RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Palu

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / (I) Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Kehidupan Sosial Kebangsaan
Sub Materi Pokok : Pengertian dan Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial
Alokasi waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3.Menganalisi pemgaruh Interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya
serta pengembangan kehidupan kebangsaan
4..2.Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi
sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan
kebangsaan.
3.3.1. menjelaskan pengertian mobilitas sosial
3.3.2.menyebutkan bentuk bentuk mobilitas
sosial
3.3.3. menganalisis pemgaruh mobilitas sosial
4.2.1.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentang pengertian dan bentuk – bentuk
mobilitas sosial

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat :
1. Menjelaskan pengertian mobilitas sosial dengan tepat
2. Menyebutkan bentuk- bentuk mobilitas sosial dengan benar
3. Menganalisis pengaruh mobilitas sosial terhadap kondisi ekonomi masyarakat dengan benar

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
KEGIATAN DESKRIPSI Wkt
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek 10
kehadiran peserta didik, serta mengajak peserta didik menit
berdoa bersama-sama untuk pelaksanaan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang
dicapai dalam pembelajaran kali ini adalah pengaruh
interaksi sosial terhadap mobilitas sosial masyarakat.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi.
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap
kelompok terdiri atas 3-4 orang.
Inti Tahap-1 1. Guru membagi modul pembelajaran untuk melengkapi buku 10
Mengamati paket halaman 81 sampai dengan 88 kepada masing -masing menit
kelompok untuk dibaca (Kegiatan literasi) dan memotivasi
peserta didik untuk memunculkan pertanyaan berkaitan
dengan materi pembelajaran yang dibahas.
Tahap-2 1. Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan 15
Menanya berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil menit
pengamatan. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang
substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contohnya:
Apa yang di maksud mobilitas sosial.
Tahap-3 1. Peserta didik dalam kelompoknya bekerja sama 40
Mengumpulka mengumpulkan dan mencatat semua informasi tentang menit
n data materi pengertian dan bentuk- bentuk mobilitas sosial dari
buku paket modul pembelajaran kemudian menulisnya
dalam selembar kertas / buku catatan sebelum di tulis pada
LKPD, COLLABORATION (KERJASAMA)
Tahap-4 1. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah
Mengolah data informasi tentang materi mobilitas social dan bentuk-
bentuknya
Tahap-5 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
Verifikasi menemukan suatu konsep, teori tentang mobilitas sosial dan
bentuk-bentuknya yang ia jumpai dalam kehidupan nyata
(CREATIVITY)
Tahap-6 1. Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan tentang
Kesimpulan materi yang dibahas serta menjawab pertanyaan yang ada
dan ditulis pada LKPD dengan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal atau saling tukar LKPD dengan kelompok
yang lain untuk saling mengkoreksi. COMMUNICATION
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 5
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.
4. Guru menyampaikan salam penutup.

D. Penilaian
1. Sikap : Observasi/Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
3. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Roosnani S.E Dede Prasetya

 NIP. 196908302006042009 NIM. 191200034
Lampiran 1. PENILAIAN SIKAP

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Palu

Kelas / Semeste : VIII / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Contoh Jurnal
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan
1 A Mengganggu teman saat Spiritual Memberi
berdoa arahan agar
tidak
mengulangi
lagi
2 B Bercanda saat diskusi sosial Memberi
arahan agar
tidak
mengulangi
lagi
3
4
5
6

Lampiran 2. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal:
No KD Materi Indikator Bentuk soal Jumlah Level
Soal soal
1 3.2.Menganali Pengertian dan Menjelaskan pengertian dari Pilihan ganda 1 C2
sis pengaruh Bentuk-bentuk mobilitas sosial
interaksi Mobilitas
2 social dalam Sosial Memahami bentuk mobilitas Pilihan ganda 1 C1
ruang yang sosial
berbeda
3 terhadap Menyimpulkan bentuk Pilihan ganda 1 C2
kehidupan mobilitas sosial
social dan
4 budaya serta Mencontohkan bentuk Pilihan ganda 1 C2
pengembanga mobilitas sosial horizontal
n kehidupan
kebangsaan Menganalisis mobilitas
5 sosial terhadap kondisi Pilihan ganda 1 C4
ekonomi masyarakat
Instrumen Bentuk Soal Pilihan Ganda:

Pilihlah satu jawaban yang benar!

