RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA PERKAPEN SINUMBRA

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Materi :Interaksi Sosial
Pertemuan : 1 kali pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial

antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok.

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi

untuk memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2. Pengetahuan :
1. Mengklasifikasi pengertian interaksi sosial
2. Mengidentifikasikan ciri- ciri interaksi sosial
3. Menyebutkan syarat- syarat terjadinya interaksi sosial
4. Menjelaskan bentuk- bentuk interkasi sosial
5. Menganalisis faktor pendorong terjadinya interaksi sosial
6. Menjelaskan keteraturan sosial dalam berinteraksi

4.2. Keterampilan :

Mampu menerapkan contoh-contoh nyata dari syarat interaksi sosial serta

menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret
dan abstrak terkait dengan pengembangan yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran
Cooverative Learning Two Sray Two Stray, dengan menggunakan metode diskusi,
tanya jawab, kerja kelompok, dan penugasan. Peserta didik dapat Mengklasifikasikan
pengertian interaksi social, Mengidentifikasikan ciri- ciri interaksi social,
Menjelaskan bentuk- bentuk interkasi social, Menganalisis faktor pendorong
terjadinya interaksi sosial ,memahami hakikat interaksi sosial dan menyebutkan
syarat-syarat interaksi sosial serta mampu mengaplikasikan interaksi sosial yang
asosiatif secara efektif dan efisien dalam kehidupan bermasyarakat dengan disiplin,
penuh tanggung jawab, kerja keras, religius dan berwawasan lingkungan sebagai
karakter positif, berbudaya literasi, berpikir kritis dan komunikatif dalam masyarakat.
 E. Materi Pembelajaran
Interaksi Sosial Antar Individu dan Antar Kelompok
1. Interakasi Sosial dan Faktor-faktor Interaksi Sosial
Interaksi Sosial merupakan bentuk pelaksanaan kedudukan manusia sebagai makhluk
sosial. Artinya, berbagai bentuk pergaulan sosial menjadi bukti bahwa manusia
membutuhkan kebersamaan dengan orang lain.
Faktor-faktor pendorong Interaksi Sosial:
o Imitasi
o Sugesti
o Identifikasi
o Simpati
o Empati
2. Syarat terjadinya Interaksi Sosial:
a. Kontak Sosial, hubungan antara satu pihak dengan pihak lain yang merupakan
awal terjadinya interaksi sosial dan masing-masing pihak saling bereaksi meski
tidak harus bersentuhan serta fisik. Contoh: tidak bertatap muka langsung melalui
sarana telepon, surat, internet maupun radio.
b. Komunikasi, sebagai satu-satunya alat untuk berhubungan dengan orang lain di
lingkungannya baik secara nerbal maupun nonverbal, juga untuk menciptakan
atau meningkatkan aktifitas hubungan antara manusia atau kelompok. Contoh:
menggelengkan kepala, mengangkat bahu, tersenyum.
3. Bentuk Interaksi Sosial
a. Interaksi Sosial Proses Asosiatif, mendukung seseorang atau kelompok untuk
mencapai tujuan tertentu. Asosiatif terbagi atas: Kerja sama, akomodasi, asimilasi,
akulturasi, paternalisme.
b. Interaksi Sosial Proses Disosiatif, bertentangan dengan seseorang ataupun
kelompok untuk mencapai tujuan tertentu. Disosiatif terbagi atas: persaingan,
kontravensi, pertikaian, konflik.
4. Akomodasi adalah suatu proses penyesuaian diri individu atau kelompok manusia
yang semula saling bertentangan sebagai upaya untuk mengatasi ketegangan. Bentuk-
bentuk akomodasi diantaranya: koersi, kompromi, arbitrasi, mediasi, konsiliasi,
toleransi, adjudikasi, segregasi dll.
 F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : kooperatif learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, presentasi,
G. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Laptop, power point, infokus
Alat/bahan Belajar : Buku Sosiologi kelas x, video pembelajaran
Sumber Belajar : Buku Sumber: Muin, Idianto. 2013. Sosiologi untuk
SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial.
Penerbit Erlangga, Jakarta dan Internet
Sosiologi 1 : untuk SMA dan MA Kelas X / penulis, Wida
Widianti . -- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2009.
https://ftp.unpad.ac.id/bse/Kurikulum_2006/10_SMA/Kelas10_
sosiologi_wida_widianti.pdf
Sosiologi 1 : Untuk Kelas X SMA dan MA / Oleh Sri Sudarmi,
W. Indriyanto ; Editor Saronto. — Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
https://drive.google.com/file/d/0B8P6xOaMLw9AcDV0WlRjU
nNfMGc/view?resourcekey=0-4qCZ8EkGnpWbTlfeqBhaWg

