RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA ERENOS

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X / 1 (Satu)
Materi Pokok : Individu, kelompok dan hubungan sosial
Alokasi Waktu : 15 Minggu x 3 Jam pelajaran @ 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya;
2. Mengaplikasikan teori, pendekatan dan metode ilmu-ilmu sosial dan humaniora, dalam penelitian sederhana dan
mengomunikasikan secara lisan dan/atau tulisan sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah dengan memanfaatkan
teknologi informasi;
3. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan terampil menyelesaikan masalah
dalam kehidupan masyarakat;
4. Memahami dampak dari perkembangan ilmu pengetahuan terhadap perkembangan teknologi dan kehidupan manusia
baik di masa lalu maupun potensi dampaknya di masa depan bagi dirinya, orang lain, dan lingkungannya
5. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan serta bangga menjadi warga negara
Indonesia; dan
6. Berkomunikasi, bekerja sama, dan berdaya saing dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, global
7. Menjelaskan pengertian Nilai dan Norma Sosial
8. Menjelaskan ciri-ciri Nilai Sosial
9. Menjelaskan Perbedaan antara Nilai dan Norma Sosial
10. Mendeskripsikan jenis –jenis Nilai Sosial
11. Mendeskripsikan jenis-Jenis Norma Sosial
12. Menjelaskan konsekuensi pelanggaran terhadap Nilai dan Norma Sosial yang berlaku di masyarakat
13. Menjelaskan tujuan mematuhi Nilai dan Norma Sosial yaitu Keteraturan dan Tertib Sosial
14. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
15. Menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial
16. Menjelaskan jenis-jenis interaksi sosial
17. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
18. Menjelaskan pengertian proses sosialisasi
19. Menjelaskan jenis sosialisasi
20. Menjelaskan pengertian kepribadian
21. Menjelaskan faktor pembentuk kepribadian
22. Menjelaskan tahap pembentuk kepribadian
23. Mengamati berbagai bentuk hubungan sosial antar individu dan antar kelompok di dalam bermasyarakat
24. Mengkaji hubungan sosial antar individu dan antar kelompok untuk memahami kehidupan sosial dalam
bermasyarakat
25. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis dan mendiskusikan hasil pengamatan dan kajian tentang berbagai bentuk
hubungan sosial antar individu dan antar kelompok serta proses pembentukan kelompok dengan rumusan pertanyaan
yang sudah dikembangkan
26. Melakukan wawancara kepada individu atau kelompok yang ada di satuan pendidikan dan lingkungan sekitar terkait
hubungan sosial antar individu dan antar kelompok
27. Menganalisis hasil wawancara mengenai hubungan sosial antar individu dan antar kelompok dengan menggunakan
konsep-konsep dasar Sosiologi
28. Menemukan konsep dasar Sosiologi berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang hubungan sosial

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Individu, kelompok dan hubungan sosial.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi komponen elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Individu, kelompok dan hubungan sosial.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Individu, kelompok dan
hubungan sosial
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Individu,
Creativity
kelompok dan hubungan sosial . Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan kepada
kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

Pertemuan I
Kegiatan Inti :
1. Pemberian materi nilai sosial oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi nilai sosial yang baru dilakukan.

Pertemuan II
1. Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan ciri-
ciri nilai social
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi ciri-ciri nilai sosial yang baru dilakukan.

Pertemuan III
1. Pemberian materi jenis-jenis nilai sosial : nilai rohani, material, vital, dan perserikatan oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi jenis-jenis nilai sosial : nilai rohani, material, vital, dan perserikatan yang baru dilakukan.

Pertemuan IV
1. Pemberian materi norma sosial : Usage, Folkways, Mores, Customs, Laws, Religion, dan Fashion oleh guru.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran norma sosial : Usage, Folkways, Mores, Customs, Laws,
Religion, dan Fashion yang baru diselesaikan

Pertemuan V
1. Pemberian materi pengertian interaksi sosial oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi pengertian interaksi sosial yang baru dilakukan.
Pertemuan VI
1. Pemberian materi syarat interaksi sosial oleh guru.
2. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Pertemuan VII
1. Pemberian materi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : sugesti dan imitasi oleh guru.
2. Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : sugesti dan
imitasi kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Pertemuan VIII
1. Materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan faktor-faktor
yang mempengaruhi interaksi sosial : identifikasi dan simpati
2. Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Pertemuan IX
1. Pemberian materi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : empati, dan motivasi oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial : empati, dan motivasi yang baru
dilakukan.

Pertemuan X
1. Pemberian materi bentuk-bentuk interaksi sosial (asosiatif dan disosiatif) oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi bentuk-bentuk interaksi sosial (asosiatif dan disosiatif) yang baru dilakukan.

Pertemuan XI
1. Pemberian materi pengertian sosialisasi oleh guru.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran pengertian sosialisasi yang baru diselesaikan.

Pertemuan XII
1. Pemberian materi jenis sosialisasi oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi jenis sosialisasi yang baru dilakukan.

Pertemuan XIV
1. Pemberian materi pengertian kepribadian oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi pengertian kepribadian yang baru dilakukan.

Pertemuan XV
1. Pemberian materi faktor pembentuk kepribadian oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi tahap pembentuk kepribadian yang baru dilakukan.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal lewat google classroom atau wa
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat menanyakan apa yang menjadi permasalahan

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian
3. Penilaian Keterampilan: Projek dan Prosedur
D. Yohanes 16:33,
Semuanya itu Kukatakan kepadamu, supaya kamu beroleh damai sejahtera dalam Aku. Dalam dunia kamu menderita
penganiayaan, tetapi kuatkanlah hatimu, Aku tetap mengalahkan dunia.”

Mengetahui, Tangerang Selatan, 13 Juli 2020

Kepala SMA ERENOS Guru Mata Pelajaran

Dra. Sovia Nainggolan, M.Pd Sinto Dwily S.I. P.