RENCANA PELAKASAN AAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP YPK PAULUS DOK V JAYAPURA

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kls/ Semester : VII (Delapan)
Alokasih Waktu : 2x Pertemuan 4 Jam Pelajaran 40 Menit
Materi Pokok : INTERAKSI SOSIAL DAN LEMBAGA SOSIAL
Sub Tema : Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial Bentuk Bentuk
Interaksi Sosial
A.
 
KOMPETENSI INTI
 
KI 1 :
 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkemban
gan anak dilingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.

KI 3 :
 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, danmetakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dankenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 :
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuaidengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B.
 
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

No Kopetensi Dasar Indikator Pencapaian

1 3.4. Menganalisis interaksisosial dalam
ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial,ekonomi dan
budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya
3.4.1 Menjelaskan pengertian interaksi social
3.4.2Menjelaskan syarat-syarat interaksi
social
3.4.3 Menjelaskan bentuk interaksi sosial
yangasosiatif
3.4.4Menjelaskan bentuk interaksi sosial yang
di sosiatif

2 4.3. Menyajikan hasil analisistentang 4.3.1 Peserta didik melalui power

interaksi sosialdalam ruang
dan pengaruhnya terhadapkehidupan
sosial,ekonomi dan budayadalam
nilai dan norma,serta kelembagaan
sosial budaya
point mengamatiPengertian dan Syarat
Interaksi Sosial
4.3.2 Peserta didik dapat mengamati point
yangmengambarkan materi tersebut
4.3.3Peserta didik dapat menyampaikan
hasil pengamatannya dan hasil lembar
kerjadiskusinya
4.3.4Peserta didik dapat menyampaikan
hasildiskusinya di depan kelas

C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian interaksi social
2.Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat interaksi social
 3.Siswa dapat menjelaskan bentuk interaksi sosial yang asosiatif
4.Siswa dapat menjelaskan bentuk interaksi sosial yang disosiatif

D.MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian dan syarat interaksi socia
2. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
-Interaksi sosial yang asosiatif
-Interaksi sosial - yang disosiatif.

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan  : Saintific
 2. Model  : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL),
Diskusidengan teknik Student Team Achievement Divisions (STAD)
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media:
a.  Lembar kerja peserta didik

b. LKS

c. Lembar penilaian

d. Cetak buku dan gambar

Lingkungan
2. Alat dan Bahan
a. Papan tulis
b. Spidol
c. buku Cetak
d. LKPD

3. Sumber Pembelajaran
a. Buku siswa IPS kelas VII, Buku IPS relevan, materi dari internet/youtube,

dan sumber lainnya.

b. Jaka Firman purnama, Lia mulyani , Taufan harimurti 2021 IPS 8 bandung
( hal 51-54)

 
G. LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskiripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pertemuan ke 1 (2X40 Menit

Pendahuluan 1. Persiapan Kelas membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama.

2. Guru melakukan absensi.

3. Memotivasi siswa.

4. Guru menginformasikan tujuan yang ingin

dicapaisaat masuk materi. 10 Menit

5. Guru memberi gambaran garis besar materi

yangakan dipelajari. Misalnya : Apakah kamu
pernahmemperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakahorang yang dapat hidup sendiri tanpa
berhubungandengan orang lain.

Kegiatan Inti 60 menit

Stimultion(Sti 1.Guru menyajikan gambar dari
mulasi/ Interaksi social(Pengertian dan Syarat Interaksi
Pember ian Sosial)
Rangsangan)  2.Kegiatan membaca materi dari buku paket materiyang
  berhubungan dengan
interaksi social(Pengertian dan Syarat Interaksi
Sosial)
 3. Guru memberikan penjelasan sesuai materi
4. Guru memberikan contoh sesuai dengan materi
5. Guru membentuk kelompok 5 untuk tugasmembuat
mind map interaksi sosial dan lembagasosial,
dikumpulkan 1 minggu kedepan.

Problemstatem  Peserta didik diminta membentuk

ent(pertanyaan kelompokdengan anggota 4 – 5 siswa.
/identifikasi
masalah 
  Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan pertanyaan berdasarkanhal-
hal yang ingin diketahui dari
hasil pengamatan Contoh : Apa interaksi sosial ?
Apa syarat terjadinya interaksi sosial sosial?

 Apa ciri-ciri dari interaksi sosial?

Bagaimanaterjadinya proses interaksi sosial?

 Aturan apasaja dalam interaksi sosial?

 Salah satu di antara peserta didik dari wakil

kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
 
 Peserta didik mendiskusikan dengankelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuaidengan apa
yang diketahui

Data  Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi

collection(peng dengan kelompok masing-masing
umpulandata)  
 Peserta didik melakukan resume kecil
sesuaitopik materi
  Interaksi Social (Pengertian Dan Syarat
Interaksi Sosial)
 Peserta didik merumuskan kesimpulan
sementara dari hasil membaca tentang
 Interaksi Social (Pengertian Dan
Syarat Interaksi Sosial)

Verification( Pe  Mengkomunikasikan hasil kerja

mbuktian  melalui presentasi sesuai dengan kelompok
yangtelah terbentuk.

