RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 PANGURURAN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifi kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori kebangsaan

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
3.2. Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan 3.2.1. Menjelaskan Pengertian InteraksiSosial
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan 3.2.2. Menjelaskan Syarat-syarat interaksi Sosial
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan dengan benar
sosial budaya. 3.2.3. Menganalisis Jenis-jenis interaksi Sosial
3.2.4. Menguraikan Faktor-faktor yang
mempengaruhi Interaksi Sosial
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam 4.2.1. Menyajikan (P5) hasil diskusi terkait
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, Interaksi sosial
ekonomi dan budaya dalam nilai
dan norma, serta kelembagaan

Nilai Karakter1
Religius
Mandiri
Percaya diri
Kerjasa ma

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan mengamati power point diskusi, dan tanya jawab pesertadidik dapat:
1. Menjelaskan Pengertian Interaksi Sosial dengan baik
2. Menjelaskan Syarat-syarat interaksi sosial dengan benar
3. Menganalisis Jenis-jenis interaksi sosial dengan tepat
4. Menguraikan Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial yang terjadi di masyarakat secarateliti
5. Menyajikan hasil diskusi terkait Interaksi sosial dengan benar
D. Materi Pembelajaran :
Materi Reguler : 1. Pengertian interaksi sosial
2. Syarat-syarat interaksi sosial
3. Jenis-jenis interaksi sosial
4. faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
Materi Remidial : 1. Pengertian Interaksi Sosial
2. Syarat-syarat interaksi sosial

Materi Pengayaan : 1. Jenis-jenis interaksi sosial

2. Factor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial

E. Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL)

F. Metode : 1. Diskusi
2. Diskusi kelompok
3. Tanya jawab
4. Ceramah

G. Pendekatan : Saintifik
H. Media Pembelajaran : 1. Power Point
2. LKPD
I. Alat dan bahan : 1. LCD Projektor
2. Laptop
3. White Board
4 . Spidol
J. Sumber belajar
Buku Paket “Membentang Fakta Dunia Sosial SOSIOLOGI” K u r i k u l u m 2 0 1 3
Buku refensi yang relevan
Lingkungan setempat
Internet (SHP)

K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah kegiatan Kegiatan

Pendahuluan ( 10 Menit)
Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepadaTuhan
Yang Maha Esa dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
4. Guru melalukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang dipelajari peserta didik dengan
pengetahuan awal siswa.
5. Guru memotivasi siswa dan memberikan gambaran tentang manfaat pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung
1. Guru menayangkan beberapa gambar terkait dengan interaksi sosial

Orientasi peserta didik

pada masalah

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis tentang

gambar tersebut
3. Siswa diminta untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan gambar yangdiamati
4. Guru menayangkan video tentang interaksi sosial melalui media PPT
5. Peserta didik diminta untuk menyimak video tentang
interaksi sosial
https://www.youtube.com/watch?v=0WcQfyei8Jg
6. Selanjutnya guru menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan
7. Peserta didik menyampaikan informasi yang didapatkan berdasarkan vidio yangtelah
dicermati
8. Guru melakukan tanya jawab seputar materi pembelajaran.

Mengorganisasikan siswa 1. Guru menjelaskan kepada siswa cara mengerjakan cara mengerjakan LKPD
untuk belajar 2. Mengorganisasikan peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
siswa.
3. Guru mengarahkan peserta didik terkait tugas yang harus diselesaikan dalam
kelompok
4. Membagikan LKPD kepada masing- masing kelompok.
5. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok menyelesaikan permasalahanyang
diajukan siswa dalam LKPD.
Membimbing penyelidikan 1. Guru membimbing setiap kelompok dalam memecahkan permasalahan yang adadi
individu dan kelompok LKPD
2. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dan semua anggota kelompok terlibat
aktif dalam pemecahan masalah.

Mengembangkan dan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/penyelesaian masalah di depan kelas.
menyajikan hasil karya 2. Guru meminta kelompok yang lain menanggapi atau mengkomunikasikan hasil kerja
kelompok yang mendapat tugas.
3. Guru memberi penguatan terhadap hasil presentasi siswa/jawaban peserta didik

Penutup (10 Menit) 1. Guru bersama pesertadidik menyimpulkan hasil diskusi.

