking
 Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mencermati penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan cakupan materi yang
akan dipelajari
Kegiatan Inti
Kegiatan 1  Guru memberikan stimulus berupa artikel interaksi sosial
Orientasi untuk dibaca dan dipahami peserta didik ( Kesadaran Diri )
peserta didik  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pemahamannya
kepada masalah dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan
Kegiatan 2  Peserta didik dibentuk dalam sebuah kelompok yang terdiri
Mengorganisasikan atas 7 orang. Anggota kelompok dipilih dengan cara
peserta didik berhitung 1-5
 Guru menjelaskan cara kerja dalam kelompok belajar
Kegiatan 4  Peserta didik merumuskan jawaban masalah pada LKPD
Mengembangkan dan dan juga pada kertas untuk dipaparkan kepada peserta didik
menyajikan hasil lain
karya  Peserta didik menyampaikan hasil penyelesaian
permasalahan dan memberi kesempatan kepada kelompok
lain untuk menanggapi dan memberi pendapat terhadap
Presentasinya ( Kesadaran Diri )

Kegiatan 5  Dengan dibimbing guru, peserta didik melakukan analisis

Menganalisa dan proses pemecahan masalah yang telah dilakukan
mengevaluasi  Guru memberikan penguatan pemahaman materi untuk
proses pemecahan peserta didik
masalah

Kegiatan Penutup
Refleksi  Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi hasil pembelajaran dengan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini
Evaluasi  Guru melakukan asesmen formatif
 Peserta didik mengisi survei kepuasan pembelajaran
 Guru memberikan tugas mencari gambar faktor interaksi
sosial sesuai artikel pada LKPD, kemudian diposting pada
akun instagram perwakilan kelompok
Penutup - Guru menghimbau peserta didik untuk mematikan lampu
atau kipas angin ketika sudah tidak diperlukan ( Program
Hemat Energi )
- Doa penutup
- Diakhiri salam
E. Asesmen

1) Asesmen formatif (Soal Pilihan Ganda)

Asesmen Tujuan Asesmen Pelaksanaan dan Bentuk Instrumen
Formatif
Kognitif Mengetahui Soal pilihan ganda sejumlah 10 soal untuk diujikan pada
kompetensi peserta didik materi berkaitan pemahaman interaksi sosial
peserta didik di (Terlampir)
akhir pertemuan

 Waktu pelaksanaan asesmen: akhir pembelajaran (5-10 menit)

 Teknik asesmen : Tes Tulis

2) Asesmen formatif (Tertulis pada LKPD)

Asesmen Formatif Tujuan Asesmen Pelaksanaan dan Bentuk

Instrumen
Kognitif Mengetahui kompetensi awal Soal bersifat pemahaman
peserta didik kelompok yang tertulis dalam
LKPD

 Waktu pelaksanaan asesmen: inti pembelajaran (15 menit)

 Teknik asesmen : tes tertulis
 Instrumen penilaian : (terlampir)
 Penilaian Observasi Keterampilan Diskusi (terlampir)
 Penilaian Observasi Keterampilan Presentasi (terlampir)

Mengetahui Toroh, 04 Maret 2024

Kepala SMA Negeri 1 Toroh Penyusun

Dra. Sri Puji Astuti, M.M. Jeni Trianawati, S.Sos.

NIP. 19681017 199702 2 002 NIP. 19760109 202221 2 005
 LAMPIRAN

BAHAN AJAR

Capaian Pembelajaran. 2
Individu dalam Kehidupan Sosial, Interaksi Sosial dan Kelompok
Sosial TP. Interaksi Sosial
 Pengertian interaksi sosial
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan yang terjadi antar-individu, antara individu
dengan kelompok, dan antar-kelompok (Soekanto, 2002). Hal ini berarti interaksi dapat
berubah sesuai dengan situasi sosial tempat hubungan tersebut terjadi.

