2. Pengetahuan
Jenis/Teknik Tes tertulis
Bentuk instrument Uraian pada LKPD
Instrumen Terlampir
Pedoman penskoran Terlampir
3. Keterampilan
Jenis/Teknik Tes tertulis
Bentuk instrument Unjuk kerja (keaktifan peserta didik dalam
diskusi)
Instrumen Terlampir
Pedoman penskoran Terlampir
Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial yang akan dilakukan oleh peserta didik yang mendapat nilaidibawah
KKM meliputi;
- Pembelajaran ulang berkaitan dengan pandangan pengarang terhadap kehidupan
dalam novel
Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan untuk melatih pengetahuan dan keterampilan terkait materi
dilakukan oleh peserta didik yang mendapat nilai lebih dari KKM, pembelajaran meliputi:
a. Menentukan pandangan pengarang terhadap kehidupan nyata dalam novel yang dibaca
b. Presentasi mandiri dan menanggapi pandangan pengarang
MATERI
A. MATERI AJAR
1. PENGERTIAN NOVEL
Karya prosa fiksi
yang panjang;
Mengandung
rangkaian cerita
kehidupan
NOVEL seseorang
denganorang-
orang di
sekelilingnya;
? Menonjolkan
watak dan sifat
setiap pelaku.
Kita telah belajar novel sejarah yang lebih mudah tentunya, kenapa mudah? Karena
ceritanya berdasarkan latar sejarah. Nah..., sekarang ini kamu akan lebih menikmati novel secara
luas, karena novelnya umum, hayooo...kamu sukanya novel remaja kan? Apa saja novel yang
CIRI-CIRI
1. Ditulis dengan narasi dan didukung
dengandeskripsi untuk menggambarkan
suasana dalam cerita novel tsb
2. Memiliki alur yang kompleks
3. Jumlah kata melebihi dari 10.000 kata
4. Umumnya jumlah halaman novel minimal
100 halaman
5. Waktu yang dibutuhkan untuk membaca
1novel yaitu sekitar 2 jam
6. Memiliki skala yang luas
7. Bersifat realistis, ini dikarenakan
novelis lebih tahu situasi yang ada di
Novel
8. Tokoh dan karakter dalam novel lebih
banyak
9. Tema pada novel tidak hanya satu dan
dapat muncul tema sampingan.
JENIS-JENIS NOVEL
1. BERDASARKAN KEJADIAN NYATA
ATAUTIDAK NYATA
a. Novel Fiksi
b. Novel nonfiksi
2. BERDASARKAN GENRE CERITA
a. Novel Romantis
b. Novel Horro/ menyeramkan
c. Novel misteri
d. Novel Komedi
e. Novel Inspiratif
3. BERDASARKAN ISI DAN TOKOH
a. Novel Teenlit : kisah cinta remaja
b. Novel Chicklit : kisah seorang
perempuan muda yang
menghadapiberbagai masalah
c. Novel Songlit : cerita dari sebuah lagu
3. MENAFSIRKAN PANDANGAN PENGARANG TERHADAP KEHIDUPAN
Menafsirkan apa saja yang terkandung dalam novel, termasuk didalamnya menafsir tentang
pesan pengarang, kalimat konotasi, kaitan fakta dengan kehidupan yang ada dan menemukan
nilai-nilai kehidupan yang disampaikan penulis.
Kali ini kalian akan menulis insterpretasi Pandangan pengarang tentang film yang diadaptasi dari
novel “Dear Nathann” yang telah kalian simak pada link
https://www.youtube.com/watch?v=AKXgHOrY4jY&t=33s tentukan pandangan pengarang dalam
gubahan novel tersebut, menggunakan tabel berikut.
No Aspek Penjelasan
2 Alur
3 Latar
4 Amanat
5 Nilai-nilai kehidupan
6 Pandangan pengarang
7 Interpretasi pandangan
pengarang
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Setiap pengarang memiliki pandangan masing-masing dalam menyikapi suatu hal yang biasanya
tergambar pada karyanya. Untuk mengetahuinya, kalian harus membaca novel mereka secara
keseluruhan seperti yang telah kalian laksanakan pada pertemuan sebelumnya.
No Aspek Penjelasan
2 Alur
3 Latar
4 Amanat
5 Nilai-nilai kehidupan
6 Pandangan pengarang
7 Interpretasi pandangan
pengarang
RUBRIK PENILAIAN
Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan
proaktif
Indikator penilaian:
1. 4 = sangat baik
2. 3 = baik
3. 2 = cukup
4. 1 = kurang
Petunjuk penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor
X = skor akhir
Skor tertinggi
Instrumen Pengetahuan
Rubrik Penilaian
Kunci Jawaban
No Aspek Penjelasan
1 Tokoh dan karakter 1. Nathan
2. Salma Alvira
3. Orlin
4. Ucup
5. Jaya
6. Afifah
8. Meysha
9. Robi
2. Nilai moral
Selalu menyayangi antar sesama (Walaupun Nathan
keras kepala, susah diatur, dan selalu membuat masalah
ayahnya tetap menyayangi dan peduli kepadanya)
6 Pandangan pengarang Sudut pandang dalam novel Dear Nathan ini
menggunakan sudut pandang orang ketiga serba tahu.
RUBRIK PENILAIAN
Sikap yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah jujur, disiplin, responsif, danproaktif
Indikator penilaian:
5. 4 = sangat baik
6. 3 = baik
7. 2 = cukup
8. 1 = kurang
Petunjuk penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor
X = skor akhir
Skor tertinggi
Instrumen Pengetahuan