2. Guru melakukan evaluasi dengan membagikan soal Essay kepada peserta didik
Menganalisis dan 3. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan kepada siswa mengenai kesulitan siswa atau
mengevaluasi proses materi yang belum dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti
pemecahan masalah pembelajaran.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Penutup dan memberikan penghargaan
kepada peserta didik yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan sosial)

Butir
Bentuk Waktu
No. Teknik Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1. Observasi Jurnal Lampiran Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian

Jurnal berlangsung pembelajaran (assessment for
learning)

b. Pengetahuan

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1. Penugasan Soal Esai Lampiran tugas Saat Penilaian pencapaian

(e- learning) 2 pembelajaran pembelajaran (assessmentfor and of
berlangsung learning)

c. Keterampilan

Bentuk Butir Waktu

No. Teknik Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1. PBL LKPD Lampiran Saat pembelajaran Penilaian untuk pencapaian

rubrik berlangsung pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang pencapaian KD 3.2 dan 4.2 belum tuntas (belum mencapai
KKM)
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas
dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka
remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan dengan cara meringkas buku-buku referensi, artikel di majalah atau surat kabar, dan internet
tentang interaksi sosial.

Mengetahui, Pangururan, Maret 2024

Kepala SMAN 1 Pangururan Guru Mata Pelajaran

HEPPY TUA ARITONANG,S.Pd NANI NATASYA SILALAHI,S.Pd

NIP. 19730708 200502 1 002
 LAMPIRAN
Lampiran 1. Bahan Ajar

Sekolah : SMAN 1 PANGURURAN

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit)

Kompetensi Inti Pengetahuan 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KD 3.2. Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosialbudaya.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya
dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan

Indikator PencapaianKompetensi 3.2.1. Menjelaskan Pengertian Interaksi Sosial

3.2.2. Menjelaskan Syarat-syarat Interaksi Sosial
3.2.3. Menganalisis Jenis-jenis Interaksi Sosial
3.2.4. Menguraikan Faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi
sosial

4.2.1. Menyajikan hasil diskusi terkait Interaksi sosial

Bahan ajar

MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Interaksi Sosial
Interaksi sosial berasal dari kata interaksi artinya tindakan yang terjadi secara dua orang
atau lebih yang bereaksi akan timbal balik melalui kontak langsung maupun tidak langsung.
Sosial yang berarti mencakup saling berkesinambungan atau bekerja sama seperti halnya
manusia merupakan makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri dan akan membutuhkan
orang lain.
Secara sederhana, pengertian interaksi sosial adalah hubungan timbal balik antara
individu maupun kelompok untuk menjalin hubungan pertemanan, diskusi, kerjasama yang
diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat.
2. Pengertian Interaksi Sosial Menurut Para Ahli
Adapun pengertian Interaksi sosial menurut 5 para ahli:
a. Gilin
Interaksi sosial dijelaskan oleh gillin sebagai hubungan sosial yang dinamis antara
individu dengan individu lain atau dengan kelompok atau hubungan antar kelompok.
Hubungan ini tercipta karena pada dasarnya manusia tidak bisa hidup tanpa orang lain.
b. Bonner
 Interaksi sosial menurut Bonner adalah hubungan antara dua orang atau lebih yangaksinya dari individu
dapat mempengaruhi / mengubah kehidupan individu lain.
c. Walgito
Walgito berpendapat bahwa adanya hubungan timbal balik dalam interaksi sosial dapatmemberikan
pengaruh terhadap individu atau kelompok lain. Interaksi sosial juga berpengaruh terhadap kelompok
dengan kelompok lain yang saling berhubungan.
d. Soerjono Soekanto
Soerjono Soekanto berpendapat bahwa interaksi sosial adalah proses sosial yang berkaitan dengan cara
berhubungan antara individu dan kelompok untuk membangunsistem dalam hubungan sosial.
e. Murdiyatmo dan Handayani
Murdiyatmo dan Handayani menjelaskan pengertian interaksi sosial sebagai hubunganyang dibangun
seseorang dengan orang lain yang dalam proses kehidupan tersebut terbangun struktur sosial. Pada
struktur sosial tersebut juga terbangun hubungan yang saling mempengaruhi antara satu dengan yang
lainnya.