Sumber: Kompas, September 2022

 Syarat terjadinya interaksi sosial

a. Kontak sosial: secara harafiah kontak berarti “menyentuh bersama-sama”.
Kontak sosial dapat berlangsung dalam tiga bentuk yaitu antar orang perorangan, antara
orang perorangan dengan suatu kelompok manusia dan sebaliknya, antara suatu
kelompok manusia dengan kelompok manusia lainnya.
Kontak sosial bisa bersifat positif atau negatif. Kontak sosial positif adalah kontak
sosial yang mengarah pada kerja sama. Kontak sosial negatif mengarah pada
pertentangan atau bahkan sama sekali tidak menghasilkan kontak sosial.
Kontak sosial juga dapat bersifat primer atau sekunder. Kontak primer terjadi bila yang
mengadakan hubungan langsung bertemu dan berhadapan muka. Sedangkan kontak
sekunder memerlukan perantara.
 b. Komunikasi sosial
komunikasi adalah mekanisme di mana relasi manusia ada dan berkembang melalui
semua simbol pikiran, bersama dengan alat untuk menyalurkan melalui ruang dan
mempertahankan sepanjang waktu.
Proses komunikasi dapat terjadi dengan dua cara, yaitu komunikasi verbal (bentuk
komunikasi secara lisan dan tulisan) dan komunikasi nonverbal (bentuk komunikasi
memakai simbol-simbol).

 Ciri- ciri interaksi sosial

a. Jumlah pelaku lebih dari seorang bahkan lebih
b. Adanya komunikasi diantara para pelaku dengan menggunakan simbol-simbol.
c. Adanya tujuan-tujuan tertentu.

 Faktor-faktor interaksi sosial

a. Imitasi: meniru perilaku orang lain. anak mengawalinya dengan meniru dirinya sendiri,
lalu meniru kata-kata orang-orang di sekitarnya.
b. Sugesti: dalam sugesti individu menyampaikan gagasan yang lalu diterima orang lain.
Ciri yang menonjol dari sugesti adalah bahwa individu menerima suatu cara pandang
atau tingkah laku orang lain tanpa pernah bersikap kritis.
c. Identifikasi: Identifikasi dalam psikologi berarti dorongan untuk menjadi identik (sama)
dengan seorang lain.
d. Simpati: sebagai perasaan tertarik seseorang terhadap orang lain. Simpati timbul tidak
atas dasar logis rasional melainkan berdasar pada penilaian perasaan sebagaimana
proses identifikasi.
e. Motivasi: suatu stimulus, atau suatu rangsangan yang diberikan kepada seseorang untuk
memotivasi secara kritis, rasional, dan bertanggung jawab
f. Empati: Empati berkesinambungan dari simpati, bedanya jika simpati menggunakan
perasaan saja maka empati ini lebih menunjukkan aksi nyata
 Contoh artikel Empati

Kitabisa: 3 Juta Orang Indonesia Berdonasi Online pada 2021, 82 Persen Diantaranya Anonim

Liputan6.com, Jakarta - Indonesia kembali dinobatkan sebagai negara paling dermawan di dunia menurut
Charities Aid Foundation (CAF) World Giving Index 2021.

Raihan ini selaras dengan rangkuman dampak donasi online sepanjang 2021 yang
dirilis Kitabisa. Platform penggalangan dana ini mencatat ada lebih dari 3 juta orang berdonasi online melalui
aplikasi Kitabisa untuk membantu lebih dari 36 ribu galang dana sosial.

Hasil donasi didistribusikan ke berbagai inisiatif. Antara lain lebih dari 840.000 warga mendapatkan bantuan
kebutuhan pokok, lebih dari 9.100 warga yang sakit terbantu biaya pengobatannya, serta lebih dari 3.400 pelajar
dan mahasiswa mendapatkan bantuan biaya pendidikan.