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Alokasi
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan membimbing siswa untuk berdoa. 15
 Guru mengabsen siswa dan mengondusifkan kelas karena menit
pembelajaran akan segera dimulai.
 Guru menjelaskan mengenai tujuan pembelajaran yang
harus dicapai oleh siswa
 Guru membagi siswa kedalam 5-6 kelompok
 Guru menyediakan media dan alat serta buku yang
 diperlukan untuk kegiatan belajar mengajar.
 Guru melakukan pretest secara lisan untuk menguji
pemahaman peserta didik tentang materi Interaksi Sosial
 Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai serta
mengemukakan tujuan/indikator yang akan dicapai.
Inti Mengamati 60
 Peserta didik menyimak materi yang sedang dijelaskan oleh menit
guru mengenai materi interaksi sosial dan mengamati video
yang di tayangkan
1. https://www.youtube.com/watch?v=Ixxd-
ZGYJ7w&list=RDIxxd-
ZGYJ7w&start_radio=1&t=161s
2. https://www.youtube.com/watch?v=o-F1ZlACqWc
Menanya
Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang sedang
dijelasan oleh guru dan siswa bisa bertanya jika ada yang tidak
mengerti

Mengeksplorasikan
 Peserta didik membaca buku teks yang berkaitan dengan
pengertian, faktor pendorong serta syarat terjadinya
interaksi sosial,kemudian siswa diminta untuk bisa
menjelaskan mengenai syarat terjadinya interaksi sosial
menurut pemikiran sendiri

Mengasosiasikan
 Guru membagi kelompok, setiap kelompok beranggotakan
4-5 orang.

 Setiap kelompok diminta membuat tiga pertanyaan yang

nantinya akan dilempar ke kelompok lain

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di

depan kelas
 Kegiatan siswa:
Carilah contoh-contoh nyata di buku sumber atau internet mengenai
faktor-faktor yang mendasari proses interaksi sosial. Tuliskan pada
tabel berikut!
No. Faktor Contoh
1. Imitasi
2. Sugesti
3. Empati
4. Identifikasi
5. Simpati

 Setiap peserta didik dalam suatu kelompok masing-masing

membuat hasil dari jawaban kegiatan siswa diatas secara
tertulis.
Penutup  Guru mengulas dan mengevaluasi hasil kerja kelompok. 15
 Guru menugaskan peserta didik dengan berkelompok untuk menit
menganalisis contoh kasus konflik yang terjadi di
masyarakat, serta menemukan cara penyelesaiannya dan
setiap kelompok ditugaskan oleh guru untuk
mempresentasikan pada pertemuan selanjutnya.
 Guru beserta peserta didik melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang baru berlangsung dengan menanyakan
manfaat yang didapat dengan belajar mengenai Interaksi
Sosial.
 I. Penilaian

Nama Aspek penilaian Jumlah Skor nilai

Siswa
Keaktifan Keseriusan Komunikasi Pemahaman
dalam Materi
pembelajaran

kriteria nilai:
Nilai = x 100
A = 100 – 80 : baik sekali

B = 79 – 70 : baik

C = 69 – 60 : cukup

D = 59 – 50 : kurang
*) Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Skor Kriteria Penskoran