3. Syarat-Syarat Interaksi Sosial

Sebagai manusia tidak lepas dengan interaksi dalam kegiatan sehari-hari, karena sudah pastimanusia akan
membutuhkan seseorang untuk saling bertahan hidup.

Namun agar lebih jelas dalam interaksi sosial ada 2 syarat yang akan terjadinya interaksisosial, yaitu:
a. Kontak Sosial
Dalam pengertian sosiologi, kontak sosial tidak hanya interaksi melalui tatap muka sajanamun adapun
melakukan kontak tanpa bertemu langsung seperti informasi melalui, radio, telepon bahkan surat elektronik
ini termasuk interaksi sosial yang sudah berkembang di kemajuan zaman.

Kontak sosial dibagi menjadi dua:

kontak Sosial bersifat Primer: Kontak terjadi secara langsung seperti bertatap muka.
Kontak Sosial bersifat Sekunder: Kontak terjadi secara tidak langsung atau menggunakan media
penghubung seperti telepon, surat elektronik bahkan melaluipesan media sosial.
b. Komunikasi
Dalam interaksi sosial, komunikasi merupakan hal yang sangat penting dengan maksudadanya saling
mengungkapkan perilaku entah itu dalam berbicara, sikap
bahkan gesture untuk menyampaikan pesan.
Namun, ada beberapa unsur pokok dalam komunikasi yaitu:
Komunikator adalah seorang atau sekelompok orang yang menyampaikan pesanuntuk menjadi
sumber dalam sebuah hubungan atau keterkaitan.
Komunikan adalah seorang atau kelompok yang menerima pesan dari komunikator.
Pesan adalah sesuatu hal yang disampaikan oleh komunikator. Pesan biasanyaberisikan
informasi, pertanyaan, bahkan pengungkapan emosi dan perasaan.
Media adalah perantara untuk menyampaikan pesan. Media komunikasi dapat berupalisan, tulisan,
gambar bahkan film biasanya memberikan pesan tersurat.
Efek adalah perubahan yang diharapkan terjadi pada komunikan, setelahmendapatkan
pesan dari komunikator.
4. Jenis Interaksi Sosial
a. Interaksi Sosial Individu dengan Individu
Interaksi sosial individu merupakan pertemuan antara seseorang dengan individu lain, bertujuan memberikan
aksi atau respon. Jika reaksinya positif, akan menjadi teman dan mengarah ke arah kerja sama. Sebaliknya,
jika reaksinya negatif kemungkinan akan muncul konflik atau pertentangan.
b. Interaksi Sosial Individu dengan Kelompok
Interaksi sosial individu dengan kelompok pada salah satu bahkan lebih kelompok yang besar. Biasanya
terdiri lebih dari tiga orang, dengan memberikan informasi seperti promosi, informasi, bahkan seminar.
c. Interaksi Kelompok dengan Kelompok
Interaksi kelompok dengan kelompok merupakan pertemuan antara dua kelompok atau lebih, dengan
kelompok yang berbeda. Tujuannya untuk mengkomunikasikan hal yang berkaitan, namun sifatnya bukan
hal pribadi, tetapi untuk kepentingan kelompok itu sendiri.

5. Faktor-faktor yang mempengaruhi I nteraksi Sosial

Lebih lanjut, menurut ahli sosiologi Soerjono Soekanto, terdapat beberapa faktor yangmempengaruhi adanya
interaksi sosial, antara lain:

1. Imitasi
Tindakan ini merupakan peniruan dari tindakan orang lain, seperti meniru sikap atau tingkah laku maupun pada
penampilan seseorang secara fisik. Imitasi terbagi menjadi dua, yakni positifdan negatif.

Contoh: Imitasi positif, misalnya, seorang pelajar menirukan sikap dan tindakan seorang guruyang disiplin
dengan selalu datang tepat waktu dan juga sopan.

Sedangkan imitasi negatif, misalnya, seorang pelajar menirukan gaya rambut dan fashionseorang artis yang
dandan secara berlebihan dan tidak sesuai dengan usianya.