1. Seseorang yang mengalami perubahan kedudukan (status) sosial dari satu lapisan ke lapisan yang lain baik
menjadi lebih tinggi maupun lebih rendah dari sebelumnya atau hanya berpindah peran tanpa mengalami
perubahan kedudukan disebut…
a. interaksi sosial b. status sosial c. mobilitas sosial d. peran social

2. Pak Subhan seorang buruh tani di Desa Kalierang, karena desa yang ditempati terkena gempa dan banjir, Pak
Subhan mengajukan transmigrasi ke Kalimantan. Sekarang Pak Subhan sudah menjadi buruh tani kembali di
Kalimantan. Berdasarkan kasus Pak Subhan merupakan mobilitas sosial ….
a. horizontal b. vertikal c. sosial climbing d. sosial sinking

3 Kakek Nenek
buruh buruh
buruh
bb

Ayah guru Ibu guru

Wati Pengusaha Amir Dosen

Nabila (Cucu 1 ) Hadi (Cucu 2 )

Dokter spesialis kulit Dokter spesialis kandungan

Berdasarkan kasus keluarga Pak Amir diatas dapat disimpulkan sebagai mobilitas sosial…
a. horizontal dan intragenerasi c. vertikal dan intergenerasi
b. social climbing dan intergenerasi d. social sinking dan intragenerasi

3. Di bawah ini merupakan contoh mobilitas horizontal ….

a. seorang anak yang melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi
b. seorang karyawan yang diangkat menjadi manajer
c. seorang guru SMP yang pindah tugas pada SMP yang lain
d. seorang guru yang diangkat menjadi kepala sekolah

4. Pernyataan di bawah ini adalah pengaruh mobilitas sosial terhadap keadaan ekonomi seseorang…
a. Beberapa wisatawan dari luar negeri menetap di Pulau Bali karena keindahan panoramanya.
b. Para pengungsi Rohingya lebih senang menetap di Indonesia karena kondisi negaranya sedang tidak aman.
c. Seteah lulus SMA Hanafi menetap di Bandung dan melanjutkan sekolahnya.
d. Pak Rusdi awalnya seorang petani, karena cuaca hujan tidak juga datang akhirnya berangkat ke Jakarta dan
sekarang menjadi pengusaha yang sukses.

Kunci jawaban dan Pedoman penskoran

No Soal Kunci Jawaban Skor perolehan
1 C. Mobilitas sosial 2
2 A. Harizontal 2
 3 B. Sosial Climbing dan intergenerasi 2
4 C. C. Seorang guru SMP yang pindah tugas pada 2
SMP yang lain
D. Pak Rusdi awalnya seorangpeta ni karena 2
karena cuaca hujan tidak juga datang
akhirnya berangkat ke Jakarta dan sekarang
menjadi pengusaha yang sukses.
Skor maksimum 10

Perolehan skor
Nilai akhir = --------------------------- X Skor Ideal ( 100 ) = ............
Skor Maksimal (10)

Lampiran 3. PENILAIAN KETRAMPILAN

No Nama siswa Aspek Jumlah

Kerjasama Keaktifan Skor Nilai
1 2 1 2
1
2
3
4
5
dst

Keterangan Aspek:

Aspek kerja sama :

1. Mampu berkomunikasi dengan teman
2. Saling menghargai antar teman dalam kelompok

Aspek Keaktifan :
1. Aktif mengungkapkan pendapat
2. Aktif berpastisipasi memecahkan masalah dalam kerja kelompok

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 80 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 – 79 : Baik
Cukup = 2 C = 60 – 69 : Cukup
Kurang = 1 D = < 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai = X 100

Skor Maksimal
Ket. Skor Maksimal 4