Tak hanya itu, merespons berbagai bencana alam di tahun ini, ratusan ribu orang baik patungan untuk bantu ribuan
korban. Kitabisa juga mencatat setidaknya ada lebih dari 1.200 inisiatif untuk menolong anjing, kucing, serta
hewan lainnya yang terbantu selama 2021.

Adapun penyaluran dana zakat yang diterima melalui Kitabisa dan berkolaborasi dengan puluhan LAZ (lembaga
amil zakat) telah membantu setidaknya 155.000 mustahik (golongan penerima zakat).

Terkait hal ini Kitabisa merangkum sejumlah gerakan atau donasi yang selama ini menjadi perhatian dan juga
perilaku orang Indonesia dalam berdonasi sepanjang 2021.

Berikut ini beberapa di antaranya sebagaimana dikutip dari keterangan resmi Kitabisa, Jumat (24/12/2021).

1. Munculnya Gerakan Sosial Berbasis Gotong-Royong

2. Perilaku Unik Warganet dalam Berdonasi Online
3. Donasi Online Jadi Kebiasaan Rutin

Sumber: https://www.liputan6.com/tekno/read/4833301/kitabisa-3-juta-orang-indonesia-berdonasi-
online-pada-2021-82-persen-diantaranya-anonim
MEDIA PEMBELAJARAN
KISI-KISI TERKAIT MATERI INTERAKSI SOSIAL
N Materi
o
1 Definisi interaksi sosial
2 Syarat terjadinya interaksi
sosial
3 Ciri-ciri interaksi sosial
4 Faktor-faktor interaksi sosial
Capaian peserta didik
Mampu menjelaskan pengertian interaksi
sosial kemudian dikaitkan dengan artikel
yang didapatkan menggunakan bahasanya
sendiri
Mampu menganalisis syarat terjadinya
interaksi sosial kemudian dikaitkan dengan
artikel yang didapatkan menggunakan
bahasanya sendiri
Mampu menganalisis ciri-ciri interaksi sosial
kemudian dikaitkan dengan artikel yang
didapatkan menggunakan bahasanya sendiri
Mampu menganalisis faktor-faktor interaksi
sosial kemudian dikaitkan dengan artikel yang
didapatkan menggunakan bahasanya sendiri
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 TOROH
Jl. Raya Purwodadi-Solo KM 17 Desa Sindurejo Kec. Toroh

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mapel : Sosiologi
Kelas/semester : X / Genap
Materi pokok : Individu dalam kehidupan social, interaksi social dan kelompok sosial
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Guru : Jeni Trianawati, S.sos.
Nama Siswa :

Capaian Pembelajaran (CP) :

Peserta didik mampu mendefinisikan pengertian interaksi social, syarat terjadinya interaksi, ciri-ciri interaksi
social dan factor-faktor interaksi social.

Tujuan Pembelajaran (TP) :

Peserta didik diharapkan mampu :
1. Mendeskripsikan pengertian interaksi sosial
2. Menyebutkan syarat terjadinya interaksi social
3. Menyebutkan ciri-ciri interaksi social
4. Menyebutkan factor-faktor interaksi sosial

Pemahaman Bermakna :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki
kemampuan mendeskripsikan dan membuat kesimpulan penting terkait dengan materi
yang dipelajari, yakni definisi interaksi sosial, syarat terjadinya interaksi sosial, ciri-ciri
interaksi sosial, faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial

Pertanyaan Pemantik :
1. Siapa yang kalian temui hari ini?
2. Apa yang kalian lakukan jika bertemu dengan orang lain?
3. Mengapa kita hidup berdampingan dengan orang lain?
Pertanyaan pemantik akan disampaikan melalui tanya jawab langsung tatap muka

Alat dan Bahan :

LKPD, Handphone/leptop

Langkah Kegiatan
1. Mulailah dengan membaca Basmalah
2. Bacalah LKPD dengan cermat
3. Mencari informasi tentang materi dari berbagai sumber literasi
4. Akhiri dengan membaca hamdalah