2. Sugesti
Sugesti merupakan pengaruh atau pandangan yang diberikan oleh seseorang kepada orang lain. Di sinilah proses
saling mempengaruhi dan menerima pandangan terjadi.

Contoh: Melalui ucapan dan pidatonya pada Hari Kemerdekaan, Soekarno mampumembangkitkan
kembali semangat perjuangan bangsa.

3. Identifikasi
Identifikasi merupakan kecenderungan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan yanglain, biasanya
dengan seseorang yang ia sukai atau idolakan.
Contoh: Penggemar K-Pop yang sangat mengidolakan artis idolanya, maka ia akan bertindak layaknya seperti
idol mereka.

Berbeda dengan imitasi, pada identifikasi ini tidak hanya menirukan penampilan secara fisik. Namun, ia juga
mengenali dirinya sebagai apa yang ia sukai. Apa yang idol suka, dirinya jugaakan menyukai hal itu.

4. Simpati
Simpati merupakan proses di mana seseorang tertarik dengan orang lain, sehingga ia mampumemahami pihak
lain.

Contoh: Di era digital saat ini, media sosial adalah wadah untuk menyalurkan rasa simpati meski tidak kenal
secara personal seperti ikut membagikan postingan tentang korban yangterkena musibah.

5. Empati
Empati dan simpati bisa dikatakan memiliki arti yang mirip. Namun, empati merupakanperasaan yang mendalam
terhadap apa yang orang lain rasakan.

Contoh: Seluruh dunia ikut merasakan duka mendalam saat terjadinya musibah tsunami di Aceh tahun 2004
silam. Mereka tidak hanya mengirimkan rasa duka dan kehilangan, namunjuga turut datang dan membantu para
korban.

6. Motivasi
Seperti halnya dengan simpati dan empati, sugesti dan motivasi juga memiliki arti yang hampirsama. Meski
keduanya sama-sama memberikan pengaruh, namun motivasi lebih kepada pikiran yang rasional.

Daftar pustaka

Buku “Membentang Fakta Dunia Sosial SOSIOLOGI” Kurikulum 2013.

1. Menjelaskan Pengertian interaksi sosial
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Menjelaskan Syarat-syarat terjadinyan interaksi sosial

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. Menguraikan Jenis-jenis interaksi sosial yang terjadi di masyarakat

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi sosial

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Lampiran 4. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap

a. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas/Semester : X / Ganjil
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Sikap Spiritual : 1.1 Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahan

No. Nama Peserta Skor Predikat

Didik
1.
2.
3.
4.
Dst.

Ket : Skor 4: Sangat Baik (SB)

Skor 3 : Baik ( B )
Skor 2 : Cukup ( C )
Skor 1 : Kurang ( K )

Tabel Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Indikator Perilaku yang diamati Pedoman Penskoran

Menghayati ajaran agama - Kerjasama dengan teman-teman
dengan cara mensyukuri yang berbeda agama
segala tempat dan - Menghormati teman yang beda
lingkungan yang diberikan agama dalam menjalankan
kepada manusia dalam ibadah
kehidu pannya - Berdoa dengan khusuk
- Selalu dapat berinteraksi dengan
teman secara baik
- Skor 4 : Sangat Baik (SB),
Jika keempat diskriptor teramati.
- Skor 3 : Baik (B),
Jika ketiga diskriptor teramati
- Skor 3 : Cukup (C),
Jika kedua diskriptor teramati.
- Skor 1 : Kurang (K),
Jika satu diskriptor teramati
 b. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Kelas/Semester : X / Ganjil
Waktu Penilaian : Kegiatan Pembelajaran Berlangsung
Sikap Sosial : 2.1 Menujukkan perilaku rasa ingin tahu,tanggung peduli sebagai manusia dalam konsep ruang dan interaksi
antarruang.

Nilai Sikap Sosial

No. Nama Rasa Ingin Tahu Peduli Bertanggung Rata-Rata
Jawab
1.
2.
3.
4.
Dst.