 Mepertahankan argumen ,ide,gagasan /
hasiltemuan atas ajuan pertanyan dari
kelompoklain

Penutup Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa sebagai post

test.
 
 Memerintahkan kepada siswa agar
 membaca buku sumber terkait materi pada perte
Pendahuluan muan Memfasilitasi dalam menemukan
kesimpulan tentang konflik dengan 10 Menit
menghubungkan keterkaitan kondisi sekarang
dengan
segala persoalan melalui review indikator yang
hendak dicapai pada hari itu.

 Memberikan tugas kepada peserta didik

danmengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan di bahas di
pertemuan berikutmya dan mempersiapkadiri
menghadapi tes dipetemuan berikutnya.

 Melakukan penilaian untuk mengetahuitingkat
ketercapaian indikator.

 Melakukan refleksi atau umpan balik

untukmemberikan penguatan kepada peserta
didik.

 Memberikan evaluasi kepada peserta didik

 Memberi salam.berikutnya

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pertemuan ke 2 (2x40 menit)
1. Persiapan Kelas membuka pelajaran
denganmengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Memotivasi siswa sesuai materi
interaksi social 
4. Guru menginformasikan tujuan yang
Pendahuluan ingindicapai saat masuk materi
5. Guru memberi gambaran garis besar materiyang 10 menit
akan dipelajari .M
isalnya: “Bagaimana pendapatmu tentang
kerjasama atau gotong royong dalammasyarakat?
Mengapa mereka perlumelakukan kerjasama?
Apakah kamu pernahmendengar istilah gotong
royong? (bentukasosiatif )

Kegiatan Inti 60 menit

 1. Merumuskan pertanyaan, masalah, atau
topikyang akan diselidiki
Stimultion(Sti  
mulasi/ 2. Guru menyampaikan tujuan pengamatangambar.
Pember ian Guru meminta peserta didik untukmembuat
Rangsangan) prediksi apa yang akan dipelajari.
 
3. Peserta didik diminta mengamati tentangcontoh
gambar berkaitan dengan interaksisosial yang
disediakan oleh guru. Guru dapatmenunjukkan
gambar interaksi sosial yangterjadi dalam
masyarakat di sekitar

 Merencanakan prosedur atau langkah-

langkah pengumpulan dan analisis data.

Problemstatem  Peserta didik berbagi peran/tugas

ent(pertanyaan untukmenyelesaikan masalah:1.
/identifikasi
masalah ) 1. Jelaskan yang dimaksud dengan
prosesSosiatif !

2. Jelaskan yang dimaksud Jelaskan

yangdimaksud dengan proses
asosiatif yang berbentuk kerjasama dan
 berilah contoh (2) !

3. Jelaskan yang apa yang dimaksud

dengan porses asosiatif yang berbentuk
asimilasi dan berilah contoh (2) !

4. Jelaskan yang dimaksud dengan

prosesDisosiatif !.

5. Sebutkan 3 (tiga) Bentuk proses Disosiatif!

6. dengan kompetisi? Sebutkan 2 (dua) contoh !

7. Jelaskan yang dimaksud dengan kontravensi?

Sebutkan 2 (dua) contoh !

8. Jelakan yang dimaksud dengan

pertentangan(konflik)? Sebutkan 2 (dua)
contoh !

 Kegiatan mengumpulkan informasi,

fakta,maupun data, dilanjutkan dengan
kegiatan menganalisisnya.
Data
collection(peng  Peserta didik diminta mengumpul kan
umpulandata)
informasi/data untuk menjawab
pertanyaanyang telah dirumuskan dari
berbagai sumber,seperti : membaca Buku
Siswa, sertareferensi lain yang relevan,
termasukinternet.
 Peserta didik diminta mengolah
danmenganalisis data atau informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai sumber
untukmenjawab pertanyaan yang
telahdirumuskan.

Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa sebagai post

test.

Penutup  Memerintahkan kepada siswa agar

membaca buku sumber terkait materi pada pe
rtemuanMemfasilitasi dalam menemukan
 kesimpulantentang konflik dengan 10 menit
menghubungkanketerkaitan kondisi sekarang
dengan
segala persoalan melalui review indikator ya
nghebdak dicapai pada hari itu

 Memberikan tugas kepada peserta didik

danmengingatkan peserta didik
untukmempelajari materi yang akan
dibahasdipertemuan berikutmya dan memper
siapkandiri menghadapi tes dipetemuan
berikutn

 Melakukan penilaian untuk mengetahuitingk
at ketercapaian indikator.

 Melakukan refleksi atau umpan balik

untukmemberikan penguatan kpd peserta
didik.

 Memberikan evaluasi kepada peserta didik

 Memberi salam.berikutnya
 Mengetahui
Mengetahui oleh Gurun Pamong
Dosen Pembibin
…………………………………… ………………