Keaktifan 4 Sangat aktif dalam menanggapi bahasan diskusi yang

dipresentasikan

3 Sesekali menanggapi (lebih dari 3x) dalam diskusi

2 Kurang aktif (kurang dari 3x) menanggapi

1 Tidak menanggapi sama sekali

Keseriusan dalam 4 Siswa sangat serius dalam pembelajaran

pembelajaran 3 Siswa cukup serius dalam pembelajaran

2 Siswa cukup serius tetapi terkdang sering bercanda dalam

pembelajaran

1 Siswa kurang serius dan banyak bercanda

Komunikasi 4 Ketepatan penggunaan kata, sistematika komunikasinya

lancar

3 Penggunaan kata benar dan mudah dipahami, intonasinya

datar
 2 Menggunakan bahasa prokem dan kurang dapat dipahami

1 Sistem komunikasi yang berbetel-tele sehingga susah untuk

dipahami
Sistematika berpikir sesuai dengan materi dan tidak melihat
4 teks

Sistematika berpikir sesuai dg materi tetapi sesekali masih

3
melihat teks
Pemahaman Materi Sistematika berpikir kurang sesuai dg materi dan
2 menjelaskan dengan Terpatah-patah sehingga kurang dapat
dipahami

Sistematika berpikir tidak sesuai dengan materi dan melihat

1
teks secara terus-menerus

1. Penilaian Kelompok
Kriteria Penilaian
Jumlah
Kelompok Kerja Tanggung Nilai
Kekompakan wawasan Skor
sama jawab

Nilai = x 100 kriteria nilai:

A = 100 – 80 : baik sekali

B = 79 – 70 : baik

C = 69 – 60 : cukup

D = 59 – 50 : kurang
*) rubrik Penilaian kelompok

Aspek Skor Kriteria penskoran

penilaian

4 Kelompok sangat bertanggung jawab dan antusias tinggi

Tanggung 3 Kelompok bertanggung jawab dan cukup antusias

jawab 2 Kelompok kurang bertanggung jawab dan kurang antusias

1 Kelompok tidak bertanggung jawab dan tidak antusias

4 Semua anggota kelompok bekerjasama dengan sangat baik

3 Semua anggota bekerjasama cukup baik

Kerjasama
2 Hanya beberapa anggota kelompok yang bekerjasama dengan baik

1 Semua anggota kelompok tidak dapat bekerjasama dengan baik

4 Semua anggota kelompok sangat kompak dalam berpartisipasi

3 Semua anggota kelompok cukup kompak dalam berpartisipasi

Kekompakan
2 Hanya beberapa anggota saja yang aktif dalam diskusi kelompok

1 Hanya satu orang yang aktif dalam diskusi kelompok

Semua anggota kelompok memiliki wawasan yang luas dan
4 mendalam memecahkan masalah

Semua anggota kelompok cukup memiliki wawasan yang luas dan

3 mendalam memecahkan masalah
Wawasan
Hanya sebagian anggota kelompok memiliki wawasan yang luas dan
2 mendalam memecahkan masalah

Kelompok dianggap sangat kurang memiliki wawasan dalam

1
memecahkan masalah

Jumlah skor maksimal : 16

 1. Penilaian Sikap
Sikap

Hormat pada
Kedisiplinan
No Nama

Penampilan

Ketekunan
Tanggung
Kerajinan
Semangat
Belajart

belajar
jawab

guru
Ket.

Keterangan penskoran:
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Sk Kriteria penskoran

penilaian or

Semangat A Selalu bersemangat dalam belajar – Sudah konsisten

belajar
B Sering menunjukkan semangat belajar – Mulai konsisten

C Kadang-kadang menunjukkan semangat dalam belajar – Belum konsisten

D Tidak pernah bersemangat dalam belajar – Tidak konsisten

Kerajinan A Selalu rajin dalam mengerjakan tugas, tidak ada satu pun tugas yang tidak
dikerjakan

Rajin dalam mengerjakan tugas, hanya sekali tidak mengerjakan tugas

B
Cukup rajin mengerjakan tugas, lebih dari 2x tidak mengerjakan tugas
C

D Tidak pernah mengerjakan tugas

Penampilan A Selalu rapi dalam berpenampilan

B Sering rapi dalam berpenampilan

C Kadang-kadang rapi dalam berpenampilan

D Tidak pernah bernampilan rapi

Kedisiplinan A Siswa mentaati semua peraturan sekolah tanpa disuruh oleh guru

B Siswa mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru

C Siswa kurang mentaati peraturan sekolah dan harus disuruh oleh guru

D Siswa tidak mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh oleh
guru

Tangggung A Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi
jawab kewajibannya tanpa pengawasan
Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang menjadi
B kewajibannya dengan pengawasan dari guru
Siswa kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi
kewajibannya walau dalam pengawasan guru
C