Ket : Skor 4 : Sangat Baik ( SB )

Skor 3 : Baik ( B )
Skor 2 : Cukup ( C )
Skor 1 : Kurang ( K )

Tabel Rubrik Penilaian Sikap Sosial

Indikator Perilaku Yang Diamati Pedoma Penilaian

Menunjukkan Perilaku rasa -
ingin tahu, tanggung
jawab, dan peduli sebagai -
manusia dan interaksi
antarruang.
Suka bertanya dalam aktivitas
pembelajaran
Suka membaca buku pelajaran
atau buku-buku lainnya
- Skor 4 : Sangat Baik (SB),
Jika keempat diskriptor teramati.
- Skor 3 : Baik (B),
Jika ketiga diskriptor teramati
- Skor 3 : Cukup (C),
Jika kedua diskriptor teramati.
- Skor 1 : Kurang (K),
Jika satu diskriptor teramati
2. Penilaian Pengetahuan

Sekolah : SMA NEGERI 1 PANGURURAN

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Kelas/Semester : X/GANJIL

Kompetensi Dasar : 3.2.Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomidan budaya dalam nilai
dan norma serta kelembagaan sosial budaya.

Materi : Interaksi Sosial

Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 x 40 menit)

A. Kisi-Kisi
Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan

Indikator Pencapaian Level

No Kompetensi Dasar Kelas Materi No Soal Bentuk Soal
Kompetensi Kognitif

3.2.Menganalisis interaksi X Interaksi Sosial 3.2.1. Menjelaskan Pengertian C2 1 Uraian

sosial dalam ruang dan Interaksi Sosial
pengaruhnya terhadap 3.2.2. Menjelaskan Syarat-syarat ri
kehidupan sosial,
interaksi sosial C2 2
ekonomi dan budaya
dalam nilai dan norma 3.2.3. Menganalisis Faktor-faktor
serta kelembagaan sosial yang mempengaruhi interaksi C4 3
budaya. sosial
3.2.4. Menguraikan Ciri-ciriinteraksi
sosial
C4 4
B. Soal

NO SOAL (Aspek Informasi) JAWABAN

1 Jelaskan pengertian interaksi sosial ?

2 Mengapa dalam interaksi sosial perlu adanya komunikasi

3 Mengapa interaksi sosial dikatakan sebagai kunci dari semua kehidupansosial

4 Uraikan dengan lengkap ciri-ciri interaksi sosial

NO JAWABAN SKOR
1 Hubungan sosial antara individu dengan perorangan atau kelompok atau hubungan kelompok dengan kelompok secara 25
dinamis.( Kimball Young dan Raymond W. Mack)
Melalui kontak dan komunikasi seseorang akan memberikan tafsiran pada perilaku orang lain, atau perasaan-perasaan yangingin
disampaikan kepada orang lain
2 25

Karena semua aktivitas kehidupan sosial tidak akan terbentuk tanpa adanya interaksi sosial
3 25

Menurut Sosiologi Charles P. Loomis ciri-ciri interaksi sosial , yaitu:

4 1. Jumlah pelaku lebih dari seorang bahkan lebih 25
2. Adanya komunikasi diantara para pelaku dengan menggunakan simbol-simbol.
3. Adanya tujuan-tujuan tertentu, terlepas dari sama atau tidak sama dengan yang diperkirakan oleh parapengamat.

Nilai = Skor Perolehan

3. Penilaian Keterampilan
A. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan
No Kompetensi Dasar Kelas
1. 4.2. Menyajikanhasil X 4.2.1. Menyajikan hasil
analisis tentang
interaksi sosial
dalam ruang dan
pengaruhnya
terhadap kehidupan
sosial,ekonomi dan
budaya dalam nilai
dan norma, serta
kelembagaan
Indikator Pencapaian
Aspek Psikomotor Skor/Kriterial Teknik Penilaian
Kompetensi
1. Kemampuan bertanya Dengan desain tanda
diskusi terkait Interaksi 2. Kemampuan ceklis (v)
sosial Kategori Penilaian
Mnejawab/berargumen
4 = Sangat Baik
3. Memberi masukan/saran
4. mengaprisiasi 3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
B. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi
kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/ saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah tentang Konflik sosial. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil
telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta keperluan guru.
No Nama Kemampuan Kemampuan Memberikan Mengapresiasi
Peserta Didik Bertanya Menjawab/Bera Masukan/saran
rgumen
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist (√)

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Nilai = Skor Perolehan × 50

2