RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PADA MASA PANDEMI COVID-19

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 10 Padang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 2 x 25’ ( x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

No Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

1. 3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam 1. Menjelaskan pengaruh

ruang dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial terhadap
kehidupan sosial, ekonomi dan pembentukan lembaga sosial.
budaya dalam nilai dan norma serta 2. Memahami tentang
kelembagaan sosial budaya. pembentukan lembaga sosial.

2. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 1. Setelah membuat kesimpulan

interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
sosial, ekonomi dan budaya dalam
nilai dan norma, serta kelembagaan
sosial budaya
materi peserta didik mampu
memahami tentang lembaga
sosial dan jenisnya

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi “Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap
Pembentukan Lembaga Sosial”.
 Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan digunakan.

KEGIATAN INTI (40 Menit)

Model : Kegiatan Mengamati (Literasi)
Diskusi Literasi  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik materi “Pengaruh
Pendekata Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga
n: Sosial” dengan cara melihat, mengamati, membaca
Penugasan melalui tayangan dan bahan bacaan terkait materi
“Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan
Proyek : Lembaga Sosial”.

Mengamati  Guru Mengajukan pertanyaan (Hots) :

Pengaruh  Bagaimana cara manusia memenuhi kebutuhan
Interaksi hidupnya?
Sosial  Mengapa dalam memenuhi kebutuhan hidupnya
Terhadap manusia tidak bisa memenuhinya sendiri?
Pembentuka  Apa ciri-ciri Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap
n Lembaga Pembentukan Lembaga Sosial?
Sosial Critical Menanya (Critical Thinking / Berpikir Kritis)
Thinking  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
Deskripsi :
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami.
Pengaruh Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Interaksi
“Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan
Sosial
Lembaga Sosial” yang disajikan oleh guru.
Terhadap Collaborati Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi &
Pembentuka on Kolaborasi)
n Lembaga
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Sosial
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
Alat,
mengenai “Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap
Bahan,
Pembentukan Lembaga Sosial” yang terdiri dari 3-5
dan orang untuk mendiskusikan beberapa pertanyaan
Media: berikut ini yaitu :
 Laptop.  Masalah apa yang muncul yang berhubungan
 Hp dengan kehidupan sehari-hari?

Android.  Bagaimana cara manusia memenuhi kebutuhan

hidupnya?
 Peta
 Apa yang diperlukan agar kebutuhan hidup setiap
 Buku
orang bisa terpenuhi?
Referensi
 Peserta didik mengamati tentang contoh gambar
Siswa.
berkaitan dengan interaksi sosial yang disediakan oleh
 Buku
guru. Guru dapat menunjukkan gambar interaksi sosial
Tulis yang terjadi dalam masyarakat di sekitar.
Siswa. Mengemba Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir
ngkan dan Kritis)
Menyajika  Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data
n Hasil atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai
Karya sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara
yang telah dirumuskan dalam kelompok).
Menganalis Mengomunikasikan (Berkomunikasi & Kreativitas)
a&  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Mengeva atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
luasi atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi

Proses kembali oleh kelompok atau individu yang

mempresentasikan.
Pemecahan
 Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap
Masalah
masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
 Peserta didik melakukan evaluasi dalam bentuk curah
 pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah
mereka lakukan.
 Peserta didik menarik kesimpulan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan tentang “Pengaruh Interaksi
Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial ”
dibawah bimbingan guru.

PENUTUP (10 Menit)

 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan, misalnya : Pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Guru menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja
yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Pengetahuan Keterampilan

Penilaian diri sendiri 1. Tertulis 1. Tugas Proyek
2. Lisan 2. Praktek
3. Portofolio

Mengetahui Padang, 12 Juli 2021

Kepala UPTD SMP Negeri 10 Padang Guru Mata Pelajaran

Dewi Anggraini, M.Pd Metha Putri Wulandari S.Pd

NIP. 196711281999032001