Siswa tidak bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi kewajibannya

D

Ketekunan A Siswa tekun dan rajin dalam belajar

belajar
B Siswa tekun tapi tidak rajin dalam belajar

C Siswa kurang tekun dan rajin dalam belajar

D Siswa tidak tekun dan tidak rajin dalam belajar

Hormat pada A Siswa menghormati guru di dalam dan di luar kelas

Guru
B Siswa menghormati guru hanya di dalam kelas

C Siswa kurang menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas

D Siswa tidak menghormati guru baik di dalam maupun diluar kelas

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : X IPS / 1

Materi : Interaksi sosial

Alokasi Waktu : 1 X 30 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetauan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K1 4 :Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan konsep- konsep dasar Sosiologi untuk memahami hubungan sosial
antar individu, antara individu dan kelompok serta antar kelompok.
4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep- konsep dasar Sosiologi
untuk memahami hubungan sosial antar individu, antar individu dan kelompok
 serta antar kelompok
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengklasifikasi pengertian interaksi social

2. Mengidentifikasikan ciri- ciri interaksi sosial
3. Menyebutkan syarat- syarat terjadinya interaksi sosial
4. Menjelaskan bentuk- bentuk interkasi sosial
5. Menganalisis faktor pendorong terjadinya interaksi sosial
6. Menjelaskan keteraturan sosial dalam berinteraksi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran
Cooverative Learning Two Sray Two Stray, dengan menggunakan metode diskusi,
tanya jawab, kerja kelompok, dan penugasan. Peserta didik dapat Mengklasifikasikan
pengertian interaksi social, Mengidentifikasikan ciri- ciri interaksi social,
Menjelaskan bentuk- bentuk interkasi social, Menganalisis faktor pendorong
terjadinya interaksi sosial ,memahami hakikat interaksi sosial dan menyebutkan
syarat-syarat interaksi sosial serta mampu mengaplikasikan interaksi sosial yang
asosiatif secara efektif dan efisien dalam kehidupan bermasyarakat dengan disiplin,
penuh tanggung jawab, kerja keras, religius dan berwawasan lingkungan sebagai
karakter positif, berbudaya literasi, berpikir kritis dan komunikatif dalam masyarakat.

E. Petunjuk Belajar

1. Silahkan perhatikan gambar dan video yang ditampilkan oleh guru.

https://www.youtube.com/watch?v=Ixxd-ZGYJ7w&list=RDIxxd-
ZGYJ7w&start_radio=1&t=161s
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan dari
tayangan video interaksi sosial.
3. Bacalah informasi pendukung materi pembelajaran mengenai interaksi sosial
4. Tanyakan pada guru jika kurang paham mengenai langkah kegiatan.
5. Kumpulkan laporan hasil kegiatan kepada guru.
F. Informasi Pendukung

1. Pengertian Interaksi Sosial

Hubungan sosial membentuk hubungan timbal balik antarindividu,

antarkelompok, serta antara individu dan kelompok Hubungan sosial dapat
dikategorikan sebagai salah satu relaitas sosial atau fenomena sosial

2. Syarat Interaksi Sosial

a. Kontak sosial
artinya bersama2 menyentuh, cth; berjabat tangan.
ada 2, kontak langsung (cth; berbicara/ saling sapa secara langsung) dan tdk
langsung (memakai perantara, th; video call/ telfonan)
b. Komunikasi (unsur pokok)
- komunikator (org yg memberikan pesan/ sumber informasi)
- komunikan (org yg menerima pesan/ inormasi)
- pesan (isi/ informasi yg disampaikan oleh omunikator ke komunikan)
- media (sarana yg digunakan, cth; ponsel, radio, dll)
G. Aktivitas Individu/ Kelompok

KELOMPOK SOSIAL
permasalahan yang dipilih .......

Nama: .....................................

Kelas: ......................................

Mata pelajaran: .....................

Setelah melakukan diskusi dan pemahaman materi silahkan ananda jawab pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan berdasarkan hasil analisa kalian mengenai dampak interaksi sosial dalam kehidupan
masyarakat di lingkungan kalian!
Jawab:

2. Buatlah cerita yang menggambarkan interaksi sosial yang ada di lingkungan sekitar kalian!
Jawab:

3. Klasifikasikan macam- macam interaksi sosial yang ada dilingkungan kalian!

Jawab:

4.