Kegiatan :
1. Membuat video yang menceritakan tentang 5 - 10 interaksi yang kamu lakukan hari ini sejak bangun
tidur sampai pulang sekolah.
2. Menuangkan dalam bentuk video minimal 3 menit.
3. Presentasikan di depan kelas
4. Contoh interaksi social dapat dilihat pada artikel link
https://nasional.sindonews.com/read/1238821/15/20-contoh-interaksi-sosial-dalam-kehidupan-sehari-
hari-1698653442

Refleksi :
Gambarkan suasana hatimu dalam sebuah emoticon

ASESMEN FORMATIF
PILIHLAH JAWABAN YANG PALING TEPAT!
 6. Bentuk interaksi sosial assosiatif dalam
1. Seorang peserta Indonesia Idol datang masyarakat adalah..
dari desa ke Jakarta dan berhasil lolos a. Kerjasama dan akomodasi
pada babak eliminasi. Ketika b. Akomodasi dan konflik
berkunjung ke daerah asal, dia c. Kerjasama dan persaingan
disambut oleh masyarakat sekitar d. Kerjasama dan konflik
bahkan banyak yang mengikuti gaya e. Kontravensi dan kerjasama
berpakaian dan model rambutnya.
Contoh kasus tersebut dipengaruhi 7. Tidak semua tindakan disebut sebagai
oleh faktor.. hubungan sosial. Suatu tindakan dapat
a. Simpati dikategorikan sebagai hubungan sosial
b. Sugesti apabila...
c. Imitasi a. Dilakukan dalam kehidupan
d. Motivasi sehari-hari
e. Empati b. Terdapat hubungan timbal balik
antarpihak
2. Perhatikan gambar berikut ini! c. Terdapat kegiatan yang
dilakukan oleh individu
d. Dilakukan untuk memenuhi
kebutuhan pribadi
e. Dilakukan manusia untuk
mempertahankan hidup

8. Perhatikan gambar dibawah ini!

Sumber: google image

Dari gambar diatas merupakan faktor
interaksi sosial.....
a. Simpati
b. Sugesti
c. Imitasi
d. Motivasi
e. Empati Sumber: goole image
Proses hubungan sosial yang dimaksud pada
3. Salah satu faktor yang mempengaruhi gambar di atas yaitu...
proses interaksi sosial adalah.. a. Imitasi
a. Cooperation b. Sugesti
b. Akomodasi c. Identifikasi
c. Identifikasi d. Motivasi
d. Kompetisi e. Amalgamasi
e. Rehabilitasi
9. Seorang guru sedang menyampaikan
4. Interaksi langsung mempunyai materi “Interaksi Sosial” di kelas X IPS 6.
keuntungan diantaranya adalah.. Hubungan sosial yang dimaksud adalah...
a. Lebih mudah a. Individu dengan individu
b. Lebih ekonomis b. Individu dengan kelompok
c. Kesalahpahaman yang terjadi c. Kelompok dengan kelompok
dapat dicegah dengan segera d. Individu dengan masyarakat
d. Lebih praktis e. Kelompok dengan masyarakat
e. Lebih efisien
10. Perhatikan gambar di bawah ini!
5. Dua orang sahabat sedang mengikuti
perlombaan lari cepat, mereka harus
mengikuti aturan yang berlaku dalam
perlombaan, dan menanggalkan segala
etika yang berlaku dalam ikatan
persahabatan. Contoh kasus tersebut
merupakan interaksi sosialdiantara
mereka dalam contoh tersebut adalah...
Sumber: google image
a. Kerjasama
Gambar di atas merupakan faktor
b. Akomodai
interaksi sosial yang disebut
c. Kompetisi
dengan...
d. Kontravensi
a. Imitasi
e. Konflik
b. Sugesti
c. Identifikasi
d. Motivasi
e. Simpati
 ASESMEN
1. SPIRITUAL
RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL
Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek ( ) pada
kolom skor sesuai sekap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut:
1. Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3. Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
4. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Peserta didik
mengucapkan
puji sukur ketika
dalam
pembelajaran
2. Peserta didik
mengucapkan
salam dalam
presentasi
3. Peserta didik
mengucapkan
dan menunjukan
sikap syukur
ketika
pembelajaran
telah selesai

INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL

Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi pokok :

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Nilai

1 2 3
1
2
3
4
5

PEDOMAN PENYEKORAN:
Baik sekali : apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang : apabila memperoleh skor 1-4
 LEMBAR ASESMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Nama Siswa :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi
sosial Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Rata-rata

Skor
Gotong-royong Kreatif Bernalar kritis
1
2
3
4
5
6
7

PEDOMAN PENYEKORAN:
Baik sekali : apabila memperoleh skor 13-16
Baik : apabila memperoleh skor 9-12
Cukup : apabila memperoleh skor 5-8
Kurang : apabila memperoleh skor 1-4
 INDIKATOR TINGKAT LITERASI SISWA SAAT PEMBELAJARAN
Nama Siswa :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi
sosial Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

Deskripsi Terlihat Belum

Terlihat
Strategi literasi dalam pembelajaran
1. Sebelum berliterasi

a. Mengidentifikasi tujuan membaca

b. Membuat prediksi

2. Ketika berliterasi
a. Mengidentifikasi informasi yang relevan

b. Mengidentifikasi kosa kata baru dan kata kunci

c. Mengidentifikasi bagian teks yang sulit

d. Memvisualisasi dan/atau think aloud (strategi
membunyikan secara lisan apa yang ada di
dalam pikiran pada saat berusaha memahami
bacaan, memecahkan masalah, atau mencoba
menjawa
pertanyaan)
e. Membuat inferensi (simpulan sementara berdasarkan
informasi yang tersirat dalam teks)
f. Membuat pertanyaan tentang isi teks dan hal-hal yang
terkait dengan topik
g. Membuat keterkaitan antarteks
2. Setelah berliterasi
a. Membuat rangkuman (isi, gagasan utam
dan menceritakan kembali)
b. Memilih, mengombinasikan, dan/ atau menghasilkan
teks multimoda untuk mengomunikasikan konsep
tertentu
KOGNITIF
Lembar Analisis Artikel
Nama Siswa :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi
sosial Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

Rubrik Penilaian

No Indikator Pencapaian Bobot soal

Soal
1. Peserta didik mampu mendefinisikan pengertian Interaksi Sosial 25
melalui artikel yang didapatkan
2. Peserta didik mampu menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial 25
terjadi di lingkungan sekitarnya
3. Peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri interaksi sosial terjadi di 25
lingkungan sekitarnya
4. Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor penyebab interaksi 25
sosial terjadi di lingkungan sekitarnya
TOTAL SKOR 100

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kelompok :
Kelas :
TP :
No Nama Nomor soal TOTAL
Kelompok 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7

Pedoman Penyekoran
SKOR TOTAL = 25 x 4 = 100

Interval Nilai Pengetahuan

90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D
KETERAMPILAN

Instrumen Penilaian Diskusi

Nama Siswa :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi
sosial Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Aspek yang Dinilai A B C D

1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
Interval Nilai Pengetahuan
90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D

Pedoman Observasi Presentasi

Nama Siswa :
Kelas :
TP : Pengertian Interaksi Sosial,
Syarat Terjadinya interaksi
sosial Ciri-ciri interaksi sosial
Faktor-faktor interaksi sosial

No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Rata-rata

Skor
Penguasaan Kemampuan Kemampuan
Materi Menjawab Bertanya
1
2
3
4
5
PEDOMAN PENYEKORAN KETERAMPILAN PRESENTASI

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
NILAI= 16 𝑥 100

Interval Nilai Keterampilan

90 < X ≤ 100 A
80 < X ≤ 90 B
70 < X ≤ 80 C
0.00 < X ≤ 70 D